本文將介紹記敍文作文的相關內容。記敍文是一種以敍述事件的經過和發展為主要內容的文體，能夠真實地再現事物的現象和情感。它通過故事的方式，使讀者更好地瞭解事件的來龍去脈，從而引起讀者的共鳴和思考。在本文中，我們將探討記敍文作文的寫作技巧和特點，幫助讀者提高記敍文寫作水平。
第1篇
星期六到了，這又是一讓人快樂的日子啊！因為自然老師要帶我們去上海市西郊動物園去參加愛鳥周的活動，所以我早早的起來，到了學校等待着……
我們乘上了大巴車，過了大約過了一個小時，到達了上海市西郊動物園，我們把從學校自然觸碰角帶來的各式各樣的標本，和葉脈化石的材料與工具擺放妥當之後，見來參觀的人不多，老師便讓我們先去別的展區參觀參觀，瞭解一下關於鳥類的知識。
我走到了“上海市崇明東灘鳥類國家級自然保護區”的展區。只見展區周圍佔了許多人。哇！這裏好受歡迎呀！我心想，這裏的`遊戲肯定很好玩我好奇地鑽過人羣，一看正好有個小男孩手裏拿着獎品，臉上掛着燦爛的笑容，走了出來。我連忙從一旁躥了過去，一屁股坐在凳子上。這時，坐在我對面的工作人員從一個口袋裏取出一幅已被打碎的拼圖放到我面前，説：“請你把這幅拼圖拼完整。”我一聽，一下子把把眼前的碎片平鋪在桌上，我從中先找出它的頭和脖子拼在一起，咦！怎麼回事？怎麼拼不上去，我又開始手忙腳亂地找它的翅膀，找它的腳。終於，在我的反覆嘗試下，一幅針尾鴨的拼圖被我“征服”了。我如願以常的拿到了一套關於鳥類的書籤。
人越來越多了，我突然想起來，還有正事要幹便連忙跑回了自己的展區。只見我們展區周圍站了許多人。我一看，連忙把書籤塞入書包，衝到展台前，大聲叫道：“想學葉脈化石的人到這裏來！”這時，一個穿着粉紅色運動裝的小妹妹走到我面前羞羞答答地説：“你能教我做葉脈化石嗎？”“ok！當然沒有問題！”我笑着説，“我們先舀幾勺石膏粉，再加入以三比一的水調勻之後，把它到在板上。”只見她輕輕拿來一塊板，又找來一個杯子，往裏面加了三勺石膏粉，又顫顫巍巍的拿起了水瓶往杯子里加了不少水，我又加了少量的水，我又拿了一根小木棍給她，她用最快的速度把石膏調勻，並把它倒在板上，撥成一個橢圓形，最後，我拿起她完成的作品，遞到她的手上，她高心地説道：“謝謝你！”説着，她小心的拿着她的那份化石離開了。看着她的背影，我心裏十分開心。
這天，我很忙，但我很快樂，因為我既學到了知識，又幫助了別人。這一天，我真快了！
第2篇
或許是温暖，或許是愛。照亮每一個角落，温暖每一人的心，給予困難中的人民一絲安慰。它就是陽光。
記得媽媽年輕的時候，一直是個很潮流的人，不管是長相，衣着，打扮都讓人看上去覺得很陽光，我也可以沾點兒小光，因為媽媽長得年輕，我們像姐妹一樣。
如今，媽媽越來越經不起歲月的折磨。在我記憶中，你是脆弱，蒼老，滿手的繭了，不再是以前那外表陽光的你了，我是觀看這場被歲月磨練而慢慢成熟的電影的觀眾，我所感悟的無非就是：生活是要創造的，要堅強的。
媽媽也是經常辛苦輾轉的而生活，而打拼。她經常出差，一個就是五，六個月，回來也只是看看親人便要離開，我好想媽媽，雖然她總是會打電話問候，但還是想，直到有一次，媽媽不再打電話給我了，而是隔了2個月，發來條信息説慧慧，媽媽很想你。
儘管有再多抱怨也都揮之而散了，只是覺得心裏如一束陽光般的照耀在我心中，感覺無比温暖。我知道了，就算媽媽再忙，還是會説出一句讓人感到一絲安慰的話，正如親情之深，親情之重。
儘管媽媽不在我身邊，我相信她會想陽光一樣，跟隨着我長大。
我遇到挫折都會和媽媽訴説，有時候還會生氣，可是媽媽不在我身邊，我該怎麼辦?我總會抬頭望着太陽，把它當作媽媽，盡情的傾訴，它就像母親那樣告訴我，要沉着冷靜的.對待，平時要像她一樣開朗，温暖，要學會獨立，堅強。陽光照在我臉上，很舒服，大概就是媽媽在撫摸我，勸告我慢慢伴隨她成長。
我心中的陽光是一個永遠閃爍堅強偉大的，有寬廣的愛温暖，照耀着我。
她的愛如陽光一樣包圍着我，陽光如記憶深處那零星的燈火温暖着我。
第3篇
“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬恕。”馬克·吐温這樣説。
去年的12月，瀋陽的一位老人王福順，早上九點左右被一輛電動車撞倒在地，騎車的是一個年輕的小夥子，見到老人被撞，他有些慌亂。倒在地上的老人卻説：“孩子，沒事，我有醫保，你趕緊上班去吧！”而事實上，老人沒有醫保，僅靠每個月一千多的工資度日（他是個保安）。説謊，只是為了替年輕人解圍而已。
如果在平時，有人被撞，肯定會訛詐幾個錢才肯罷休，這種行為雖然不好，可我們也是司空見慣，無可奈何了。可這個老人在這種關頭想到的不是自己，而是“應該怎樣替年輕人解圍”，他的寬容大度，引起了人們的共鳴。
這段時間，我們經常看到老人“碰瓷”的情況，“老人摔倒要不要扶”這個問題是當下的焦點，我們在指責那些見死不救的人或是品質惡劣、倚老賣老的人的同時，殊不知此時在瀋陽，發生了這樣温暖人心的一幕。自此，王福順也被尊稱為“中國好大爺”，是善良和寬容的代表。“寬容”這件事説起來是容易，有人天天將它掛在嘴邊，可又有多少人能做到呢？1926年，陶行知在南京辦了一所鄉村示範學校，創建伊始，身為校長的'他和師生一起開荒建房。一次，有個王老師跟他説：“校長，李老師幹活不認真，還幹壞了工具。”陶行知點點頭，表示知道了。第二天，王老師又説：“李老師不僅不幹活，還在説您的壞話。”他仍是點點頭。
過了一段時間，王老師跟他説：“校長果然教育有方，李老師現在不僅不説您壞話，工作意識也提高了。”陶行知一臉迷茫地説：“哪個李老師？”“就是前幾天我跟您説的那個李老師呀！”王老師也很奇怪。
陶行知沉思片刻，微微一笑，説：“你知道‘聽過’是什麼意思嗎？聽過，就是聽完就過去了。我們要用寬容的態度去面對別人無心的過錯，沒必要將它放在心上，更不必揪着別人的過錯不放。”
聽過，意思是聽完就過去了。這是對寬容的最好詮釋。寬容，讓你我心胸坦蕩，在這個喪失了道德的社會中，只有學會了寬容，才能避免那麼多的紛爭。寬恕你我，寬恕他人，寬容，讓這個世界更加美好！
第4篇
我們都出生在一個比較富裕的家庭，過着比較富裕的生活，從小以來伸手，飯來張口，想要什麼父母盡力滿足。在我們的腦海裏，沒有苦的概念。
我們從沒想過，有這樣一羣同齡人，玩具少的可憐，衣服破舊不堪，穿到穿不下了，再給弟弟妹妹們穿……他們的生活是怎麼樣的呢？她們的學習環境又是怎麼樣的呢？這個星期，學校組織了“紅領巾手拉手”活動，我幸運的成為了一名交換學生，能夠體驗我們的`結對國小——明珠國小為期一天的學習生活。
一段車程後，我們來到了明珠國小，簡短的儀式過後，一天的學習生活開始了。
進教室的那一刻，我呆住了，她們沒有電腦，粉筆只有半盒，粉板刷是用抹布代替的，放眼望去，教室裏沒有任何的裝飾品，而我們的教師有一台新電腦，粉筆有四盒，粉板刷竟然有三個。我的同桌穿的十分樸素，她沒有鉛筆盒，就連橡皮也小的可憐。再看看我們身上穿的衣服是那麼的漂亮乾淨，鉛筆盒五花八門，橡皮東一塊西又一塊，多得數不勝數。這是多麼明顯的差別，我們擁有一個這樣好的學習環境，卻不好好學習，整天賴作業，摸着你的胸口，問問你自己，你對得起你的父母嗎？你對得起你自己嗎？也許你認為你不是最差的就夠了，可是為什麼人家的成績會比你優秀，那是因為人家付出了比你更多的汗水，那才叫做“好好學習，天天向上”。“好好學習，天天向上”這句話不是一句口號，而是一個行動。不要再為自己去找藉口，從現在開始，灑下你的汗水，那麼明天你收穫的將會是點滴進步。
