本文為大班教師提供多個教案範文集合，內容涉及語文、數學、英語等多個科目。這些教案均為實際上課實踐中積累的經驗，涵蓋了教學設計、教學策略、教學評價等多個方面，希望能夠為您的教學工作提供一些參考和幫助。
第1篇
1、重點：在遊戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
當老師讓幼兒組成一排後，一個接一個的報數，報完數後，老師讓報單數的幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的'幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背後。
師：(講規則)現在老師當獵人來打獵，所有小朋友都是動物哈，然後有一個小動物在森林玩，當老師追到那個小朋友時，就換那個小朋友來當獵人，老師當小動物，但是我們小動物可以請其他的小動物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個小朋友的身後，這樣你就可以休息，明白了嗎?
幼：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師範就可以了)
師：好，那麼我們遊戲開始(幼兒在遊戲中以追逐，躲避為主)
老師：好了孩子們，今天我們的遊戲就玩到這裏，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。
這個遊戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以遊戲，而且也可以在家裏和自己的家人，好朋友玩。
1、在這個遊戲裏孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，並明白瞭如何報數，瞭解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎麼玩了，對於他們這個年齡段來説是相當不錯的。
2、在這個遊戲裏，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪裏，然後就會形成和好朋友這樣相互的玩，那麼其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪裏，就不會很樂意的去玩了，對於這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3、在這個遊戲裏我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4、這個遊戲總得來説效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個遊戲時都相當的開心，認真。
5、通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
第2篇
1.理解故事內容，懂得向小朋友表達自己真正的想法才會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2.能與同伴合作表演故事，體會説出真正想法。與同伴和睦相處的愉快心情。
?真正的想法》教學掛圖、教師教學資源、語言cd(盒帶）
（1） 請幼兒聽故事到“他手指輕輕一勾，就能幫小烏
龜提起書包”。聽完後請幼兒説一説這時候皮皮狗的心情是怎樣的？
（2） 幼兒繼續聽故事到“可是你瞧瞧，他們幾個的小
嘴噘得比我的嘴還尖呢”。聽完後再次討論：皮皮狗這樣做對不對？説一説這時候皮皮狗的心情是怎樣的？
（3） 幼兒繼續聽故事到“‘我明白了’。皮皮狗點了點頭”。
請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小夥伴？他真正的想法是什麼？猜一猜接下來他會怎麼做？
（4） 幼兒繼續聽故事到結束，請幼兒説一説，皮皮狗是怎麼説的`？怎麼做的？
小結：和小朋友相處時，要把自己的想法説出來，即使好心做了錯事也要道歉。
（2） 兩人一組分角色，學説山羊老師和皮皮狗對話的部分。
（1） 請幼兒以“皮皮狗説出真正的想法”為內容改編故事，講給同伴聽。
利用生活環節，請幼兒閲讀幼兒學習資源①第26——29頁，傾聽語言cd(盒帶)。
第3篇
1、在幼兒初步學習音樂掌握樂句及會跳滑步、三步一跳等舞步的基礎上，引導幼兒認真觀察，根據圖片上手的動作在語言節奏的提示下探索學習，學會在雙圓圈上跳舞，動作符合節拍。
2、激發幼兒的探索興趣。初步培養自信心、學習能力，能體驗到成功的喜悦。
3、學會用目測的方法在雙圓圈上跳舞，體驗集體舞蹈的快樂。
1、在《波爾卡》音樂伴奏下，啟發幼兒跳出各種活潑歡快的動作，動作符合節拍。
②、用塑料紙看聲勢譜用拍、彈、搓、拉的'方法進行卡農練習。
③、看圖片自學舞蹈：引導幼兒認真觀察、大膽嘗試。
“波爾卡這首音樂可以自己或和同伴跳不同的歡快動作還可以大家一起跳一樣的動作，你們看看這張圖片，想想看，這個舞蹈是在什麼隊行上跳的？”（雙圓圈）“誰在裏圈，誰在外圈？”（妹妹在裏圈，弟弟在外圈）這個舞蹈“腳的動作有兩個，手上有七個動作，每張圖片就是一個動作，紅藍顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰的本領大，能自己看圖學舞蹈。要仔細看，認真動腦筋想，每個動作該怎麼做？”
a、引導幼兒仔觀察，圖片上的紅、藍顏色，各代表左右手和左右腳。
b、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，並表揚大膽試跳的幼兒。
c、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內容及動作要領，在語言節奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發幼兒説出並大膽地做出動作。
第一個動作：裏圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。
老師配上語言節奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節要轉身。
第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作
老師配上語言節奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉，滑步向前跳跳轉。”幼兒聽音樂試跳
第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。
老師配上語言節奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。
第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍着弟弟轉。妹妹單腿跪，弟弟圍着妹妹轉。
老師配上語言節奏：“外圈蹲下舉右手，裏圈拉着轉一圈，裏圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”
“兩個朋友怎麼轉？誰蹲下？哪隻手拉着哪隻手？”啟發幼兒看清楚討論後小結：弟弟舉着帶紅花的右手，拉着妹妹帶藍花的左手，妹妹圍着弟弟轉一圈。然後兩人交換動作。交換後，妹妹舉着帶蘭花的左手，拉着弟弟帶紅花的右手，弟弟圍着妹妹轉一圈。幼兒在語言節奏的提示下聽音樂試跳。
d、在放慢的音樂及教師語言節奏的提示下，放慢速度幼兒試跳
b、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，並表揚大膽試跳的幼兒。
c、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內容及動作要領，在語言節奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發幼兒説出並大膽地做出動作。
第一個動作：裏圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。
老師配上語言節奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節要轉身。
第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作
老師配上語言節奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉，滑步向前跳跳轉。”幼兒聽音樂試跳
第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。
老師配上語言節奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。
第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍着弟弟轉。妹妹單腿跪，弟弟圍着妹妹轉。
老師配上語言節奏：“外圈蹲下舉右手，裏圈拉着轉一圈，裏圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”
“兩個朋友怎麼轉？誰蹲下？哪隻手拉着哪隻手？”啟發幼兒看清楚討論後小結：弟弟舉着帶紅花的右手，拉着妹妹帶藍花的左手，妹妹圍着弟弟轉一圈。然後兩人交換動作。交換後，妹妹舉着帶蘭花的左手，拉着弟弟帶紅花的右手，弟弟圍着妹妹轉一圈。幼兒在語言節奏的提示下聽音樂試跳。
d、在放慢的音樂及教師語言節奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。
第4篇
1、通過利用各種遊戲活動讓幼兒反覆聽、説、讀、練，在遊戲活動中學習並掌握英語字母：“b”、英語單詞：“bear”的正確發音及譯義，理解短語：“stand up, please. sit down, please.”的實際譯義
準備手偶melody、doo doo、co co等手偶,cat卡片、c字母卡各一張、錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態轉入活動狀態。
2、複習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，並介紹本節課將要學習內容的重點
（1）教師利用字母娃娃來做客的遊戲教授字母“c”的正確發音
（2）教師利用圖片引出英語單詞cat，並教授其的正確發音及譯義,通過讓幼兒進行反覆練習及強化，逐漸掌握單詞cat的正確發音及譯義.
5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看vcd，回家要聽錄音機，回家要當melody！”
