本次推薦的優秀課件是《分數的初步認識》課件,課件系統地介紹了分數的定義、分數與整數的關係、分數的四則運算和約分等知識點。通過生動有趣的教學示例和互動練習,幫助學生初步掌握了分數的概念和運算方法,是一份值得推薦的教學資源。
第1篇
1.使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。
3.在理解分數意義的基礎上,使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題,培養解決問題的意識。
1、使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分數大小。
2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識,數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇於探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
教具、學具準備:實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條
1、把這4個蘋果分給小強和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分幾個?
2、把2個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:1
3、把1個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:一半
1)、教師演示分蘋果。指出:把一個蘋果平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。
下面哪些圖形的陰影部分是原圖的 ?哪些不是?説出理由。
(1)要得到一個蘋果的`1/4應該怎樣分,這個1/4怎麼表示出來?怎麼寫?
(2)組織學生活動。拿出紙片通過折、塗、看、説等活動感知1/4。
(3)教師演示把一個蘋果分成四塊,每塊是它的四份之一。
(1)組織學生活動。拿出紙片通過折、塗、看、説等活動認識其他的分數。
(2)全班集中彙報。學生自願將成果展示,在實物投影儀上,説一説各自的分數。
2、獨立探究,完成第二組圖片,1/4和1/3的比較,再跟小組的同學説一説是怎樣比較的?
3、讓學生小組討論。通過上面兩組數的比較,你發現了什麼?師生共同小結幾分之一的分數比較大小的基本方法。
1、使學生認識幾分之幾,會讀、寫幾分之幾。知道分數各部分的名稱,能比較分母相同的分數的大小。
2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。
3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇於探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
我們已經認識了幾分之一的分數,大家還想再認識其他的分數嗎?
1、學生小組合作,每個學生將一張正方形紙平均分成4份,根據自己的意願塗出幾份,寫出塗色部分是正方形的幾分之幾,再在小組內交流。
讓學生説出把一個正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。
3、引導學生討論交流,理解:四分之幾是由幾個四分之一組成的,它與四分之一比,只是取的份數不同。
3、小結:像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數,也是分數。
2)讓學生同桌一級,分別在長方形紙上塗色表示出2/5和3/5,再把它們放在一起進行比較。
讓學生獨立探究、完成6/6和5/5的比較,再跟小組的同學説一説是怎樣比較的?
3、小組討論,通過上面兩組數的比較,你發現了什麼?師生共同小組同分母分數比較大小的基本方法。
2、在理解分數意義的基礎上,使學生學會解決簡單的有關分數加減法的實際問題。
3、培養學生自主學習的精神,動手操作能力和解決問題的能力。
展示情境圖內容,讓學生觀察,提問:你看到了什麼?
根據學生的回答引出課題:分數的簡單計算,板書課題
4、學生先探討,然後師生共同小結同分母分數的加、減法的計算方法。
第2篇
知識目標:在實際情境中理解平均分的含義,初步認識分數,會讀寫幾分之一,能用分數表示圖中一份佔整體的幾分之一。
能力目標:經歷聯繫實際生活解決簡單問題的過程,初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力,並有效地促進個性思維的發展。
情感目標:讓學生充分感受數學與生活的密切聯繫,激發學生積極、愉悦的數學情感,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分數來源於生活,運用於生活。
“幾分之一”概念的形成。初步認識分母、分子表示的含義。
教具準備:多媒體課件,長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。
同學們,在生活中,你分過東西嗎?現在,老師想請你們幫我分一分好嗎?
現在有四塊月餅,分給兩個小朋友怎樣分公平?每人分多少?
兩塊月餅分給兩個小朋友,怎樣分公平?每人分多少?
像這樣,我們把每份分得同樣多,這種分法就是我們以前學習的什麼分法?
我們再來看看如果一塊月餅分給兩個小朋友怎樣分呢?每人得到多少呢?
第3篇
誰來讀出這個分數,並説出各部分名稱幾含義,1/2表示什麼意思?
總結:只有平均分才能保證分的公平公正,才能得到分數。
課件,每人得到的1/2塊月餅,它們一樣大嗎?為什麼?
是不是隻有分月餅能得到二分之一,還有什麼辦法得到二分之一。
我們用這三種折法折出長方形的1/2,那麼同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎?為什麼?
總結:一個月餅,一個長方形,一個正方形,只要是平均分成兩份,每份都是它的1/2。
1、如果把一塊月餅平均分成四份,每份是它的幾分之幾?怎樣表示?誰來寫一寫?1/4表示什麼意思?