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光的傳遞教案7篇

教師文案閲讀(1.07W)

仔細編寫的教案可以幫助學生培養信息獲取和處理的能力，優秀的教案能夠幫助老師更好地調動學生的學習積極性和主動性，以下是本站小編精心為您推薦的光的傳遞教案7篇，供大家參考。

光的傳遞教案篇1

活動目標

1、幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息。

2、幼兒在活動中瞭解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

活動準備

瞭解相關的信息傳遞方式

活動過程

一、交流：我所知道的信息傳遞的方式。

1、啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。

2、通過討論知道

通過手勢、旗語、煙火等物體發信號

通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號

用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

二、講述有關人們傳遞信息的故事。

1、古時候長城的烽火台上燃煙火傳遞敵情。

2、抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

三、討論：現在人們怎樣傳遞信息。

1、引導幼兒瞭解常用的通訊工具。

2、讓幼兒説説自己會使用哪些特訓工具。

四、遊戲：傳話

將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人説一句悄悄話。

開始後，再一個一個的後傳，各組最後一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

五、製作朋友信息書

光的傳遞教案篇2

設計背景

通過“朋友多，快樂多”的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發了樂於助人的意識。為進一步引發幼兒關愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇優美的散文，讓幼兒感受其語言的豐富和優美，並從中知道：關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現的能力;啟發幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受，使幼兒養成關愛他人的良好品質。

活動目標

1、體驗關愛他人的情感。

2、學習運用“我願意……讓……高興”的句式。

3、積極參與表演，進一步感受詩歌中優美的意境。

4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1、學習運用“我願意……讓……高興”的句式。

2、體驗關愛他人的情感。

活動準備

1、背景牆飾，小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2、音樂磁帶、錄音機各1

3、寫有“微笑”“願意”“高興”的字卡。

活動過程

1、通過談話引發幼兒的活動興趣。

教師：剛才小朋友和客人打招呼的時候，表情是怎樣的?

2、欣賞配樂散文，讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨着優美的音樂，教師又感情地朗誦散文並演示活動教具。

3、通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。

4、幫助幼兒理解“願意”“高興”，鼓勵幼兒運用“我願意……讓……高興”的句式説一句完整的話。

(1)出示字卡“願意”“高興”，幫助幼兒理解其意思。

(2)教師：小動物對朋友們非常友好，小朋友願意為我們身邊的朋友做些什麼，讓他們高興?

(3)教師：除了身邊的人，我們還可以為哪些朋友做些什麼，讓他們高興呢?

5、伴隨優美的音樂，教師和小朋友一起有感情地朗誦散文，感受作品的美。

6、教師和部分小朋友一起分角色表演，要求運用散文中角色的對話。

7、請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色，戴上掛飾，在優美的音樂伴奏下，把散文的內容完整地表演一遍。

8、活動延伸

(1)把動物圖片、掛飾投放到“閲讀小屋”活動區域中，鼓勵幼兒繼續進行散文朗誦及表演活動，並投放其他動物、人物圖片，引導幼兒利用背景牆飾進行編故事、講故事活動。

(2)把散文表演帶到福利院去，開展獻愛心、送温暖活動。

教學反思

?微笑》這篇散文簡潔優美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界，表現了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。

我在教學中重點提出了兩個目標：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會到為別人着想、助人為樂的愉悦情緒;二是鼓勵幼兒運用“我願意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢着一種温馨、愉快的情感，幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好，特別是在仿編句式的活動中，因為幼兒已有充足的情感經驗，又有較好的個人經驗，能將自己的經驗用“我願意……讓……高興”來進行表達，仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求，我嘗試在這個環節中使用了簡單的字卡，意在引發幼兒對閲讀的興趣，培養幼兒的前閲讀能力。

這個活動的難點在分角色表演散文這一環節。我充分發揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演，並藉助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的`效果，在朗誦散文時，我有意識地編入一些簡單的動作，讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環節，為幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言交際環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步複習了句式，又把整個活動推向了xx。幼兒通過與同伴及客人的互動，體驗到了關愛他人的快樂。

不足之處：在幼兒第一次表演後，我對幼兒的評價不夠具體，沒有為下次的表演提出進一步的要求，致使幼兒滿足於第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發幼兒大膽地創編豐富的動作去表現散文的內容，還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話，讓幼兒的創造表演能力得到更大的提高。

光的傳遞教案篇3

活動目標

1、理解故事內容，大膽表述自己的理解和想法。

2、體驗微笑給人帶來的快樂情緒，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。

3、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發愛心。

活動準備

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信。

2、故事課件《微笑》。

3、音樂《歌聲與微笑》。

4。繪畫工具若干。

活動過程

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、引導幼兒觀察信封，看看信是寫給誰的？又是誰寫來的？

2、猜猜小蝸牛會在信裏對我們説些什麼？（幼兒猜測）

二、分段欣賞故事，體驗微笑帶來的快樂，圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。

畫面一：

小鳥説了什麼，大象説了什麼，小兔又是怎麼説的呢？

畫面二：

（1）小蝸牛為什麼會那麼着急呢？

（2）請幼兒猜想：小蝸牛會用什麼好辦法來幫助別人呢？

畫面三：

（1）幼兒講述小蝸牛想到了什麼好辦法。（微笑）

（2）分析小蝸牛是怎麼想到這個好辦法的。

畫面四：

幼兒理解：為什麼小蝸牛覺得送微笑給朋友，是幫助朋友的好辦法呢？

三、完整地欣賞故事，理解故事內容，感知微笑帶來的好心情。

1、小蝸牛為朋友們做了一件什麼事情？

2、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？小動物們為什麼覺得小蝸牛了不起？

四、情感交流，傳遞微笑，傳遞快樂。

1、幼兒體驗微笑，感受微笑帶來的快樂。

2、探索多種帶來快樂的方法。請幼兒説一説怎樣給大家帶來快樂？把微笑送給誰？你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜，現在請你們把自己甜甜的微笑畫下來吧！

3、將自己製作的笑臉卡送給朋友，讓快樂傳遞下去！

活動延伸：

鼓勵幼兒將微笑帶到家庭、社會、讓更多的人學會微笑、傳遞微笑。

光的傳遞教案篇4

設計意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種温馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的着力點，並設計製作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。

活動目標

1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、説説的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備

1．ppt課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麼樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊説“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的慾望。)

二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》。”

2．用猜猜、想想、説説的方式理解故事內容。

①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

你們看到了什麼?小動物們都在為自己的朋友做什麼?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麼呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麼了?(不高興)它為什麼不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什麼呢?

③我們看看小蝸牛想的是什麼辦法吧。(觀看ppt：有一天，一羣小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麼做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麼樣?

⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”

(評析：在猜猜、想想、説説的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什麼地方見過誰的微笑呢?誰願意説一説。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店裏營業員的微笑。

③醫院裏醫生護士的微笑。

④飯店裏服務員的微笑。

3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活着，微笑是人與人之間的一種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。”

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑着的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊説邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上為什麼沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．製作“微笑”標誌。“我們互相笑一笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶祝快樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟着老師邊唱邊跳，活動在快樂、温馨的氣氛中自然結束。

(評析：在這個環節中，教師為幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和昇華。)

附：故事：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔説：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”

小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們説：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”

光的傳遞教案篇5

活動目標

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。

2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節奏遊戲帶來的快樂。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麼曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什麼樂曲呀？

（2）是什麼結構的？

（3）這首樂曲是什麼風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麼動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）

4、介紹遊戲規則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現a段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎麼做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟着樂曲的節拍進行傳遞。

（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師一起來試試。

教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地説“別人”，到自己跟前時就説“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲説“別人”“自己”，教師強調要跟着老師的速度。（教師注意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）

（3）隨a段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行遊戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麼隊形？還能站出什麼樣的隊形？我們來試一試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）

8、有小朋友着急了，説拿了小樂器怎麼還不演奏呢？我們知道這首樂曲是aba’段式的，我們a段就來傳遞，b段就來演奏，a’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）

9、改變玩法進行遊戲

a段音樂進行傳遞，b段音樂的時候站起來行走，a’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班裏的其他孩子一起來玩這個遊戲。

活動反思

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要注意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

光的傳遞教案篇6

活動目標：

1、學習合作拋接球。

2、在球的傳遞遊戲中發展身體的靈敏性及協調性。

3、萌發集體榮譽感，增強團隊合作意識。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、皮球人手一個，球筐5個，呼拉圈紅、黃各10個。

2、熱身操、自由練習和放鬆活動的音樂。

活動過程：

一、準備活動

1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習。

2、籃球操(操節順序：頭—胸—腰—腹背—腿、圓圈傳接球)

二、基本活動

1、體驗雙人拋接球。

(1)兩人自由拋接。

a.幼兒兩人一組找寬鬆地方進行自由拋接遊戲。

b.教師圍繞幼兒遊戲情況進行示範小結。

(2)兩人按要求拋接。

a.近距離兩人拋接。(教師隨機指導)

b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導)

(3)肢體調節運動。

教師帶領幼兒做啦啦隊操調節下肢運動。

2、折線拋接球比賽遊戲。

a.教師邊講規則邊示範動作，強調拋球、接球及配合。

b.兩隊進行多球的拋接遊戲比賽。

玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友，以此類推。

c.總結經驗，遊戲重複一次。

3、組合拋接球比賽遊戲。

a.教師講述規則並示範。

b.比賽分紅黃兩隊，每隊隊員兩排站好，合作完成遊戲。

玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈裏後進行拋接球，跳一個拋一個，所有圈跳完後，兩名幼兒夾球橫移步跑回，第二組幼兒出發，依次進行，最先完成組合遊戲的一隊獲勝。

c.遊戲重複一次。

三、放鬆活動

a.四列縱隊做單人拉伸放鬆。

b.兩列縱隊做雙人配合放鬆。

c.教師帶領一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌，走出活動室。

活動反思：

作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的`時候要注意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下一次拋球的時候保留原有的經驗水準。

光的傳遞教案篇7

活動目標：

1、瞭解信息傳遞的不同方法及發展過程。

2、能夠採用查閲資料、互相交談等方法瞭解人們如何傳遞信息。

3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

調查表、幼兒畫冊、圖片。

活動過程：

1、討論交流。

我知道的信息傳遞的方式。