制定科學的教案可以幫助教師更好地解決教學中的問題和困惑，提前寫好教案可以幫助我們充分準備教學材料和教學活動，提高教學的豐富度和多樣性，本站小編今天就為您帶來了《有趣的節奏》音樂教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
《有趣的節奏》音樂教案篇1
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活動準備： 背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx i xxi….）
師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉着小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
《有趣的節奏》音樂教案篇2
活動設計意圖：
節奏是音樂中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無不藴含着節奏。本次活動讓幼兒把生活中藴含的節奏與具體的節奏型聯繫起來，從而對節奏的認識從感性上升到理性認識上來。
一、活動目標
1、體驗節奏世界裏的樂趣。
2、通過聯想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和有趣。
3、學習創編説白詞並配以節奏進行朗讀。
二、活動準備
1、多媒體幻燈圖片一套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。
3、腦白金盒子一個。
三、活動流程
調動情緒、引發興趣聯想節奏、引導編節奏語言看圖編詞句、配節奏朗讀演奏作品
四、活動過程
（一）調動情緒、引發興趣。
（1）用一神祕物引幼兒入活動室。
通過揭開神祕物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒説出節奏的快慢特點。
（二）聯想生活中的節奏。
音樂教案－有趣的.節奏由收集及整理，轉載請説明出處
（1）引導幼兒説出生活中的各種節奏。如：打哈欠| | 、掃地| | | 、拍皮球| | |
各環節設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創編説白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題用。抓住幼兒好奇心強的特點，應用神祕物能很好地調動幼兒的情緒和注意力。
幼兒聽着音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環
小鳥叫| | 、刷刷牙| | |牙疼| | |拔河比賽加油聲| ||等等。
音樂教案－有趣的節奏由收集及整理，轉載請説明出處
（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。
發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編説。
（三）看圖創編説白詞
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒説出圖片的意思
及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，並學習創編説白詞。
（2）配節奏朗讀。
引導幼兒為説白詞配節奏。如果幼兒無法完成，教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯繫起來，讓知識得以昇華，同時感受節奏型的多樣和有趣。
通過舉一反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞彙。
據省市委、婦聯近段向全市發起的倡導“五不新風”精神為主導，讓幼兒在風趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風”的含義，並讓幼兒嘗試編配節奏，這樣幼兒既能理解並能迅速地記憶。使“五不新風”之花從小在幼兒心中綻放。
以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。
盡情快樂地演奏，感受成功的樂趣。
《有趣的節奏》音樂教案篇3
目標：
1．感知分辨4∕4拍的節奏譜，學習2∕4 拍節奏譜。
2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動作要協調，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準備：
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態，學習模仿動作。4∕4、2∕4節奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂器若干。
活動與指導：
1．幼兒在音樂的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“你們想當一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什麼樣的呢?演唱時用什麼樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什麼樂器，用什麼節奏型為歌曲配伴奏。老師巡迴指導。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節奏小屋
今天老師帶小朋友一起春遊“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動物園裏的小動物們聽説我們來做客，都非常熱情的邀請我們到它家裏去做客，但是它們每一家門上都有一個節奏門鈴，只要你做對了上面的節奏，主人就會立即開門讓你進去。”
出示節奏小屋(放投影片)。
(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節奏)對了小動物出來迎接。
(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節奏)小朋友分辨老師敲的`是誰家的門。
(3)用語言節奏來叫門，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、説話。
(5)老師彈琴來叫門：13 56 5 ─∣ｘｘ ｘｘ ｘ─∣。
(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示一種節奏型，幼兒分辨後馬上走向相應的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊，丙和丁一隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要掌握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節奏的做動作。
結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
《有趣的節奏》音樂教案篇4
活動目標：
1、能按簡單的節奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，並創編簡單節奏，激發幼兒的興趣、
3、互相配合協作進行合聲演奏、
活動準備：
節奏軟件、節奏板、各種鼓、
活動過程：
一、欣賞打擊樂表演
1、請小朋友看電視裏的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽一聽姐姐的演奏，這首節奏樂曲有那些變化？
3、你聽出了那些節奏型，請你學着姐姐用肢體表現出來、
二、練習打擊節奏
1、小朋友你們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節奏打對了才能進入波濤樂園，現在我們就出發吧、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節奏進行節奏練習、
3、遊戲：創編節奏
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創編粘貼節奏並能打出節奏、
4、我們打了這麼多節奏你能把我們剛才打過的.節奏用你喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節奏試着進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這麼開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
《有趣的節奏》音樂教案篇5
【活動目標】
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特徵，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
【活動準備】
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
（一）開始部分
律動。
（二）基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎麼看出來的？
（念節奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什麼聲音來表示大象？用什麼聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據動物的個數來發聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用你手上的.東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什麼聲音表示呢？
c.幼兒看節奏譜打擊
（三）結束部分
送小動物回家。
