認真準備好教案,我們可以更好地關注學生的課堂狀態,教案是關注教學資源的更新和教學技術的發展,不斷提升自己的教學能力,下面是本站小編為您分享的有趣的米寶寶教案5篇,感謝您的參閲。
有趣的米寶寶教案篇1
1.引發興趣,組織教學,
(1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經常在我們的飯桌上出現,來看看它們是誰?
(2)依次出現:蘿蔔,芹菜,香菇和蒜頭等蔬菜,啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什麼味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:“你聞到了什麼味道?”)小結:小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2.讓幼兒瞭解四種蔬菜的營養價值。
(1)教師:這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在説些什麼?(2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒瞭解蔬菜在人體中的特殊作用。 胡蘿蔔寶寶説:“我是胡蘿蔔寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以後,我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿蔔寶寶剛説完,香菇寶寶跑上去説:“我是香菇寶寶, 我身上有許多的營養,吃了我,身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶着説:“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以後,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭説:“可別忘了我,吃了我以後,我們就少生病。” 教師邊看邊提問:吃了胡蘿蔔寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什麼?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結: 我們知道了這些蔬菜有許多營養,經常吃,對我們的身體有好處。
3、分類練習:
出示蔬菜、水果圖片,引導幼兒從中選擇出蔬菜。
4、蔬菜變變變:
展示圖片:引導幼兒觀察蔬菜變身後的樣子:油菜、黃瓜、花菜、圓椒、藕、西紅柿。
有趣的米寶寶教案篇2
活動目標:
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形,並能説出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特徵,並能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作遊戲的樂趣,發展創造力及動作表現力。
活動重難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準備:
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
一、活動導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做遊戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據已有認知大膽猜測)喔,小朋友認識這麼多圖形,下面我們就和圖形寶寶做遊戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導幼兒觀察並説出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察並摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什麼樣?(圓圓的),它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。(幼兒動作表現)請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
2、三角形寶寶長得什麼樣?(通過觀察引導感知三角形有角、有邊)我們數數三角形有幾條邊?(師生點數)有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數一數(幼兒點數,回答)請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的?(引導幼兒進行聯想)
三、通過遊戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認知,體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪裏去了呢?(出示準備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裏好嗎?幼兒放好後,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家裏。
四、圖形寶寶變魔術――鞏固認知,提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細觀察並找出藏在圖中的圖形,並上前進行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開始變魔術了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
(2)圖形寶寶繼續變魔術了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看説的對嗎?(根據情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(在孩子拼擺的小魚的基礎上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放ppt,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術?(想),現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧!動動你們的小腦筋!在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合,發展幼兒的創造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術,好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
有趣的米寶寶教案篇3
活動目標
1.能説出正方形和長方形的基本特徵,會區分長方形和正方形,瞭解他們的異同點。
2.能在周圍環境中找出向正方形和長方形的物體。
3.感受圖形認知的樂趣。
4.樂於探索、交流與分享。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1.圖形百寶箱(正方形、長方形圖形卡),幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片,剪刀,膠水等。
2.幼兒學習資源1第16-17頁。
活動過程
1.引導幼兒玩“摸一摸”的遊戲,引出活動內容。
教師提供百寶箱,裏邊放有正方形、長方形等圖形,幼兒摸到圖形後,説一説“你摸到的是什麼圖形”。
2.通過觸摸、觀察等方式引導幼兒進一步認識正方形和長方形。
(1)摸一摸——認識正方形和長方形的特徵。
教師摸出正方形圖片,讓幼兒説出圖形的名稱及特點。如,正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形,説説長方形的特點:有四條邊,四個角,對邊一樣長。
(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。
幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長),讓幼兒將兩個圖形重疊比較,如相同點:都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大;不同點:正方形的四條邊一樣長,長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結並獲得直觀的感性經驗,
3.看一看——鞏固對長方形的和正方形的認知。
引導幼兒閲讀學習資源1第16-17頁,完成相關教學活動,進一步認識長方形和正方形的物體。
4.鞏固對長方形和正方形的認識。
遊戲“小孩小孩真愛玩”:“小孩小孩真愛玩,摸摸正方形跑回來”。第二遍遊戲時可以摸長方形跑回來。
5.遊戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請幼兒説説圖形的形狀和特徵,並按要求剪下來,拼貼成不同的圖畫。
活動延伸:
幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的,哪些是長方形的,並畫一畫,在與同伴交流一下。
反思:
1、不死學,不硬背,實踐才是硬道理,結合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟着豐富有趣的活動環節走,遊戲中學知識,學習中有快樂。活動結束後,幼兒精神愉悦,多種能力得到了鍛鍊。
2、整個活動密度適中,節奏穩定,形式多樣,環節設計合理,層次分明,動靜結合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。
3、整個教室的情景佈置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對後面的活動環節充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的説,開心的玩,盡情的想象,大膽的創作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
有趣的米寶寶教案篇4
活動目標:
1、瞭解雞蛋的構造,感知蛋外殼的硬和內部的軟。
2、能夠體會觀察的樂趣
活動準備:
母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋製品若干、
活動過程:
一、音樂導入
“咯咯咯”(母雞聲音)
“你們聽,這是誰的聲音?”(小雞的叫聲)
“原來是雞媽媽,它生了一個蛋寶寶。”小結:雞媽媽的寶寶就是我們手中的雞蛋,雞媽媽再將小雞從雞蛋中孵出來。
二、觀察生雞蛋熟雞蛋,感知二者的不同
1、猜測二者的異同
“小朋友們猜一猜,生雞蛋和熟雞蛋有什麼區別呢?”
(外部顏色、軟硬;內部蛋黃、蛋白、形態)
2、觀察二者異同
展示生、熟雞蛋,看一看、摸一摸、打開看一看
3、記錄結果小結:生雞蛋與熟雞蛋的相同之處:蛋殼顏色相同、外殼手感相同,都有蛋清和蛋白。
生雞蛋與熟雞蛋的不同之處:蛋殼內不同,生雞蛋為液體,熟雞蛋為固體;生雞蛋不能直接吃
三、瞭解蛋製品。
“你吃過哪些用蛋做成的食品?”小結:雞蛋可以做成許多東西,它非常有營養。
活動延伸:
觀察一下其他種類的蛋寶寶,發現它們的異同。
有趣的米寶寶教案篇5
活動目標:
1、初步理解故事內容,知道蘋果開花結果的過程。
2、嘗試學説簡短的語句。
活動準備:
flash
活動過程:
一、完整欣賞flash
出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪裏?
二、理解故事
提問:
1、小烏龜給誰送蘋果樹?
2、小烏龜用什麼方法把蘋果樹送給爺爺的?
3、討論:蘋果樹有什麼變化?
三、説説學學
鼓勵幼兒邊做動作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。
活動反思:
這個故事很簡單,在完整欣賞flash後,很多孩子都已理解了故事內容,瞭解了蘋果樹先開花後結果的過程。孩子們在老師的引導下,還會用動作表現,學説了簡單的語句。最後環節如加以情感方面的討論,那麼活動就更豐富了。