《美麗的小興安嶺》是一篇優美的寫景文章,以季節變化的順序,介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產,表達了作者對祖國大好河山的讚美和熱愛之情。本站小編準備了國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案,供大家參考!
《美麗的小興安嶺》課文原文
我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片,就像綠色的海洋。
春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流着。溪裏漲滿了春水。小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側着腦袋欣賞自己映在水裏的影子。
夏天,樹木長得葱葱蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。早晨,霧從山谷裏升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧裏。太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開着各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。
秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林間飛舞。這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人蔘等名貴藥材。
冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又鬆又軟,常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞裏。紫貂捕到一隻野兔當美餐,黑熊只好用舌頭舔着自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞裏的松子過日子,有時候還到枝頭散散步,看看春天是不是快要來臨。
小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案【篇一】
教學要求:
1.在讀中品詞品句,體會作者用詞的準確、生動。
2.初步認識小興安嶺的美麗富饒,教育學生熱愛大自然。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學重難點:
體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言,是學習本課的重點;引導學生抓住重點詞句,反覆品讀,感受小興安嶺的美麗,是教學的難點。
課前準備:
1.學生蒐集有關小興安嶺的資料。
2.多媒體課件。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、交流蒐集的資料,揭題。
學生交流課前蒐集的有關小興安嶺的資料。教師根據學生的交流情況,適時地出示課件(中國政區圖,紅點閃爍顯示小興安嶺的位置),幫助學生了解小興安嶺的位置。
二、初讀,整體把握課文內容。
學生用自己喜歡的方式讀課文。要求:讀準字音,讀通句子,邊讀邊想,課文主要講了什麼內容?
三、品讀,析文悟情。
1.利用寫春、夏美景的段落,滲透學法:
(1)默讀2~5自然段,想:在小興安嶺一年四季中,你認為哪個季節的景色最美?劃出有關的詞句。
(2)按照學生的交流情況,進行重點指導(次序不定)。
【夏天(當學生談到夏天時)】
①出示夏天一段的文字課件,請學生説説為什麼認為夏天的景色最美,是從哪些詞句讀出來的?(學生自由感知,次序不定)
•野花
學生自由讀寫野花的句子,邊讀邊想象畫面。指導讀出野花的美。
•樹木
你從這句話知道了什麼?是從哪些詞語讀出來的?樹木長得這麼密,怎麼樣能把它讀出來,自己練習讀。指名讀,請小老師給他評一評。指名讀。
②觀看展示夏天美景的視頻。提問:看了視頻,你想什麼了?
【春天(當學生談到春天時)】
①出示描寫春天一段的文字課件。請這個學生談談為什麼認為春天的景色最美。
根據學生的交流情況,教師重點指導:
•寫小鹿的句子
自己讀寫小鹿的句子。你能讀懂了嗎?誰能加動作讀一讀?全體學生起立加動作讀寫小鹿的句子。
•比較句子
樹木抽出新的枝條。
樹木長出新的枝條。
把“抽出”換成“長出”行不行?為什麼?可以做動作體會體會。
②春天的這一段,老師也很喜歡,我想讀讀行嗎?教師看着屏幕配樂讀該自然段,學生閉上眼睛想:腦海裏出現了怎樣的畫面?
③指名配樂讀該段。學生齊讀,能背的站起來背。
2.總結學法,自主運用:
(1)師生共同總結學習春、夏兩段的方法。課件出示自學要求,學生按要求自學。
自學要求:
①看一看,4、5自然段描寫了秋、冬季節的哪些景物;
②想一想,這些景物美在哪,用“________”劃出有關的詞。
③抓住劃“________”的詞反覆讀句子,體會景色的美。
④讀不懂的詞句作上記號。
(2)學生自學。
(3)小組內交流自學情況。要求:有不同意見的,一起討論,看看哪種意見;在自學過程中讀不懂的詞句提出來,請小組內同學幫忙。
(4)全班交流學習情況:
①這兩段描寫了哪些景物?在交流過程中,教師擇機請喜歡野果、小動物的同學站起來讀有關的句子,檢查學生讀書情況。
②提出不懂的問題,全班討論。
四、總結,深化認識。
1.學完課文,此時你最想説什麼?
2.帶着讚美的感情齊讀最後一個自然段。
五、佈置作業,課後延伸。
1.選擇自己最喜歡的段落背下來。
2.繼續蒐集有關小興安嶺的資料。
板書設計:
美麗的小興安嶺
總述:樹多、景美
分述春夏秋冬
總結:花園寶庫 景色美麗
物產豐富
國小三年級上冊語文《美麗的小興安嶺》課文原文及教案【篇二】
一、學情分析
我們的學生已經三年級了,雖已接觸學習運用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閲讀能力。但,對“用詞準確”這一方面還處於學習和積累階段,而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節不同景色的特點進行觀察的方法,成為本課教學的重難點。
二、教材簡析
《美麗的小興安嶺》是一篇很美的寫景文章。作者採用“總——分——總”的結構,按照春、夏、秋、冬的順序抓住每季景象的不同特點,介紹了我國東北小興安嶺的美麗景色和豐富物產,表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
文章第一自然段概括敍述小興安嶺的特點——綠色的海洋;第二至五自然段分別具體敍述小興安嶺四季景色;第六自然段做總結,首尾呼應,緊扣題目。課文的語言生動、形象,貼切地運用比喻、擬人等修辭方法,使文章充滿感染力。
由於它文質兼美,教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導,還要通過剖析景色美、文字美、結構美、情感美對學生進行審美教育。
三、目標預定
1、會認10個生字,會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又鬆又軟”等詞語。
2、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點,進行觀察的方法。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
4、瞭解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產,激發熱愛祖國大好山河的思想感情。
四、課前準備
組織學生收集有關小興安嶺的文字或圖片資料,教師準備小興安嶺四季景色的課件。
第一課時
教學內容:初讀全文學習生字詞學習第一、六自然段
教學過程:
一、導入新課
師:同學們,我們的祖國幅員遼闊,山河秀麗。我們曾攀登過黃山的天都峯,曾遊覽過河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書:小興安嶺),領略它的`美麗與富饒。課前你們已去收集了有關小興安嶺的文字或圖片資料,現在誰能向大家簡單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生髮言)
(隨生的介紹相機學習第一小節)師:是啊,小興安嶺與大興安嶺、長白山同是我國的林區,它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段:我國東北的小興安嶺,有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百裏連成一片,就像綠色的海洋。→談感受→指導朗讀)
師:啊,好一片綠色的海洋!這海洋裏頭又藴藏着怎能樣富饒的物產與獨到的景緻呢?就讓我們跟隨作者的眼睛走進大興安嶺,去尋找、發現她的美吧!(補充課題:美麗的)
二、初讀課文,自學生字詞
1、美美地讀文,感興趣的句段可多讀幾次,難讀和句段可請學習夥伴一起讀。
2、學習生字詞,讀準字音。
3、小組開火車輪讀全文(學生互提建議)。
4、你能説説作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋)
(相機學習第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫”談感悟→指導朗讀)
小結:是啊,小興安嶺美在樹木,美在四季。那麼,在不同的季節,小興安嶺的美又會呈現出哪些不同的特點呢?下節課我們再跟隨作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。
三、書寫(重點指導“賞、線、獻、藥”)
第二課時
教學內容:精讀課文第二至五自然段
教學過程:
一、複習導入
請“小播音員”簡介小興安嶺:(課件出示文字輔助:我國東北的小興安嶺,有數不清的、、……幾百裏連成一片,就像。)
二、精讀重點
1、隨着同學們的簡介,我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這麼美,你們想去那兒遊一遊嗎?如果想,你會選擇哪個季節去呢?噓,先別急着回答,現在請你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節去走一走,看一看,好好感受小興安嶺不同季節的美。(小組合作學習)
(課件出示):
温馨提示:
喜歡哪個季節就去讀相對應的段落。
運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。
用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)説説感興趣的理由。
自己先思考,然後小組交流討論。
2、全班交流(隨機教學“春、夏、秋、冬”四版塊):
【春天:】
請一“小導遊”介紹美麗的春之景(讀“春天”段),其它遊客準備好相機拍下你最感興趣的景物。
①、生讀
②、交流感興趣的景物(學習相應的句子)
如:“樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。”
(通過換詞、討論,體會“抽出”用詞之妙)
師引:譁,祖國的語言文字可真奇妙,僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這麼多,看來你們跟作者可真是心有靈犀!知道嗎,像這樣的好詞,這段文字中還有很多,如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害,你肯定已有所發現——運用理解、表演、朗讀等形式交流體會“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。
啊,好一派生機勃勃的景像,真叫人喜歡!現在誰願意將你們剛才的種種感受用聲音來傳敍呢?
指名讀→四小組接力讀→喜歡這節的同學站起來齊讀。
【夏天:】
過渡:就在我們還沉浸於小興安嶺春天的勃勃生機之時,夏天已悄悄來臨,讓我們跟隨喜歡這一季節的小組代表們走進這迷人的夏之景吧。
①、一生讀文,眾生思考:手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫,哪隻蠟筆你會用得最多,為什麼?
②、交流想法,並闡述理由
綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“葱葱蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)
各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)
想象:你要是置身其中,感覺怎樣?
引:此情此景,你們願意將它永遠地留在腦海中嗎?(個別讀→賽讀→齊讀)
小結過渡:燦爛的陽光、瀰漫的濃霧、葱蘢的樹木、盛開的野花,構成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中,我們可以看出作者很注意突出季節特點,好學的同學們肯定已有所感悟了。好了,欣賞了美麗、誘人的春景與夏景,小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢?趕緊聽聽小組代表的介紹。
【秋天:】
一生讀,眾生思考:秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你?
①森林中的變化:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來,落葉在林中飛舞。
是呀,這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人,誰願意美美地向人們傳達這一訊息?
(指名讀→男女生賽讀)
②人們的收穫
(學生交流,教師隨機出示圖片→酸甜可口的山葡萄,又香又甜的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,人蔘等名貴藥材)
這麼多的東西,假如咱們也可去採集一些,你會採集什麼?想象當時的快樂情景吧!(想象説話)
這麼多的收穫真讓人目不暇接,樂得嘴都合不攏了!同學們,把你此時此刻的感受讀出來吧!
秋季果實累累,遍地是名藥材,無邊的森林盡是寶藏。事實上,小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產?
小結:是啊,小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的,讓我們一起奏響這美的讚歌吧!(齊讀)
【冬天:】
在這冰天雪地的冬天,會有什麼吸引你的呢?
①冬天,小興安嶺雪花紛飛。
②動物們獨特的過冬方式增添了無窮情趣。
(可以通過表演、朗讀的方式展示出來。)
三、再讀最後一段,聯繫所學的,有何新的體會(突出“巨大的寶庫”)
生談體會
小結:是啊,小興安嶺不僅景美,而且物美,美得有價值,美得有貢獻,美得實在而不空洞!
四、研究性作業
如果你有機會成為小興安嶺這大森林中的一員,你最希望自己會是什麼?(生暢所欲言)
小結:同學們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命,可以看出,你們是那麼地熱愛我們生活的環境,珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲!)
(機動環節:昨晚老師意外地收到一封郵件,打開一看,是寫給我們班的同學們的,要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語)
第三課時
教學內容:有感情的朗讀全文,完成課後小練筆
教學過程:
一、聽寫詞語
二、為風光片配解説(根據提供的音樂背景四人合作配解説)
三、駐留美景(背誦喜歡的段落)
四、回顧全文,尋結構之美
快速掃讀全文,尋找發現(預設發現:a、結構“總分總”、b、四季景色按時間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個季節中的變化特點來描寫小興安嶺四季之美的……)
五、課外練習
請同學們根據課文中的寫法,來描寫一下我的家鄉。