一份完整的教案是教師根據學生的學習情況,提供針對性的學習補充和延伸,編寫靈活多樣的教案可以適應不同教學環境和教學資源,本站小編今天就為您帶來了拍手謠教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
拍手謠教案篇1
一、教學內容:
學唱《幸福拍手歌》
二、教學目標:
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準確的演唱連續的附點節奏
4、通過創編第2、3、4段歌詞,激發學生的創造力。
三、教學重點:
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節奏,並能夠清晰的吐字
四、教學難點:
感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。
五、教具準備:
多媒體課件,pp,鋼琴,黑板。
六、教學過程
1.組織教學,師生問好
2.導入新課:
師:同學們好!今天我們用一個新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學們拍兩下。
師:同學們剛才都表現得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然後同學們告訴老師,這張圖片表達了什麼?
生:一隻小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師:同學們都很聰明,這張圖片裏的小綿羊本來哭的很傷心,最後得到了一塊蛋糕,所以很開心的笑了。這時候的小綿羊是最幸福的,對嗎?
生:對。
師:有人説幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的,那麼你們覺得什麼是幸福呢?
生:(暢所欲言)
師:那麼你們現在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?
學生拍手
師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎麼表達的~
3、播放視頻(2分09秒)
師:那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢?
生:歡快的,高興的,活潑的。
師:同學們都回答的`非常好。為什麼會輕鬆愉快呢?是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快!
師:好,那接下來,我們一起來認識一位新朋友(出示附點節奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點”好,現在先教大家認識小附點的結構,小附點是由一個十八音符加上兩個十六分音符轉變成小附點的,現在同學們一起跟我來打一下這個節奏可以嗎?
生:好。(帶領學生打節奏)
師:好,現在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。
生:拍手,跺腳,伸懶腰。
師:同學們都很聰明,那這首歌曲的節奏型是怎樣的?
生:附點節奏。
生:學生讀歌詞。
師:好,同學們讀的很好。那現在我們就跟着音樂小聲跟唱一遍吧,注意節奏哦!
(播放視頻,小朋友小聲跟唱)
師:好,下面由我伴奏,同學們邊唱邊做動作,好嗎?
生:好。
師:同學們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達了幸福,請你們想一想還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然後用歌聲及動作表現歡快的情緒!五分鐘後,我們看誰表現的最牛。
4.創編歌詞:
生:
如果感到幸福你就(點點頭),如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),如果感到幸福你就(笑一笑)。
師:恩,看來同學們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。
七.小結
師:同學們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最後讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學生做動作。
如果感到幸福你就點點頭(生點頭),如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)如果感到幸福你就説聲再見吧,那麼大家都一起説再見。
(生説再見)
拍手謠教案篇2
活動名稱:拍手點頭
活動目標
1.學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作
2.願意在集體面前大膽表現活動準備小手、娃娃頭卡片
活動過程:
一、遊戲:小手、大頭1.出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣東西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉動手腕,讓幼兒觀看 )2.你們的小手會幹什麼3.你們的大頭會幹什麼
二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律
1.放音樂、教師唱歌
2.再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作
3.教師講解歌詞內容,幼兒做動作
4.幼兒跟着音樂邊唱歌邊做動作
三、遊戲《找朋友》
小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友遊戲,找到好朋友後,唱拍手點頭,邊唱邊表演。
拍手謠教案篇3
【教案目的】
1、理解兒歌內容,學習按一定的節奏念兒歌,注意發準二、三、四、十的字音,會讀寫其餘生字。
2、願意與同伴一起友好合作,體驗遊戲的快樂、有趣
【活動重點】
學習按一定的節奏念兒歌,能邊拍手遊戲邊唱兒歌。
【活動難點】
理解兒歌內容,能準確讀難讀的字音
【教案准備】
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片
2、幼兒用書15頁
【教案流程】
(一)以談話的方式引入:
師:“親愛的小朋友們,今天,咋們少兒頻道的小小智慧樹欄目在我們班開播了,看,這麼多老師都來看我們表演節目來了。今天咋們節目的內容是學兒歌做遊戲,首先讓我們看看這個兒歌的名字叫做《拍手歌》,請小朋友跟老師念一遍。那麼什麼叫拍手歌呢?就是邊拍手邊唱兒歌,這就叫拍手歌。
(二)、看書中圖片,逐圖分析,引導幼兒理解圖片內容。
現在請小朋友們把你們的語言書拿出來,翻到第十五頁,看着你們書上的圖片從左到右這樣子看。老師已經把兒歌抄在了黑板上,現在在你們的書上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標上序號,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。現在我們來看這些圖都畫的是誰?它們在幹什麼?
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內容。
(三)、引導幼兒學習兒歌:
1、師示範讀。師:“剛才我們看了那麼多圖片,小朋友看得都很仔細,説得也很棒,現在我們來學習這首兒歌。請小朋友們看着黑板認真看仔細聽,我給大家先朗誦一遍兒歌”。
師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現在請小朋友們看着你們自己的書,還是像以前一樣,用手指着字,跟着老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌,練習發準二、三、四、十的字音。
師:“這首兒歌叫《拍手歌》,它是從數字一拍到了數字幾呢?我們來從一數
到十”。
師:“這裏有幾個數字是小朋友們最容易讀錯的,我們來練習一下:二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上,教讀,反覆練習發音。
4、出示所有卡片在黑板,教幼兒讀寫生字
(四)、利用不同形式鞏固兒歌內容。
1、全班小朋友看自己書用手指着字一起齊讀兒歌。
你們書上要求小朋友們描寫這些字,那麼我們這節課暫時不忙着去寫,等下節課我們專門來寫他們。現在我們來做遊戲好不好?
3、做拍手遊戲熟悉兒歌。
師:“這首好聽的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩,小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了,是嗎?現在就請小朋友們都站起來與同桌進行兩人一組玩拍手遊戲。”
4、現在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來,記住了,要邊拍手邊説兒歌喲!
5、好了,現在你們都會拍手了。可是兒歌裏面的小貓都做了很多的事,那麼我們也想一個動作把它表現出來好不好?比如第一句的坐飛機,想想看小貓坐飛機我們要做個什麼動作?哪位小朋友想好了上來給我們表演
6、整個兒歌內容遊戲動作做完後,全體小朋友一起做一遍。
【活動小結】
用幼兒進行安全教育。
師:“我們今天學的兒歌名字叫什麼?這首拍手歌有趣嗎?有趣,它很有節奏感,還可以跟好朋友一起玩。
師:小朋友下課後,可以找自己的許多好朋友一起玩,也可以回家後教你們
的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個遊戲。
附帶兒歌:
你拍一,我拍一,一隻小貓坐飛機;
你拍二,我拍二,二隻小貓梳小辮;
你拍三,我拍三,三隻小貓爬大山;
你拍四,我拍四,四隻小貓看電視;
你拍五,我拍五,五隻小貓敲大鼓;
你拍六,我拍六,六隻小貓去爬樹;
你拍七,我拍七,七隻小貓刷油漆;
你拍八,我拍八,八隻小貓吹喇叭;
你拍九,我拍九,九隻小貓扮老虎;
你拍十,我拍十,十隻小貓坐得直。
拍手謠教案篇4
活動名稱:音樂活動
活動內容:律動《拍手點頭》
活動目標:
1、喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
2、探索自己身體哪些部位會動作。
3、初步對音樂活動有一個認識。
活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:能連續隨音樂做出兩個動作。
活動準備:鋼琴、樂譜《拍手點頭》、《捏攏放開》,小椅子整齊列隊擺放好。
活動過程:
一、導入活動:以猜謎的形式引出小手。(我們的小手真能幹,會做一些什麼事情呢?還會玩遊戲,看看今天我們的小手又要帶我們玩什麼遊戲了,好嗎?)
二、熱身活動:孩子和老師一起隨音樂《捏攏放開》動作、遊戲,並一邊歌唱,快樂的感受音樂。
三、創編單個動作,感知音樂《拍手點頭》的節奏。
1、我們的身體會做些什麼動作呢?(幼兒個別示範)
2、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎?(用鋼琴彈奏《拍手點頭》的旋律)
四、學習律動《拍手點頭》:
1、我們來聽聽歌曲裏的小朋友做了幾個動作?是什麼動作?(放《拍手點頭》的音樂)
2、你們能跟着音樂做這兩個動作嗎?一起來試一試。
3、我們邊唱邊舞蹈好嗎?再來一次。
4、創編其他的連續動作,並隨鋼琴音樂《拍手點頭》進行舞蹈,體驗和老師、同伴舞蹈的樂趣。
拍手謠教案篇5
一、教育目標:
1、感受音樂活潑歡快的情緒,體驗音樂遊戲的快樂。
2、感知音樂節奏的快與慢,能夠用肢體語言表達自己的情緒體驗,幼兒能夠根據生活已有經驗按歌詞創編出動作。
3、初步瞭解節奏型:
二、準備:
1、幼兒經驗準備:生活環節放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、物質準備:音樂譜表若干、樂器若干、操作材料若干。
三、教學過程:
(一)幼兒律動:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼兒戴頭飾)
(二)師生問好:
x x / x x//
小 朋 友 好
李 老 師 好
(三)節奏練習:
打 氣 氣 氣 放 炮 嘭 嘭
讓幼兒練習(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。
(四)教師談話理解音樂內容:
1、孩子們今天老師給你們聽一首好聽的歌《幸福拍手歌》,認真聽請你想一想這首歌曲裏都表演什麼動作了?(幼兒回答問題)
2、請你再聽一遍音樂,然後説説你覺得哪兒快些、哪兒慢些,你可以用動作跟着音樂做一做。
(五)出示節奏譜,幼兒練習:
1、再聽一遍音樂,你哪兒看懂了?(幼兒回答)
2、你最喜歡這圖的哪兒?你最喜歡這圖的哪兒?(幼兒回答)
(00)這怎麼辦呀?跟着老師打打拍子。
3、幼兒聽音樂點畫出自己的節奏譜。
(六)活動延伸:
請你選擇自己喜歡的樂器,來為樂曲伴奏。
(七)聽音樂律動走出教室。