教案的撰寫過程讓教師更加註重教學的個性化和差異化，教案的編寫需要注重教學資源的多樣性和豐富性，下面是本站小編為您分享的學畫畫語言教案5篇，感謝您的參閲。
學畫畫語言教案篇1
活動目標：
1、能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。
2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。
3、瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。
活動準備：
蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。
活動過程：
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)
2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?
二、教師示範
1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎?
2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的`時候時間要留長一些，並且要用力壓)
三、幼兒操作
1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
2、教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。
四、教師點評，並結束
1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理後，帶領幼兒出教室)
活動反思：
我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並沒有達到預期的活動效果。活動結束後，我總結出了幾個不足之處：
1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景並沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。
2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示範的時候能夠引導孩子跟着一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，畫面印滿後興趣還沒有減退，又重複印畫，導致畫面不美觀、不清爽。
3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最後交流評價環節，因為畫面沒有幹，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功後的喜悦感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束後，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
學畫畫語言教案篇2
活動目標
1、通過欣賞畫面的構圖、設色，提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側鋒畫葉子的方法，嘗試表現畫面的疏密結構關係。
3、創作結束後能主動清洗國畫用具，自覺排隊、不擁擠。
活動準備
1、幼兒認識過絲瓜。
2、課件：齊白石的作品《絲瓜》，絲瓜系列作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、引導幼兒回憶已有經驗。
教師：你見過的絲瓜是什麼樣子的？什麼顏色？（綠色的，細長條，上面有深色的、細細長長的筋脈）
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師：畫上有什麼？有幾個絲瓜？除了有絲瓜，還有什麼？葉子是什麼樣的？像什麼？彎彎曲曲的線是什麼？像什麼？（絲瓜有的細一點，有的粗一點，葉子像手掌，藤是彎彎曲曲的，像電話線）
3、師幼共同討論絲瓜的創作方法。
(1)教師：我們可以先畫什麼？後畫什麼？葉子用什麼筆來畫？可以幾筆畫成？絲瓜用什麼筆來畫？大概要幾筆？筋脈怎麼畫？
(2)教師小結：用大白雲中鋒兩筆畫絲瓜；用提鬥側鋒三五筆畫出一片葉子；用大白雲中鋒畫主藤和纏繞藤；用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創作，教師指導。
鼓勵幼兒運用大小不同的毛筆來繪畫，能注意畫面的疏密關係。
5集體欣賞、交流幼兒作品。
教師：你喜歡哪幅作品？為什麼？
側重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態和構圖來評價；知道水多色淡、水少色濃的特點。
學畫畫語言教案篇3
一、活動設計意圖
因為是小班幼兒的活動，要適合小班孩子的年齡特點組織教學活動。所以我從孩子們感興趣的吃的方面以及孩子們熟悉的太陽入手，設計了本次活動——愛吃糖葫蘆的太陽公公。
二、活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。
1、學習畫封閉的圓形並進行塗色。
三、活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
四、活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看着小朋友做遊戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。
(1)師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什麼穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)
教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦!他們一個挨着一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，製作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導幼兒把畫好的.糖葫蘆塗上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來説説看，你做了什麼味道的糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公説“再見”吧。
評價：
大家看了活動以後一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚;幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必説糖葫蘆的各種口味，只要説出各種顏色即可。
學畫畫語言教案篇4
活動目標：
1.瞭解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。
2.感受兒歌的優美，發揮想蹡力。
3.在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想蹡，帝試創編。
活動準備： 多媒體課件，溹性筆、畫紙。
活動過程：
一、猜踜導入
1、猜一猜蝴蝶的`踜語今天老師給大家帶來一個踜語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。（蝴蝶）
2、説一説動物的習性下面請你聽一聽還有踁來啦？（學牛叫：“哞”）點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些幃動物也藏不住了，一起把它請出來吧！
你們喜歡這些幃動物嗎？愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些幃動物。你們知道蝴蝶最喜歡什麼嗎？幃牛喜歡吃什麼？幃猴子呢？（幃結：原來蝴蝶喜歡紅花，幃牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子）你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些幃動物會為他們畫些什麼嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1.初次欣賞兒歌老師這裏有一首好聽的兒歌，你們仔細聽幬知道了。
2.教師有感情地朗誦兒歌
3.兒歌圖踱太陽公公為什麼把這些東西送給幃動物呢？（幼兒回答）
3.看圖踱朗誦兒歌
（1）教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎？請幼兒説出藏起哪些圖片？
4.在遊戲中鞏固兒歌內容看看圖上帑了什麼?用兒歌中的話來告訴大家。
5.幃結原來太陽公公給幃動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。
三、發揮想蹡，帝試創編兒歌
1.拓幕兒歌內容，遷移經驗
師：除了剛才看到的，森林裏還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什麼？幼兒想蹡積極表達。
四、繪畫兒歌內容
幃朋友真能幹，你們把這麼多動物都編進兒歌裏了，那你們到後面把它們也畫進去好嗎？
附兒歌： 太陽公公愛畫畫，
看見蝴蝶畫紅花，
看見幃牛畫青草，
看見幃猴畫西瓜，
他在天空畫一畫，
白雲變成了彩霞。
學畫畫語言教案篇5
活動目標：
1.能根據故事中的描述猜出波波畫的物品；
2、大膽想象，嘗試用圓形變成各種有趣的東西。
活動準備：
1、白板課件《愛畫畫的波波》；
2、電腦、白板、投影儀、視頻展示台；
3、操作材料：畫好各種大小圓形輪廓的圖案紙，水彩筆。
活動過程：
一、講述故事，引出主題
1、出示畫面??
誰來了？(小豬)，這隻小豬叫波波，和波波打招呼。
波波可喜歡畫畫了，今天，老師給你們講個關於波波畫畫的故事。
2、完整講述故事
3、提問：
（1）波波畫了許多大大小小的什麼圖形?（圓形）
出示畫面二：一開始哥哥和姐姐知道波波畫的是什麼嗎？
（2）聽了波波的介紹，哥哥姐姐知道波波在畫什麼了，你猜出來了嗎?
（根據課堂幼兒反映，及時添畫，完善波波畫的鐘面和氣球，幫助幼兒分析尋找答案。）
二、充分想象，大膽表述
（出示畫面三，呈現大小不一、組合不同的圓形）
提問：波波畫了許許多多的`圓圈，你覺得這些圓圈會是什麼呢？
1、幼兒想象講述，教師及時在白板上添畫記錄。
2、請多位幼兒到白板上添畫。如添畫：太陽、小鳥、蝸牛、西瓜、皮球、娃娃臉等。
三、幼兒操作
我們周圍還有許多東西是圓圓的，我們一起來把它們變出來
幼兒在畫好圓形輪廓的圖案紙上添畫，教師及時啟發、協助。
四、交流評價作品
1、同伴交流
2、集體介紹用實物投影儀展示幼兒作品
[附)故事：愛畫畫的波波
小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什麼?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什麼呀?”波波説：“這個圈圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥説：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐説：“那這個是什麼?”波波説：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。”姐姐説：“喔!
你畫得真像!”哥哥和姐姐終於知道波波在畫什麼了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽説：“波波真是個很棒的畫家。”
