通過工作總結回顧和反思工作，我們可以發現自己在工作中的成長和進步，優秀的工作總結能夠幫助我們及時發現並解決工作中的衝突和矛盾，本站小編今天就為您帶來了學期班級學期工作總結8篇，相信一定會對你有所幫助。
學期班級學期工作總結篇1
一、教育教學方面
1、在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融進課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育於生活、學習中。在主題“春天的變化”中，教師和幼兒一起到户外尋找春天，隨着季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，於是大家一起飼養小動物，並在老師的指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、説、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域遊戲。
我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了“科學區”、“自然角”、“美工區”“語言區”“計算區”“建構區”、“表演區”等8個區域，並在區域活動中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。例如：結合主題活動《春天的變化》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領製作植物標本;結合季節，教師與幼兒一起種植大蒜、葱、綠豆、黃豆等植物，並根據中班幼兒的特點，引導幼兒觀察、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探索活動提供了幫助。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個乾淨的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衞生制度，天天堅持教室的透風及室內外環境的清潔，定時消毒。定期給玩具、桌椅消毒外，對於個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、晝寢時的表現，户外活動中也特別關心他們的冷熱，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規治理。幼兒升進中班後覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們捉住幼兒渴看長大的契機，加強常規治理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、晝寢等習慣，並在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿xxx服，正確使用餐具進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學着掃地、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也進步了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛鍊活動，鼓勵幼兒早進園進行早鍛鍊工作。堅持天天不少於2小時的户外活動，其中體育活動一小時，並留意豐富户外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的愛好和學習習慣的培養。今年體檢，我班的幼兒身體達標情況良好。只有2個幼兒超重。
三、家長工作
?綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長進步教育能力。”本着這樣的指導思想，我們在家園聯繫工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們瞭解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的間隔。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家上進行交流溝通，對於個別特殊的孩子，我們進行了個別交流，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長先容主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。
四、本學期的各項活動成績斐然
本學期我們班積極參加幼兒園的各項活動，開學初我們舉行了家長開放日活動，邀請家長來園觀看孩子在園的學習生活情況，瞭解孩子在園的表現，固然這個活動不是第一次開展，但是家長還是積極參加，認真觀看，並把自己的意見和建議認真的反饋給老師。六一我們還舉行了童話劇表演，孩子們努力排練，家長極力支持，最後我們班取得了年級組第一名的好成績。自豪啊!
五、存在不足與努力方向
固然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閲讀習慣。
3、多數幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以後的教學工作中將多利用課餘時間練習幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育練習幼兒動作的協調性。
4、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善於分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我治理”的意識。
在新的學期中，我班三位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
學期班級學期工作總結篇2
時間腳步匆匆，一眨眼，一學期就結束了。回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎？但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧：
一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衞生習慣。
新學期開學時，對於小班的孩子來説，一半孩子這學期才入園，第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環境中生活和學習，與陌生的老師和小夥伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起做遊戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個月後，幼兒基本都樂於來園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂於與同伴相處，給今後的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手後用毛巾擦手、飯後漱口等，培養他們良好的生活衞生習慣。通過這一學期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂於學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這羣孩子在生活能力，生活習慣和衞生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐。
在老師的督促下用餐還能做到認真不講話，挑食浪費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養成了安靜午睡的習慣，也努力學習午睡前後的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應該做個講衞生的孩子，飯前便後要洗手，飯後要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。
二、在教育教學中，促進幼兒各方面的發展。
1、加強課堂常規的培養
良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行為習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善。
2、從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。
通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。從而對語言的表達能力也有了一定的提高。
三、努力做好家長工作，建起家園友誼之橋。
俗話説“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支持我們的工作，開學初，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，傳到微信羣裏給他們看，讓他們感受孩子入園後的種種變化。與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。為了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衞生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年更上一層樓！
學期班級學期工作總結篇3
在熱鬧的鞭炮聲漸起的時候，我們知道，一學期又接近尾聲了。回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，比託班的孩子高出了大半個頭，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”……不管是上過託班或沒上過託班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悦也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：
一、思想品德方面
現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖説他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動説：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動説：“對不起！”等。
再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現像。
二、重視户外活動，讓孩子們在快樂中健康成長
“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的户外活動。參加幼兒園的晨間户外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什麼呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛鍊了孩子們走、跑、跳、翻等運動能力。除了上午的户外健康活動我們還經常在下午安排體育遊戲、民間遊戲等活動，讓孩子們在遊戲中找到快樂與健康。
為儘量保證每天兩小時的户外活動時間，我們還利用中午飯後時間，冬天帶孩子們到操場曬太陽增強體質，夏天到草地上納涼呼吸户外清新的空氣。針對我園的健康特色，本學期我們還組織了專門的健康教育主題活動《健康寶寶》，讓孩子們學習正確的洗手、洗臉、漱口、刷牙等方法並引導孩子們從小養成良好的生活衞生習慣。
三、重視教學活動，讓孩子們在愉悦的情緒中學習知識
讓孩子們喜歡探索、喜歡學習的關鍵是引起孩子們的學習興趣。老師也要善於發現孩子們的學習興趣。我們兩位老師有時會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識較快，常規習慣學習習慣進步明顯。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養較好，坐姿正確。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，能認真傾聽別人講話。個別幼兒語言發展還比較慢，只能講幾個字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些孩子。
從科學發展看，對自然現像比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現像。
從數學發展看，對於我們所定的計劃他們都能掌握，且能結合實際生活感知數學。
從藝術發展看，音樂活動中，即歌曲、律動、遊戲、欣賞與一體，極大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對律動、舞蹈很感興趣，節奏感比較好，但動作優美，繪畫也提高不少，本學期，我們班剛剛插進來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因為不會畫在那兒大哭，現在已經能高高興興的拿起蠟筆信心十足的作畫了。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、分享，能主動積極的參加班級活動，公共衞生習慣較好。
四、保育工作方面
在幼兒良好的生活習慣上。《綱要》中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排泄等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：
1、教學活動後都要求幼兒喝水，特別是户外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨着一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。
2、廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪着來。每次洗手前要擦肥皂，洗手後要關水龍頭。
對幼兒能掌握並獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，個別幼兒會繫褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。
針對部分幼兒自理能力較差的，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現像有了較大的改善，如周x、xxx、涵x等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。
對個別自控能力差地幼兒則給予更多地關心、愛心與耐心。並制訂相應的計劃，幫助他們發展薄弱的地方，如連書x、林xxx等經常尿濕，我們就定時提醒他們去小便。對於經常往外跑的黃承x小朋友經常給與監督等。
五、個別教育，小有成績
每個班級總有個別比較突出讓教師難以着手教育的幼兒。但我們不能忽視他們，反而更應重視他們。像我們小二班的問題兒童較多，但經過這學期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進。如：
學期初，黃承x小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經瞭解，承x從小小班開始至今一直都是這樣的，每天一個人在外面跑、玩。而且他的語言表達能力及差，基本上不怎麼説話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現為懶散、自由、幼稚。於是，我們老師在這個學期時刻關注承x，不要讓他離開教師的視線。一旦發現承x不在教師身邊，馬上請配班教師前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，教師要及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承x不怎麼明白我們説的話，但是，作為教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對於他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵；錯的要及時給予制止，批評、講道理。
此外還發動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流，讓他感受到集體活動，遊戲活動，和大家一起玩原來是這麼的有意思。從而願意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。最後主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應承x的特點的教育方案。現在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的傢伙了。
因為，現在的承x每天乖乖地跟着老師，和小朋友一起做遊戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做遊戲，他還不高興了呢。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢！每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然説話還不是很清楚，但是我們已經；明白他的意思了。在户外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。
xxx，一個人見人誇、非常帥氣的小男孩，但在班級裏很少與同伴溝通，一起玩，很少説話。平時只喜歡與藝x小朋友一起玩。每天早上晨談後老師總會又點名這個環節，當點到他的名字他不會説“到”，離園時不會説“老師再見！”“拜拜”之類的話，只會看着老師搖搖手。有一次，xxx跑過來笑着用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心裏很高興，以為他接受我了，願意和我一起玩了。下午，他又做同樣的動作，可是眼神變的嚴肅了。我這時才察覺有點不對勁。這天下午，離園時，我將這事與他媽媽講了一下，到了第二天，還發現他有這樣的舉動，於是，我就採取了一些措施：
1、平時以表揚、鼓勵為主，當xxx一説話，甚至是一個字也好。教師要馬上在同伴面前給與肯定、表揚，使其逐步樹立應有的自信心。
2、先讓xxx與最好的朋友藝x一起玩，由藝x的朋友圈延入到xxx的朋友世界中。
3、與家長共同協商一套適合xxx小朋友的教育方法，讓xxx不要以為自己就是這樣老把嘴巴落在家裏的孩子。
4、對於幼兒不對的行為，教師馬上進行制止。經過一個月左右的時間，我們班xxx小朋友進步非常明顯。早上來園能主動與家人再見，和老師問早。點名時總能聽到他那剛勁有力的聲音“到”，隨後就是他的微笑。上課時能主動舉手，參與遊戲，回答問題。和小朋友相處的也比較融洽。現在對我很尊重，不僅又禮貌地向我問好，遇到事情也會主動找我。最近，他還參加小班段兒歌朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。
其實並沒有一個所謂定勢的幼兒（調皮、內向），只是看老師用何種眼光，何種態度與幼兒交往，當你真正打開幼兒心扉的時候，其實每個幼兒都是優秀的。每次面對幼兒，都應用全新的眼光來審視幼兒。同時，家庭也是一個很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應成為意義上的老師，而應該真真正正的成為幼兒的學習夥伴，與幼兒成為朋友。通過多方面的努力，各階段的教育實施，實實在在促進幼兒全面的和諧發展。
六、各種活動，豐富多彩
本學期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的複查，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區域活動室，於是我們集集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點為孩子創設了六個温馨的區域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫院”。
學期班級學期工作總結篇4
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下:
開展了具有班級特色的教育教學工作:
1、 本學期,我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面，大班上學期班級工作總結。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中，幼兒園大班工作總結《大班上學期班級工作總結》。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。
2、 在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
3、 在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展主題活動，本學期我們進行了花和運動兩個主題，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，上一頁1234下一頁
學期班級學期工作總結篇5
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事.、長見識。大學生很多道.都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評説教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精幹的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班整體。
高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨着畢業、升學等實際問題，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。
在這個學期裏，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自.能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料.、調控自己，使自己在整體中成為班整體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被和接受的時候，通過班幹部的.協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況的和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
一方面，我主要加大了對學生自治自.能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料.、調控自己，使自己在整體中成為班整體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況的和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心理體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。
通過班幹部管理班級，讓學生自治自.，卻不等於班主任可以完全不.，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班幹部的閲歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對大學聯考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。這一點上面已有談及，這裏不再贅述。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
二、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、.納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束，面臨着畢業及升學等實際問題，為了使學生走好這最後一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
學期班級學期工作總結篇6
春季學期幼兒園五月班級工作總結
轉眼間，我們在幼兒園又度過了一個月。回憶這一個月來與幼兒共同的生活與學習，我們的感想很多，先將這個月的生活與學習回顧如下：
一、教育教學工作。
本月我們實施了兩個主題：
1、在主題活動《黑夜密語》中，我們通過各種感官認識了自己生活的另一半——黑夜，幼兒增加了對黑夜的認識，轉變了對黑夜的看法，他們對黑夜充滿了好奇和無窮的想象，也發現了黑夜中藴藏的美。
2、在主題活動《我想飛》中，我們從“誰會飛”到“我想飛”，最後到“一起飛”，幼兒對“飛”及其相關事物的認識、瞭解、體驗與探究活動一同一步步深入着。活動中幼兒對“飛”有天馬行空的想象。我們也通過語言、美術、科學、音樂等學習活動，鼓勵幼兒自由想象，幫助幼兒分享提升和創作屬於自己的飛行夢。
二、生活常規教育。
本月我們班的幼兒自控力相對比較好，一日生活的自理能力也是比較好，但在常規教育中我們還是與個別幼兒的家長保持了一定的聯繫，讓那些自控能力比較差的孩子在家中也進行一定的練習，通過我們與家長的共同教育，也使一些孩子改掉了壞習慣。
三、保育工作。
五月的天氣逐漸轉熱且乾燥，我們經常提醒幼兒多喝水，也根據天氣得變化隨時增減衣服，我們注意對個別幼兒的衞生保健工作，平時提醒幼兒勤洗臉，洗手時卷好袖子，別弄濕了衣服；督促幼兒飯後漱口，使用餐巾紙擦嘴巴；我們教育幼兒要愛護自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，説話要輕，擺放物品要輕。另外，我們繼續開展幼兒的值日生工作。
四、家長工作。
在本月的科技節活動中，我們的親子小製作活動得到了家長的熱烈支持和配合，家長們完成了很多非常有創意和藝術審美效果的“橋”，我們也看到了家長們無窮的智慧。
另外，為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們經常利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通。有些家長也針對自己孩子的表現向我們請教家庭教育的方法，我們都儘可能地答覆，這使得家長更多的瞭解到了孩子的發展情況。除此以外,我們還利用填寫家園聯繫手冊及與家長面談的方式向家長真實反映幼兒在園的表現,還將科學育兒的宣傳資料放在家長園地上,讓家長進行閲讀。
本月，我們在看到可喜的成績的同時也發現了工作中存在的不足，相信在下月中我們會取得更大的突破。
學期班級學期工作總結篇7
時間過得很快，大一下半年又要畫上句號了。在輔導員老師的指導和關心支持下，這一學期09涉外文祕班結合自身特點和實際，在班委的努力策劃下，有目的、有計劃、有針對性的開展了各種班級活動，取得了一定的成績，也豐富了09涉外文祕班同學的校園文化生活。現就這一個學期的工作總結如下：
一，常規工作
1，定期召開班委例會，對近期班級工作的總結，提交下一階段的工作計劃以及對各項活動開展的討論；開展批評與自我批評；發現工作中的不足之處，及時加以改正；以達到更好的為本班同學服務的目的。
2，每月第一天把當月的考勤記錄已電子版的形式發給輔導員。
3，組織各班委對班級同學的學習以及生活的上指導。如，上課的調配，身體不適的同學的`登記等等。
4，認真傳達每週的一次班長例會的內容，以飛信或博客通知到每一位同學。
二，活動方面
1，參與的活動
（1）參加院舉辦的體育知識趣味運動比賽
（2）參加英語聽力技能比賽
（3）參加中文系第一屆“仲夏杯”辯論賽
（4）參加文化藝術節的節目徵集，最後本班多位同學在開幕式上表演
2，舉辦的活動
（1）組織春日踏青，與管理系的同學一起到大學城印象園一日遊。大家都踴躍參加，在校外互助互愛，凝聚了班級的活力，也加強了與別系別班的交流。
（2）“五四紀念”團日活動，本班組織去烈士陵園掃墓，讓大家更加深刻的瞭解烈士們的事蹟，感受文化的薰陶。
（3）宿舍間的交流會。組織各個宿舍代表一起討論各自宿舍的問題，大家一起交流借鑑，相互學習，促進感情。
（4）“聚餐”。一次小小的聚餐，卻凝聚了很是強大的凝聚力。難能可貴。
（5）開展“感恩”活動。通過户內户外，白天晚上，兩種形式的結合。讓這個感恩更加深入09涉外班每個同學的心裏。
以上的活動都是班委經過激烈討論，積極努力，策劃精心籌備的，凝聚很多心血。加上同學們的積極配合，才取得了較好的反應。這是我們全班的成果。很是感謝大家，對我們班委的支持。
三，其他工作方面
（1）在本班早讀晚修的固定教室（d102）
（2）開展活躍學習氣氛的相關早讀形式。
（3）虛心收集班級同學對班委的意見及建議，並開了總結大會。不斷地改進工作，更好的為09涉外服務。
四，在不足中成長，在經驗中進步。
本學期09涉外文祕班在全體班委的共同努力下，工作得以順利展開並取得了較好的成績。同時也發現了自身的不足之處，具體總結如下：
（1）各班委能基本完成規定的任務，積極性相比第一學期有提高，但是還有進步的空間。
（2）各班委的默契配合度也是有待提高的。
（3）而我作為一班之長，也是存在很多的不足。這些都會在以後的工作中不斷改進。
在這些不足中我們會吸取經驗教訓，不斷地總結，然後進步。
五，個人感言
當這個班長，鍛鍊了很多。成長了很多。這個學期，是最後一個學期了。我也盡了最大的努力去做好。感謝輔導員對我的指導，也非常感謝09涉外文祕班的全體同學對我的支持，因為有你們，我才可以，因為有你們，我才能做好。希望以後的日子裏，大家一起努力，一貫的支持我們的接下來上任的班長。
學期班級學期工作總結篇8
在暑期即將來臨之際，我們的學期也宣佈着接近尾聲，不知不覺，這個班級已經走了兩個年頭，在步入大班之前，對這個學期的班級工作做一個總結。
一、班級常規逐漸好轉。
我們班有許多調皮搗蛋的孩子，上個學期也轉來了不少外地學生，其中更不乏這樣的孩子，特別是劉羿和軒軒有着嚴重的攻擊性行為，池業程更是小班年齡上中班，説得好聽點是天真，其實真的讓班內三位保教人員頭疼不已，張靈倩情緒化嚴重，一個不稱心就會逃跑，或是坐在午睡室裏任誰叫都不理……再加上曾經班內的小搗蛋們，班級的常規讓我們顧此失彼，但是這個學期經過班級內三位保教人員的齊心協力，步調一致，常規比以往好了很多。劉羿再也不會説：“我讓我爸爸拿把刀砍死你！”這樣的話了。
我們用評五角星的方式，在孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進行獎評，每星期都會數五角星的得數，得到的越多，獎勵就越大，因為每個星期只獎勵一次，所以幼兒會特別在乎，效果也比較明顯。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，在管理中，我們就進行了每天安排服務小明星，每天都有7個小明星，各自負責擦桌子、分發教學用具、手工用具、分飯菜、分餐點、幫助別的夥伴疊被子等等。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
二、保教並重促健康。
1、教育教學方面。
這個學期我們根據年級組制定的主題與計劃，合理得安排教學活動，並開展了豐富的區域活動，吃過午飯，經常能看到孩子們三五成羣得圍着區角。
三、家長工作。
俗話説：“溝通是橋樑。”與家長有好的溝通，才能更好的教育孩子。這個學期的家長會上，我邀請了幾位家長介紹他們的教育方法，受到了其他家長的好評，他們在最後的討論交流中都流露出了對他們教育方法的認可和羨慕。有些家長可能因為工作忙，沒有太多的時間跟老師溝通，我們會主動發短信、打電話或者qq上與他們聯繫，向他們反饋幼兒在園的各種情況。
這個學期，中班組還舉行了媽媽故事會活動，班內有4位媽媽報名參加，她們精心準備，參賽前還多次徵求老師的意見，力求完美，在故事會中樂天媽媽與旗旗媽媽以精彩的講述拿到了十佳故事媽媽的稱號，其餘兩位也得到了優秀故事媽媽稱號。這樣的活動，讓媽媽和孩子之間的閲讀時間多了，親子關係也更加貼近了。
在這個學期中，班級工作優劣同在，一些方面還有不足，孩子即將進入大班，希望下個學，班級的常規能更進一步，對孩子的教育教學也會更加深入，打好轉折班的基礎，讓班級工作再上台階。
孩子們在區域活動中探索、發現，得到了許多知識，其中釣魚去非常受孩子們的喜愛，棋類區孩子們也很感興趣，雖然很多孩子還不會下棋，但只要一個孩子會，他就會教別人怎麼玩，慢慢的，孩子們也懂得了不少。在自然角中，孩子每人都有自己的小苗苗，每天他們都會去觀察，看望自己的“寶貝”有沒有發芽，會不會缺水等等，從而懂得了愛護植物的意識。
在主題活動中，我們還結合了季節，帶孩子們到邊上的油菜花田散步，感受春天的氣息，孩子們看着油菜花、聞着邊上小野花的味道，追逐着白蝴蝶，心情開朗，對大自然的美妙有了更深刻了認識。孩子們在玩中學習、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂、在玩中健康成長！
今年的“六一”兒童節，幼兒園以“童心閲讀”為主題，每班排練了童話劇，我班排練的《三隻小豬》由三位幼兒、三位家長一同參與，可愛的表演獲得了好評。孩子在這次活動中更愛故事，也愛上了表演，很多時候，他們會自編自導，沉浸在其中。
2、保育工作方面。
在幼兒園，一切都是為了孩子，我們從細節入手，儘可能的照顧好幼兒。冬天，幼兒衣物穿得比較多，每天放學之前我們都會幫助他們塞好衣褲，春天，由於現在手足口病盛行，我們提醒他們勤洗手、洗頭、並每個星期檢查他們的小手、指甲、脖子、耳朵後的污垢等。保育員每天做好消毒清潔工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內無一傳染病發生。幼兒自己的抽屜每週安排大檢查一次，將垃圾清理出去，其餘的物品擺放整齊。每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識比較強。很多不是服務小明星的幼兒都爭先恐後地去清理碎紙屑、整理操作工具。這個春夏夏交接的天氣非常不穩定，幼兒感冒、發熱的人比較多，我們要求幼兒多喝水，養成冷熱及時穿、脱衣物等習慣，進可能降低幼兒感冒人數。
