通過心得體會我們能夠更加深刻地理解人生的意義和目的，我們在經歷過一些事情以後，可以通過寫心得體會記錄下來，下面是本站小編為您分享的關於團課的心得8篇，感謝您的參閲。
關於團課的心得篇1
疫情肆意，足不出户成為了我們為祖國最大的貢獻。開學時間不斷延遲，學校紛紛開展網絡教學。因此各大軟件公司抓住時機，開發出各種線上教學平台，這些平台功能齊全，操作方便。
在家裏學習相對學校而言更加自由，但是這是否都對我們學習有利呢？
有網絡段子打趣道：“沒想到多年前出現在作文上的事，竟然真的實現了”因為國家迅速發展，在家中一個本子，一台手機，一支筆就可以學習。沒有了傳統教學的繁瑣，交作業只需要用手機拍照再釘釘上傳就完成。有些題目甚至系統可以自行更改，並進行排名。這樣就方便了老師，為老師提供便捷。錯誤的地方系統會自動登記，這樣老師就能輕鬆知道我們的問題所在。正所謂，簡單，方便，快捷。
而在這些優點的背後，也存在着更大的弊端。
幾乎所有的網上授課功能都是由各大社交軟件推出的，雖然是好意為之，卻顯得心有餘而力不足。社交軟件的主題是放鬆娛樂，學習卻是一—件嚴肅繁重的事。這兩者之間本身就存在矛盾。並且大多數學生都不能自律，在學校就不缺愛開小差的學生，失去了監督之後，恐怕是更加肆無忌憚，聊一下天，刷一下視頻，玩一會遊戲。所以，在某種程度上，學習效率不如在校學習。
不論是優點也好，缺點也罷，這都不是主觀原因。學習是修煉性格的一個過程，不完美的我們，所有缺陷都會在其中展現出來。只有不甘平庸，跳出温水，才能青蛙變王子。
希望最後我們都通過網課學到最多的知識，願疫情早點過去，我們早點返校和老師同學們一起學習！
關於團課的心得篇2
4月22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷着激動的情緒來到x市張店教師進修學校，這天是最後一天聽課，一共聽了九節課，其中語言2節、健康2節、社會1節、音樂3節、計算1節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：
一、以遊戲為主，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以遊戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視遊戲教學法，其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最後一環節採用了我們平時最熟悉但是的找朋友的遊戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以遊戲為主，活動最後的放鬆活動，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸鬚，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做着運動出場。慢慢學小朋友做着各種運動，運動中慢慢脱去外衣，摘掉髮卡，變成了一隻翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿着蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精緻）與小朋友一齊做放鬆運動。全場教師及評委為之震撼，並送出陣陣掌聲。
二、教學設計創意新穎，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的製作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的用心性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒瞭解黑夜並不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便於掌握故事資料，並進行復述。又如x市範鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿於整個活動中，並配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來説，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件製作，要勤於動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；並儘量將這次學到的東西，運用於自己以後的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！
關於團課的心得篇3
近段時間來，很多人都加入了網課的學習中，那我們高一的學生也不能落伍啊。所以我們學校也設置了一些網課讓我們學習。在這網課的學習中，我有自己的感受。
網課時利用網絡在線學習的課程，就我學了之後，我發現我網課對於我們而言有很大的幫助。比如説我們平時學習是老師講解，但是老師説出的話不會顯示，也不會重複説，所以網課在這方面作業就大大了。我還可以返回再看一遍，重要的是，老師説的重點也在屏幕上顯示女，就方便了我做重點知識的筆記了。
最近對網課我是興趣很濃，接下來的網課我也很期待，希望進展會快一點。
關於團課的心得篇4
一學期一次的教師聽課、評課活動讓我有很深的感觸，教師的課各具特色，各具風格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下，老師們觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。
這些課與名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。我們教師中既有經驗豐富的老教師，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課，就是非常優秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗，還是對教師課堂駕御能力的考驗，也是心理素質的考驗，與其説坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽，去學習。
我印象比較深刻的是黃禪老師上的《製作汽水》，黃老師是一位經驗豐富的老教師，她的語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點誇張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正因為如此，課堂上有了精彩的片段，課上，我聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜歡、興趣濃。
?不倒翁》這節課是黃江麗老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的遊戲教學法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收穫。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到温暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便於管理。在很長時間內，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背後，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然後就一遍一遍的重複。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示範畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對於幼兒的.身心發展造成了限制和束縛。隨着教育改革的深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始採用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，儘量發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。
尤其是新技術的發展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。目前，強調建立民主、平等的師幼關係，要求幼兒教師“蹲下來與幼兒説話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什麼地方該説什麼?該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數。如:李紅老師設計的《神奇的音樂》重點、難點清楚，大膽使用現有的電教設備。讓幼兒感受到音樂的魅力。彭娟老師設計的《小兔種蘿蔔》充分抓住小班幼兒的特點，讓幼兒動起來，再就是培養幼兒團結合作精神。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，願意去了解它，認識它，那麼你這節課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有經驗的再現與課件進行比較，更加清楚的瞭解了什麼是冬眠?哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步瞭解圖形的特徵。
以上是個人的一點粗淺體會，當然，還有許多值得我學習的地方。在以後的工作中，我要刻苦鑽研教材，不斷學習提高自身素質。
關於團課的心得篇5
玩遊戲是孩子的天性，將數學遊戲設計新穎有趣，別具一格，可見黃教師獨特的創造才能。這一設計，使學生的思維處在變化發展中，教學過程也在動態中，師生都進入了真正思考的創造境界。
從黃老師上“約數和倍數的意義”的精彩片斷，欣賞他的教學藝術。
1、導入，體現了一個“趣”字。黃老師的導入可以説是敏鋭地捕捉了生活中的信息，把生活中常見的現象，以數學的方式呈現，讓人不得不佩服他的奇特構思。教學時通過教師的周密安排，學生自然入境，彷彿是在玩一種有趣的遊戲，其實卻是教師精心安排的一個數學問題情境；學生在不知不覺中已經感受到了生活與數學之間的聯繫，拉開了在趣中設疑，在趣中體驗的序幕，這樣的教學—薔20xx‘數學·1i、—真可謂苦心經營、匠心運作、一箭雙鵰。在新課教學中，黃老師有意地選取了19、44等特別的數字讓學生説一説倍數和約數的關係，無疑又給課堂教學增添了新的樂趣。
2、新授，體現了一個“實”字。黃老師在課堂教學中十分重視揭示知識的發生過程，緊緊圍繞培養和提高學生思維能力這個核心，不斷拓展學生的思維空間。他採用了推理方法、思維方法和思想方法，讓學生從算式中找出能整除的算式，揭示整除和倍數、約數之間的關係、再通過舉例去驗證約數與倍數的關係，學生感受數與數之間的聯繫，在推理中“悟”出知識的規律。整個教學過程環環緊扣、一氣呵成，起、承、轉、合圓潤自然、通達順暢，給人以美的享受。學生也在學習中真正獲得體驗。實實在在地經歷一個探究的過程，這樣的學習對學生來説是難能可貴的。在練習的設計上，從唯一答案到有多個答案，逐步深化，既鞏固和加深了對知識的`理解，又學會了運用逐層遞進的訓練方式去發展學生的思維，無不體現一個“實”字。
3、結尾，體現了一個“活”字。如果説引人入勝的開頭是成功的一半，那麼，畫龍點睛的結束則使成功得以鞏固。黃老師在結束教學中的活動遊戲，設計得頗有韻味。他讓學生判斷自己的學號數是哪些數的倍數，依次讓學號是2、3、5……的學生離開教室，有意的留下學號是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37等同學，讓這些同學想辦法去解決這個問題。黃教師靈活巧妙的設計，使教學過程不僅僅停留在快樂的學習狀態中，而是進入了真正思考的創造境界。學生面對教師精心設計、饒有趣味的問題，不是望而生畏，而是躍躍欲試。在積極參與探討、質疑、創造的教學活動，既鞏固了知識，又享受了數學思維的快樂，可謂一舉多得。
黃愛華老師把教材中普普通通的一節課，上得有聲有色，使師生之間、上課與聽課教師之間產生強烈的情感共鳴。黃老師精湛的教學藝術、高超的教學技藝、揮灑自如的教學風格博得了聽課老師的讚賞。
關於團課的心得篇6
第一次聽本校所有語文老師講公開課，是給了我一個非常大的歡迎儀式。作為本校的新老師，我懷着期待和敬佩的心情去聆聽每位老師的講課。在一個月的聽課學習中，我受益匪淺，每位老師都給我了許多教學上的寶藏，下面我從上課的個個環節總結一下自己的獲得的寶藏。
一、用心備課是上好課的一把金鑰匙。
教師每一次上課都離不開精心的備課，充分的備課不僅能顯現出教師的責任心而且也是上好課的保障。在教師行雲流水、豐富多彩、環環相扣的課堂中，讓我感受到老師們的傾心付出。每位老師的ppt製作的都很精美，並且重難點突出，詳略有致，包括每一個問題的設置都恰到好處。記得在周研超老師在講課前備課，她都把每個環節所用時間都標的很清楚，可見她的用心。朱儁玲老師所講的口、鼻、耳，通過甲骨文與現代文的對照，使學生明白了漢字的演變過程，其蒐集的圖片和漢字演變過程的資料非常充分，並美化語言，使一年級的國小生能夠學習並運用。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨到之處。她在講解形聲字時，也出示了生動形象的漢字圖解，使學生不僅瞭解了漢字結構，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學會了形近字的特點，從而學會辨認形近字的方法。
二、導入形式多樣化，好的開頭是成功的一半。
導入是課堂的開頭，好的導入可以激發學生的好奇心和求知慾，而我也學到了許多導入的方式。對於低年級的同學，可以採取遊戲導入、謎語導入;高年級同學採取談話導入、複習導入，為學生創設情境，從而不由得深入到所要學習的新課裏。另外，還可以採用圖片、音樂等方式，調動學生的所有感官。在老師的導入中，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數字在哪裏”的遊戲導入，由數學上的數字引申到語文上邊，學生們積極參與，有序進行，着實吸引了一年級小朋友的眼睛和心靈。另外還有李賀老師的複習導入，她讓學生來回憶國小階段學習的另外一篇文言文，喚醒學生對學習文言文方法的領悟，從而遷移到本篇文章上來，讓學生不再為學習文言文而感到迷茫。
三、詞語講解，細緻又精巧
本次定的主題是第一課時，因此詞語的講解也是一大亮點。由於不同年級的學習目標不同，詞語講解所佔的比重也不一樣。一二年級的教學就是要把詞語貫穿到整個課堂中，讓學生會認、會寫，並初步理解。例如，譚珮老師在講一去二三裏時，先讓學生看拼音讀字，去掉拼音之後再讀一讀字，然後出示不同的拼音讓學生去選擇正確的。在講解詩歌所描繪的景象時，又根據圖片來理解詞語的意思，每個環節都讓學生對生字印象深刻。而朱儁玲老師讓學生擴詞，有助於擴大一年級學生的詞彙量。張蕾老師所採取的方式活潑有趣，帶拼音領讀，去拼音開火車讀，在句子中去認字明義。而李亞老師將字分類，形聲字、易錯字、難讀的詞語都提前準備在卡紙上，讓學生一目瞭然，在指導寫重點字時，耐心細心領着學生一筆一畫地寫，特別關注學生的接受能力。而中年級識字比重相對縮小，這就需要老師有重點地教。記得李賀老師跟我説過，字詞教學一定要把握好重點，不能重複教學。
易錯字、常用字、多音字要重點指導，而重點詞要帶着學生去理解和思考。不能眉毛鬍子一把抓，使課堂效率降低。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少，但都特別精。比如課題“為中華之崛起而讀書”中的“崛”字，容易讀錯的詞“懲處、一通”，需要理解的詞“帝國主義列強、租界”。另外周老師所教學生理解詞語的方式也很特別，比如讓學生演一演“耀武揚威”，説一説看到“衣衫襤褸”的心情，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性。而高年級的詞語學習，就可以讓學生自己主動學習了。其中付敏老師所教同學識字的方法讓人印象深刻，比如“盜(dào)上下結構皿字底，大寫d，組詞盜竊”，讀起來很順口，字音部首結構音序組詞，一系列都聯繫了，加深了學生的印象。
四、分析文章要靈活，形式多樣
課本中的課文包含着許多文體，所以教法就不能一成不變。要想分析文章，首先得先讀文章，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式，讓學生理清文章的主要內容，然後可結合文章的特點進行隨機抽讀、老師範讀、齊讀、讀給同桌聽、師生共同讀、男女依次讀。這樣使學習充滿趣味，同時也集中了學生的注意力。李亞老師所講的詩歌《紅領巾真好》，讓學生去發現詩中的韻律，然後有感情地朗讀，使學生初步認識詩歌中的特點。李賀老師在講《伯顏絕弦》中，通過“善哉、兮”這些語氣詞的來指導學生讀出情感，通過停頓和重音的標註來使學生讀出文言文的韻律和節奏。
在課堂環節安排上，要層層相扣，重點突出，形式靈活，有一個大問題設計層層相扣的小問題，通過引導學生解決小問題，從而解決大問題。如付敏老師所講的《新型玻璃》，由題目引發學生思考新型玻璃都有哪幾種玻璃，在分析出文章的大致脈絡後，逐段分析每個玻璃的作用，然後指導説明方法的運用，由大到小，主次分明，有關説明文的知識點涉及全面。另一個是李賀老師所講的文言文，她將《伯牙絕弦》分為讀故事、通文意、解知音、悲絕弦、悟知音、歎絕弦六個環節。每個環節都充滿着濃濃的文學氣息，脈絡清晰，學生的知情意行都得到了發展。周冰老師所講的《青山不老》，通過問答法，使學生跟隨老師由淺入深地探索文章，由老人對山林的守護，對自然的守護，聯繫到實際生活中，注重了知識的遷移。
五、語言表達能力是傳情達意的關鍵。
語文教學中，特別注意提高學生的語言素養，而一個聲情並茂地課堂則更能使學生更真切地體會到文章所表達的情感。本次聽課中，我就感受到了老師們的語言表達能力。在聽崔靚老師講《珍珠鳥》時，她讓學生邊閉上眼睛感受鳥的叫聲，邊朗誦有關鳥的語段，給人以美的感受，讓人不由得浮現出鳥兒的圖畫。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書》時，聲情並茂、慷慨激昂，激發了學生的情感。
榜樣就在身邊，我需要更加努力!我要記住這些教學方法的運用，多總結多思考多實踐，本着謙虛好學的態度去取長補短。在今後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
關於團課的心得篇7
“理想是豐滿的，現實是骨感的。”三月春暉明朗大地時，我們本應該坐在陽光明媚的教室裏書聲琅琅，卻因寒日裏倏忽襲來的冠狀病毒疫情而居家網課學習。
居家網課多少有些失落，畢竟隔着屏幕不能與老師如課堂般互動，也不能和同學們在課間一起衝出教室感受春天的美好；一個人的學習，過於安靜，總有幾分孤單。只是，疫情的陰霾尚未散去，眾人還得同心同德共抗時艱，我們“停課不停學”，學會適應網課學習也是一種成長。
清晨，窗外的鳥兒在枝頭歡唱着，每天的居家學習開始了。打開電腦，點開“空中課堂”，今天的課程已經傳送到位。老師化身主播，開啟了滔滔不絕又神采飛揚的教學模式。看着屏幕上的陌生老師，我不禁有點忐忑不安：今天又換老師了，雖然比昨天的男老師激情洋溢多了，但她的講法完全不一樣呢！哎呀，藍色字的是重點要記錄的……哎呀，老師怎麼又換了個問題？我瞪大了雙眼，也跟不上新老師的語速，這老師這節奏太快了吧！就這樣，一節課走馬燈似的地結束了，而我的筆記記的實在“凋零不堪”，這可怎麼辦？！
距離下節課還有時間，我盯着屏幕四下搜索，暗自思忖：再放一遍？於是，我點擊“播放”，真的可以！我試着拖動鼠標快進，哎呀！拉過藍色重點了。再回倒，我小心翼翼地拖動鼠標、眼睛直盯着屏幕；到了！終於找到了我要的“重點”，長舒一口氣似卸下了重重的包袱。好在網課可以回放，這要是在課堂上可是無法享受這樣的“單曲循環”哦！這一趟“兵荒馬亂”的搜尋，讓我體會了網課時代的高效快捷；更感知“學無止境”，我要學習的課程還有太多太多。
網課結束，我們老師的隨堂作業也就“釘釘”出現了。驚歎於老師們的速度，真是分秒必爭呀！看樣子老師們和我們一樣同步聽課呢！趁着新課的新鮮勁兒，我快速地打開作業本奮筆疾書起來。偶爾翻書，時而思考，一陣“耕耘”後，作業完成。喚來媽媽，簽字、拍照、上傳，一氣呵成！不一會兒，手機“釘釘”作響，作業“已批改”。看着作業上“優秀”的紅印和“老師喜歡這樣認真可愛的你！”的批語，我的心裏樂開了花。一次作業提交，讓我知道了老師們一直與我們在一起，老師在陪着我們一步一步成長。
非常時期，非常擔當，我們都應是時代的逆行者，有一份力則盡一份責。讓我們心懷夢想，踏實邁步，播種希望，收穫豐碩。一場春雨一場暖，疫情終將如煙散去，我們美麗的理想定會變為美好的現實！
關於團課的心得篇8
這是一個特殊的春天，在這個如期而至的春天，身邊沒有同學那種熟悉的吵鬧聲，沒有學校那種熟悉的環境，有的，只是網課與我。
在網課開始之初，我每天都遠遠地望着窗外，看那天空自由飛翔的鳥兒；看那漸漸抽出嫩芽的枝條春天要來了。
是啊，春天就要來了，可是等待着的，卻是一個又一個不斷推遲開學的消息，我心中的最後一絲希望也已破滅。可是，一日復一日，時間的腳步並沒有停下。看着日夜流走的時間，我心中不由得震顫了，那一秒又秒鐘過去的時間，流走的是年華，是未來，我要追趕時間，努力學習，為夢想而奮鬥。
這是個不同尋常的學期，網課，給了我動力，也給了我學習的機會，可此時，我的腦海中又浮現出一個詞："自律"。記得以前，老師常常教導我們要自覺、自律，可我不明白自律是一種怎樣的狀態，直到現在，每天對着冰冷的屏幕，我才知道自律的重要意義。也許只有自律，才是對以後的自己最好的回報吧，我想。
我望着窗外，似乎看到那個未來的我，也看到了大地復甦、一片春意盎然。這是一個特殊的學期，更是一個掌握自己命運的學期，看窗外，未來與希望正在遠處向我們招手！
