老師們在上課之前寫好教案之後是會讓自己上課的時候更輕鬆的，教案在制訂的過程中，你們一定要注意創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了水與動物教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。
水與動物教案篇1
目標：
1、欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
2、能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點：欣賞童話故事，初步瞭解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，並能大膽用語言表達。
準備：
ppt課件；動物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。
過程：
一、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林裏面走一走，看一看，你們願意嗎？（播放ppt）
幼兒：願意！
師：咦？這是到了哪裏呀？
幼兒：動物職業介紹所。
師：你是怎麼知道的？原來有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎？
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能幹的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是幹什麼的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業介紹所究竟是幹什麼的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎麼説的？（播放ppt）
師：職業介紹所是幹什麼的呀？
幼兒：職業介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來小朋友們聽的很認真。
二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關係。並能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，於是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰？（播放ppt）
1、幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫後停下。
師：職業介紹所的第一位顧客是誰？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來是做什麼工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什麼龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作？
幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什麼工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是幹什麼的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什麼大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動物的特點，瞭解動物特長與職業之間的關係。）
接下來是誰呢？我們來聽一聽
2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練後停下。
師：職業介紹所的第二位顧客是誰？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什麼工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什麼青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因為它唱的歌太難聽了。
師：它是怎麼唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什麼工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什麼喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了？
3、幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什麼工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什麼？
幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什麼龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎麼聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎）
4。日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰？（課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什麼工作？（讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作後，把故事餘下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動物找的工作和故事裏的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長最後對小動物説的話你聽明白了嗎？是什麼意思？
小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能幹的好孩子！
四、遊戲：職業介紹所。
師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什麼特長，該介紹什麼工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡迴指導）
師：你們商量好了嗎？現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長説了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）
師：猩猩所長説了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎麼樣？給點掌聲呀！
師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域裏來？我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什麼樣的標記？我們下次一起來討論，好嗎？
教學反思：
本次活動除了在創編故事環節具有較大的想象空間外，活動其實還可以鼓勵幼兒進行表演，這樣，孩子也會更有興趣，同時，也能提高孩子的語言表達能力和大膽表演的能力。這其實也是對孩子經驗的一個提升，活動中也可以針對能力較強的孩子增加這部分內容，這樣整個活動也可以更體現出層次性。？
水與動物教案篇2
設計思路：
動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的：
1、瞭解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所採取的睡眠方式，是為了適應環境，保護自己。
2、樂意與同伴交流經驗，並用肢體動作表現，萌發探究動物奧祕的興趣。
3、知道人睡覺的一些衞生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、幼兒和動物午睡ppt
2、地面遊戲棋，篩子
活動過程：
一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿勢嗎?觀看ppt，幼兒講述，講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴着，咬被角，蒙着頭，蜷着……
二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，並模仿)
1、觀看ppt，觀察動物特殊的睡覺方式並講述。
蝙蝠：倒掛着睡，蝙蝠是倒吊着睡覺的。睡覺時，後肢鈎住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可鬆開腳爪展翅飛去。
丹頂鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一隻眼閉一隻眼睡覺小刺蝟：變成球睡，刺蝟睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜着眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一隻眼、閉一隻眼，而且每隔十幾分鍾就有節奏地變換一次。
馬：站着睡，馬是站着睡，如果馬躺倒睡覺，説明這匹馬已經有病了。
烏龜：縮到殼裏睡，更好的保護自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護。
小貓：貓是側着頭，一隻耳朵緊貼着前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。
2、集體討論：動物為什麼這樣睡覺?
逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特徵、生活習慣以及生活環境有着密切聯繫的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。
3、動物睡覺方式一樣嗎?
哪些是站着睡覺的?馬、鴛鴦誰倒掛着睡?蝙蝠誰是趴着睡的：小狗、小貓。
三、遊戲棋活動《動物睡覺的祕密》。
(1)出示遊戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關於《動物睡覺的祕密》遊戲棋，你們想不想玩?
(2)認識遊戲棋譜，瞭解遊戲棋規則認識起點終點，行徑路線遊戲棋規則：走到有小動物圖片的格子裏時，必須模仿小動物的睡眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請後退或停止。
四、結束活動
組織幼兒討論："我們為什麼要午睡?"教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。如果你午睡時，實在睡不着，也應該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢應該向右側卧，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特別，請小朋友們回家後，繼續去觀察，小動物睡覺的方式。
五、延伸活動
請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識。
水與動物教案篇3
活動目標：
1．嘗試根據動物特徵進行聯想，為其介紹合適的工作。
2．進一步萌發幼兒瞭解動物的興趣。
3．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4．理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
對動物特徵有初步瞭解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程：
一、導入活動。
1．出示故事課件。
2．這是什麼地方？職業介紹所是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎？
二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特徵與職業的關係。
1．講述第一段故事，提問：
（1）大猩猩所長給小螃蟹介紹了什麼工作？什麼是裁縫？
（2）大猩猩所長為什麼介紹小螃蟹做裁縫？
2．講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第二段故事的後半部分。
3．講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼？
教師繼續講述第三段故事的後半部分。
4．小結：每個動物都有自己的特徵，大猩猩所長就是根據它們的特徵來介紹工作的。
5．過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們願意嗎？
三、分組討論，為動物介紹合適的工作。
1．提出要求：
（1）相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。
（2）幼兒輪流講述，自己商量説的順序。
（3）幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特徵為動物介紹合適的工作。
（4）集體交流：你們給動物介紹了什麼工作？為什麼？
四、職業招聘會。
1．（出示ppt）大猩猩所長説：你們給動物朋友介紹了這麼多工作，可是到底什麼工作是最適合它們的呢？現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。
2．小結：
*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿着它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個動物的特徵幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
延伸活動：
現在許多動物聽説大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦（出示ppt），我們回教室後讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧！
活動反思：
“動物職業介紹所”這個活動是在故事《小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在遊戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特徵與職業的關係，並根據其特徵大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒説小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員；小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過ppt有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分後，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼工作？為什麼”，再繼續講述第二段故事的後半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分後，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什麼工作？為什麼”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。
在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會説、大膽地説，並耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的侷限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示ppt的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性；或者換一個特徵明顯、易於幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束後，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，並投放到班級閲讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
水與動物教案篇4
活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
節奏圖譜一份音樂磁帶和錄音機
活動過程：
一、幼兒猜謎，學會歌詞、節奏。
教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。
教師：森林裏要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
教師：圖上有什麼？腦袋是什麼形狀的？眼睛會放光，説明眼睛怎麼樣？這會是什麼動物呢？
在教師的引導下，幼兒説出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。處！並完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，並完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關動物特徵的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱着回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。
教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進歌曲裏面，誰來試一試唱出來？
教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲呢？
五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲教師：現在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
水與動物教案篇5
活動目標：
1、能手口一致地點數5以內物體的數量並説出總數。
2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。
3、在活動中激發幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2—5的數字或點子，固體膠
活動流程：
活動環節：
一、猜一猜（引起幼兒的興趣）師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦！猜一猜，會有哪些動物來？
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索（一）：蛋
1、猜猜誰會來？為什麼？（紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋）
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來！（ppt驗證）真的是小雞，小雞長大了，變成了什麼？（一隻公雞一隻母雞）它們有什麼本領？
數一數雞有幾隻？可以用幾個點子來表示？（ppt驗證）
3、讓我們一起叫小鴨出來（ppt驗證）數一數小鴨有幾隻？。可以用那個數字來表示（ppt驗證）
線索（二）：梅花腳印
1、這是什麼？（腳印）
2、猜猜是誰來了？
3、你怎麼知道是小貓來了？
4、讓我們一起叫小貓出來（ppt驗證）數一數小貓有幾隻？用那個點子卡來表示？（ppt驗證）
5、還有誰的腳印象梅花？
6、讓我們一起叫小狗出來（ppt驗證）數一數小狗有幾隻？用那個數字卡來表示？（ppt驗證）
7、數一數一共來了幾種動物？（看ppt數，小動物一個一出來）第一個是誰？第三個是誰？……
8、那種動物有2個？那種動物有5個？……
三、小動物吃自助餐（練習數物或點物對應）小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。
1、幼兒扮演小動物
（1）幼兒自由選擇胸飾。説説自己是誰，喜歡吃什麼。（每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。）
（2）師：小動物們，你們的肚子餓了吧！老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
（3）每人拿一個盤子，看看盤子上有什麼？（點子和數字）
要求：
（a）想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什麼食物？
（b）每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。
2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。
3、講講自己找了什麼食物？有多少？（給客人檢驗）
導師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環節清晰連貫，老師教態親切，和幼兒的互動很好！
2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環節。如在出示課件上有地一個是什麼動物，第二是什麼動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環節設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力。活動時的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟着課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發展夜較好好。
但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合併，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標；環節二中最後部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維；分享交流環節可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最後將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。
水與動物教案篇6
活動目標：
1、探索圓形封閉式數數的方法，積累數數的經驗。
2、關注動物的不同特徵，在解救小動物的情境中激發對動物的喜愛之情。
活動準備：
ppt課件、操作材料。
活動過程：
一、情境導入、激發興趣
1、引導語：森林王國發生了一件大事，有三隻小動物被大灰狼抓走了，關在了山洞裏，山洞裏黑乎乎的，小動物們一定很害怕。那我們應該怎麼做？好，我們來做一回森林警察，一起去解救小動物，好嗎？
2、鍛鍊身體：在救小動物前我們要先把身體鍛鍊一下，準備戰鬥。請聽口令：做動作時請小朋友和老師一起數數。（揮拳5次、舉重4次、開槍射擊3次、下蹲6次、跳躍7次。）（音樂）
3、數一數：森林王國很遠，我們要翻過山、跳過河、轉過彎，那我們要過幾座山？（5），跳過幾條小河？（6），轉了幾道彎？（7）（ppt中一起出現）
提問：你是怎麼數的？
小結：我們可以從左到右按順序一個一個接着數、可以通過目測數、也可以先數一部分再接着往下數的方法，就能正確數出總數。
過渡：終於來到森林王國。看，小動物就被關在那三個黑乎乎的山洞裏！該怎麼救它們呢，我們想想辦法吧。
二、情景數數，探索方法
（一）引導語：每個山洞的洞口都有一扇門，每個門上都有一把鎖。想要救小動物，我們需要找到什麼？（鑰匙）
（二）打開山洞：
1、解鎖第一道門（圓點1個紅色、5個黃點）
提問：門上有幾個圓點？它們都一樣嗎？我們一起來數一數！有幾個圓點？你是怎麼數的？（6）
小結：當圓點圍成圓圈時，可以找一個顏色不一樣的為起點，按從左到右的順序一個一個接着往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字6）打開第一道門，（出現小兔子耳朵）猜猜是誰呀？（小兔）
2、解鎖第二道門（愛心1大6小）
提問：門上有幾個愛心？顏色一樣的愛心，我們應該先從哪裏開始數呢？一共有幾個？
小結：當愛心圍成圓圈時，先以一個大的為起點，按從左到右的順序一個一個接着往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字7）打開第二道門，（出現小猴的尾巴）猜猜是誰呀？（小猴）
3、解鎖第三道門（8個星星，顏色大小一樣）
提問：這麼多星星，顏色和大小都一樣，那先從哪一個開始數呢？怎樣能不多數、不漏數呢？
幼兒第一次操作（數星星）：
操作要求：
（1）每人拿一份，仔細數一數星星有幾個？
（2）根據星星數量尋找相對應數字圈起來。
（3）等會兒請你説説，你是用什麼好辦法數對的。
幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。
交流：你數到的星星有幾個？星星都是一樣大小和顏色的，怎樣記住開始數的地方？
小結：當數大小、顏色一樣的物品時，我們可以用手指按住或作標記的方法，記住開始數的起點，再按從左到右的順序一個一個接着往下數。
（出現鑰匙）（鑰匙上有數字8）打開第三道門，（出現小狗的聲音）猜猜是誰呀？（小狗）
（三）給小動物餵食：
1、引導語：小動物被關了一天了，肚子餓的咕咕叫，我們來餵食物給它們吃吧！這些小動物最愛吃什麼呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物數量是多少？（7、8、9）
2、第二次操作（給小動物餵食）
（1）這裏有三隻小動物，他們面前有三個食物盤，數一數盤上有幾個食物。
（2）按照盤內的食物數量把盤和相應小動物連線，不要連錯哦。
（3）説説用了哪些好辦法記住開始數的地方。
3、交流驗證：你做了怎樣的標記？數對了嗎？
三、結束語
在大家的幫助下，小動物們得救了，我們還把這些小動物喂得飽飽的，小動物帶着他們的好朋友一起來感謝大家了。你能數清楚有多少小動物嗎？我們回去再練一練本領，找找簡單又方便的好方法，下次我們再來一起分享。
水與動物教案篇7
活動目標
1、感知5以內的數量，掌握5以內的量與量的對應關係，學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數能力。
3、感受幫助他人的樂趣，並從小養成樂於助人的好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備
教室裏面事先佈置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿蔔圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——今天呀，森林裏要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走着走着，碰到了小老虎和小熊，他們也拿着小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那麼，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數一數喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手裏都拿着什麼呀？
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）
2、活動過程
——音樂停，另一位老師手拿小貓象徵小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎麼了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很着急，那我們應該怎麼辦呢？
——引導幼兒仔細觀察，發現了什麼。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手裏拿的氣球和一樣多，哪裏就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，並把它們送回家。
3、遊戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家裏做客，小朋友們想不想去啊？
——呀，這裏有這麼多小兔子，看一看都有什麼顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什麼？數一數有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？
——每隻小兔子吃的蘿蔔都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼着不同數量的蘿蔔）
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會着急的。讓我們和小兔子們説再見吧！(小兔子再見！)
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接着想一想他們都住在哪裏？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
