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第1篇
熟悉的旋律又一次從我的指尖下流出，不再磕磕絆絆，恍惚間，我彷彿看到了那個在鋼琴前哭哭啼啼的小姑娘，不情願地彈奏着，而年輕的媽媽則坐在她的後面目不轉睛地盯着她，手中還拿着備份的譜子……
轉眼，小姑娘長成了現在的我，也明白了媽媽的良苦用心。
鋼琴，是懵懂無知小時候的我自己挑選的樂器，自然學的過程還是很快樂的，先認識樂譜和音符，還要練習指法和手型，這些都蠻有趣的。每個星期去老師家裏上課，那時候我小，媽媽會陪我一起上，還在旁邊幫我記錄重點，剛開始彈琴時，媽媽也會指導一下，可後來學琴變得越來越苦，每天晚上彈琴不少於1小時，這時媽媽便會在一旁監督，聽説有好多家長會拿着戒尺，彈不好就打手，弄得我總是戰戰兢兢，好在媽媽並沒有使用戒尺，只是飯前無休止的唸叨也是夠人受的。好幾次，我因為少空了一兩拍或彈錯而被她的利嘴給説哭了，她一看我哭了，便提高了嗓門……後來，對鋼琴的感情由喜愛變成了厭惡。
漸漸地，每天的練習時間減為四十分鐘、半小時，上課也是兩週一次，學習越來越忙，自由時間越來越少，可即便如此媽媽也不讓我放棄，每晚40分鐘的鋼琴練習，兩週一次的`課程學習，我終於完成了“十級”的任務，想以休息為藉口不再彈琴，可媽媽依然不讓我放棄，讓我繼續學下去，説只要堅持，就會有所收穫。慢慢地，我在學習中學會了堅持，一道難題，一次大型活動都沒有讓我止步於此，我會堅持努力去完成各個目標。
現在，更加自由的尋找音樂的靈魂；更加享受彈琴的過程已成了我的樂趣。媽媽，謝謝您！是您讓我學會了堅持，讓我學會了不放棄，堅持才是勝利根本。
第2篇
中國有名古話，叫做“以和為貴”，在這個“和”字中，包含着和諧、和平、和美、和睦等諸多的意思。這句古話，説明中華民族作為禮儀之邦是多麼地重視“和”。所以，我非常慶幸自己生長在一個繁榮和諧的社會，更慶幸自己生活在一個和睦的社區。
前幾天，我在報紙上就看到了一則新聞，有一名男子騎自行車被騎着摩托車男子撞倒了。那騎自行車的男子沒受什麼傷，這本來是一件能大事化小、小事化了的事。可是他卻像吃了什麼大虧似的怒氣沖天，一直嘮嘮叨叨，還破口大罵。騎摩托車的男子被他這麼一罵也是惱羞成怒，一怒之下把他撞飛了，結果騎自行車的人被過路車碾了過去。這原本是小事一件，相互打個招呼或道個歉，就能相安無事，結果卻因為處理不當釀成了這樣的慘劇。
我們家最近裝了太陽能熱水器，太陽能使用很方便，但是卻會漏水。一天，我正在家做作業，忽然聽到“嘩嘩”的'流水聲，心中便升起一種不祥的預感。水流聲大起來了，這種預感也更明顯了，我頓時明白是水漏了。我急急地跑着來到了陽台。呀，果然盆子裏的水已漫出，好像一座瀑布，從陽台流下去，把人家的花草、衣物、全澆成了“落湯雞”，樓下的陽台早已是“水漫金山”。“咚咚”有人敲門，我往貓眼一瞅，果然是樓下的伯伯來了。家裏父母不在，看來只好我做“替罪羊”了。伯伯進了門，我異常緊張。本以為他會狠狠地罵我一頓，沒想到他卻心平氣和，絲毫沒有要罵我的意思，只是細心地教我關好水匣。真是太感謝伯伯了！
我想，如果是那位騎自行車人來處理漏水事件的話，我一定會被罵得狗血噴頭。我們應該像鄰居伯伯一樣，退一步讓着對方，道個歉便會和好，這樣生活中就能減少很多爭吵。大家應該學會心平氣和地説話，千萬不要為一點小事吵得不可開交。
社會就像一顆大樹，我們每個人就是它的枝枝蔓蔓，而和睦就是其中的綠葉。如果綠葉長得茂盛，樹就顯得健康，而我們的社會也會變得更加美好！讓我們一起來用心培育和睦的大樹吧！
第3篇
讀到這裏，紅豆粥那味道已然瀰漫在我的味蕾之上、縈繞在我的鼻尖周圍，甜美可口、香氣四溢，很是誘人。
但想要做出並做好一碗紅豆粥是一件極為不易的事。在這過程中，主角之一的紅豆是極大的難點，而其現象就是難以將其煮爛，大大影響口感。而對於這個問題，我的奶奶早已有了經驗和心得。
在以前冰箱並沒有普及農村的時候，奶奶發現在水開鍋時，兑入幾次涼水，被涼水“激”幾次，豆子就很容易煮爛。現在則是將紅豆放在冰箱冷凍室2小時拿出來再煮。奶奶的方法是適應了時代潮流的，而其根本則是利用冷熱交替來達到將紅豆煮爛的目的。
不過第二種的做法有些“費時”，往往要過很久才能吃上，所以每當煮紅豆粥的時候，我更喜歡用第一種那“費事”的方法。大頭解決了，其它的就要容易得多了。
首先，將紅豆洗淨，放入鍋中，再倒入適量的水一起煮開，接着在水開鍋時，兑入幾次涼水。之後，在開鍋後倒出湯汁，倒入適3倍的水，再開鍋時改用小火慢熬20分鐘，撈出備用。
同時，在另一邊，將米（或用稻米，或用糯米）淘洗乾淨，放入鍋中，倒入成比例的水煮開。
最後，在米開鍋後倒入煮熟的紅豆和適量的湯汁，用小火煮1個小時左右，然後加入適量的糖（於我，更喜歡像奶奶那樣加入些許的紅糖，滋補而綿綿）。
一碗紅豆粥就這樣做好了。此粥適合在家的'後院裏，迎着冬日的暖陽，就着陳舊的小木桌、小木凳，伴着伊人，望着藍天白雲，慢慢地品嚐，細細地回味，就像我那時那樣……
不知何時，已經再也找不到合適的場地了，取而代之的，是高樓的陽台及陳新的桌椅，雖冬日暖陽依舊，卻伊人不再——眾裏尋他千百度，慕然回首，那人卻在燈火闌珊處。思念之情倏然浮上心頭，漫上眼眶，思念之結晶悠悠劃過臉頰。
詩的下兩句悄然而至：“……願君多采擷，此物最相思。”
第4篇
今天第四節課，呂老師神祕地説：“同學們，可以給老師捶捶背嗎？”同學們一臉疑惑，好像在説：“今天呂老師好奇怪呀，以前她可是從來沒有讓我們給她捶過背呀！不知呂老師的葫蘆裏賣的什麼藥。”呂老師説：“只能捶一下，要捶在釦子上面，好，現在我來點名，點到的同學就上來給我捶背。”
同學們聽了，高高地舉起了手，有的還站起來，生怕呂老師看不到。“馬浩嵐，你上來給我捶背。”呂老師笑着説。馬浩嵐像接到了聖旨一樣，馬上跑了上去。呂老師背對着馬浩。馬浩嵐雙手緊握，在呂老師的背上輕輕地捶了幾下。呂老師苦笑道：“馬浩嵐啊，你捶得真輕啊！”我插嘴説：“剛才馬浩嵐捶背的樣子真像打跆拳道一樣，一拉一拉的······”還沒等我説完，全班鬨堂大笑。
“龍書行，你也來給我捶捶背！”呂老師又發話了，龍書行不得已走上台去，雙手緊握，給呂老師捶背，完了後，呂老師也像之前那樣“苦笑”，也説她力道太小。
“馮卓文，你來試一試。”馮卓文走上對去，握緊拳頭，給呂老師捶背。我在聲説：“使勁捶吧！”呂老師説：“下去吧！剛剛是誰説‘使勁捶呀’？”全班異口同聲地説：“李洋！”“李洋，那你也來給我捶捶吧！”我聽了，只好乖乖地走上台去。我兩手緊握，邊捶邊想：“要是我捶得太輕，呂老師感覺不到怎麼辦？要是我捶得太重，把呂老師弄疼了又怎麼辦？要是······”“李洋，下去吧！你捶得正好，不輕不重的，很舒服。”我長吁了一口氣。
下去後，呂老師問我：“你為什麼要説使勁捶？”我站起來説：“因為之前的幾位同學都捶得太輕，所以才説捶重點，其實，我的意思是要捶得有力度，不輕不重的'，，只不過一時間沒想到好的詞語。”呂老師點了點頭，好像在説：“哦，原來是這樣。”
今天，我能為呂老師捶背，真高興啊！其實呂老師並不是真的要我們給她捶背，她只是為我們製造寫作題材，呂老師真是用心良苦啊！
