才藝教學案例參考
這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。以下是本站為大家整理的才藝教學案例參考資料，提供參考，歡迎你的閲讀。
才藝教學案例參考一
活動目標：
1、初步瞭解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
自制圖片、宣紙、毛筆、顏料
活動過程：
一、教師做小魚遊動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)
二、出示圖畫
1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看!(出示圖片)他為什麼他能抓到這麼多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網裏跑出來?為什麼?他的網怎麼織的?怎麼樣的?(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什麼能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，説明編織時注意控制網眼大小)
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什麼顏色的線織網的?那他捕到的魚是什麼顏色的?為什麼他要這麼做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)
2、教師出示藍色魚示範編網
四、創編魚網
1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎麼編?你還見過其他的網嗎?是怎麼樣的?
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網
3、幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能幹!出發!
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的?
2、結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這麼多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧!好嗎?
才藝教學案例參考二
一、活動目標：
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
二、活動準備：
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染後的樣子)
2、磁帶、錄音機
三、活動過程：
1、教師出示動物圖片，並提問
⑴黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪裏?都吃什麼?(幼兒自由討論，師小結幼兒討論的內容)
師：可是，我們生活的這個地球上啊，發生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發生了什麼變化(出示大自然被污染的圖片)
⑵圖片上的大自然怎麼樣啦?為什麼?(大自然被污染了，因為人們不愛護環境)
2、幼兒理解並學習歌詞
師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不願意幫助他們呢?那王老師這裏啊，也有一羣熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶裏的小朋友是怎麼幫助它們的。(放磁帶錄音)
你們都聽到了什麼?歌中小朋友是怎麼唱的?怎麼幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴範唱，同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
⑴教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。
⑵幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最後兩句能開心地演唱。
注：這首曲子前三樂句節奏型很相似，第四樂句和最後“更美好”的跨度較大，且節奏型發生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。
⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。
⑷幼兒熟悉歌曲後，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優美，最後兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)
⑸請唱得好、表現力強的幼兒上台唱。
4、創編歌詞(教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什麼小動物也需要我們幫忙的。)
⑴請四個小朋友前四句接唱自己創編的歌詞，後兩句齊唱。
⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
四、活動延伸：
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
才藝教學案例參考三
活動目標
1、欣賞不同造型的青花瓷，瞭解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。
2、學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備
1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2、藍色記號筆人手一個
3、《青花瓷》純音樂
活動過程
一、帶領幼兒到美工室
師：孩子們，看，今天我們來到哪裏上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。
師：你們有沒有在裏邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這裏有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什麼地方?
二、按要求作畫
師：你們剛才説了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣佈局合理，我們比比看，最後誰畫的漂亮，好不好。
三、自主挑選物品，進行作畫
1、教師：剛才老師説的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。
2、教師巡視，指出錯的地方。
四、幼兒作品展示
1、師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟着老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。
師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒説一説。
2、教師對幼兒的評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動
師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。
