只有提前將方案制定完善,才能順利完成工作,在寫活動方案之前需要了解活動的目標和定位,下面是本站小編為您分享的幼兒園美術主題活動方案8篇,感謝您的參閲。
幼兒園美術主題活動方案篇1
活動目標
1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2、能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)。
活動準備
1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2、美工用具:剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。
3、範例兩張,春天的景色。
4、音樂《郊遊》鋼琴曲。
活動過程
一、放音樂開車,激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春遊看看春天的景色吧。
問:你看到什麼?
二、出示範畫,激發幼兒的製作慾望。
師:春天天氣真好,花兒都開了,看,它也悄悄來到了我們教室。(教師出示範畫)漂亮嗎?
:春天,花園裏,許多花開了,五彩繽紛。花有很多種,形狀也各不相同。
三、引導幼兒觀察花的形狀及製作方法。
1、提問:你喜歡哪朵花?你知道它是怎麼做的嗎?那你喜歡這些小草嗎?你知道它又是怎麼做的嗎?(幼兒回答並簡單説出花草的製作方法)
2、教師示範部分花的折法與剪法。
:原來圖形寶寶折一折、剪一剪,就可以變出許多漂亮的花。
3、花兒很美,可我總覺得它還少了點什麼?(引導幼兒給花添上花莖、葉子)
4、出示完整的範畫,比較兩幅畫的不同。
師:這兩幅畫,你更喜歡哪一幅?為什麼?(引導幼兒説出添畫了蝴蝶蜜蜂草等)
師:春天的花草這麼美,誰會來呢?
問:春天的花草真漂亮!你們想不想也來做一做呢?
四、幼兒自主選擇進行製作。
1、介紹製作材料各種圖形的彩紙。
2、明確製作要求。
幼:想。不過我有個小小的要求,請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花,注意剪好的紙放在在框子裏保持地面的乾淨好嗎?
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
3、放鋼琴曲幼兒繪畫,教師指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。
五、展示作品,美工用品、材料。
幼兒園美術主題活動方案篇2
活動目標:
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮豔。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備:
紙袋樣品、製作圖解、掛曆紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程:
1、欣賞美麗的春天風光,感受家鄉的美麗。
2、激發幼兒愛家鄉愛聊城的情感,讓家鄉的春天更美麗,啟迪幼兒環保意識。
3、如何使家鄉更美麗?
4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發幼兒製作的願望,使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋,啟發幼兒觀察它們外形特點,裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計,提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破,製作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計製作紙袋,提供半成品,成品及其製作圖解,供幼兒參考。教師巡迴指導,針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品,集體評出創造獎、精品獎、時尚獎。説出獲獎幼兒在設計製作上的優點,併為幼兒祝賀。
10、做一名環境保護宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸:
組織幼兒玩角色遊戲,《紙袋商店》
幼兒園美術主題活動方案篇3
活動目標:
1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特徵。
2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾,初步學習前後空間畫法。
活動準備:
記號筆、油畫棒、繪畫紙
活動過程:
1、瞭解鳥的外形特徵並用繪畫的方式畫出來。
師:“請小朋友看黑板上誰來了?師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了?大圓形的是它的頭,小圓形是它的眼睛,加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體,身體上有兩個翅膀,一個上一個下,加上象梯形一樣的尾巴,這個動物就變出來了,看看是誰呀?”(小鳥),“小鳥也需要朋友的,看一個鳥朋友從這裏飛來了,”(師再示範一個不同方向的小鳥)
2、初步學習空間畫法。
師:“看這隻小鳥,先畫頭,它的.身體躲在這隻鳥的後面了,怎麼畫呢?”請幼兒先説説再畫出來。“原來碰到前面小鳥的地方,只要跳過去後再畫就畫出來了。
3、進一步裝飾小鳥。
師:“小鳥看見小朋友穿了這麼漂亮的衣服,它也吵着媽媽要穿花衣,可是鳥媽媽忙着捉蟲沒空,我們來給小鳥穿花衣好嗎?”
師:“想一想用一些什麼圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的?”幼兒自由説,根據幼兒説到的,師隨即把這些圖案畫在黑板上。
師:“你可以選擇一種喜歡的圖案,然後密集地裝飾在小鳥的身上。”
4、幼兒作畫,師指導。
重點引導幼兒畫出躲在後面的小鳥和裝飾時圖案有規律,不凌亂。
5、互享幼兒作品。
師:“請你們找找誰畫出了躲在後面的小鳥了,誰把小鳥打扮的最漂亮。”
幼兒園美術主題活動方案篇4
活動目標:
1、嘗試用橘皮、紙等材料製作花朵,發展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發現不同花朵的特徵,發展比較性觀察的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動準備:
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程:
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
(1)請幼兒仔細觀察活動室裏擺放的菊花、一串紅、雞冠花,説説它們的顏色與形狀有什麼不同之處。
(2)引導幼兒再次觀察並分辨三種花的主要特徵,正確説出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣並且花瓣卷卷的像人的捲髮的是菊花。
(3)引導幼兒説出自己最喜歡的花的名稱,並説説為什麼喜歡?
2、引發幼兒製作花朵的興趣,瞭解做花的基本材料和方法。
(1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,並請幼兒觀察教師做好的花朵,説一説是用什麼材料做的,請幼兒猜想教師的製作方法。
(2)請幼兒説一説還可以用什麼材料製作花朵。
(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什麼,如何製作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要採用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示範用橘皮製作菊花。
(1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,塗上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。
(2)提醒幼兒安全使用剪刀。
(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進行製作。
(1)橘皮製作菊花;
(2)毛線製作花朵;
(3)各種紙製作花朵。
5、教師巡迴指導,提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。
幼兒園美術主題活動方案篇5
活動目標:
1、感受鉛筆花紋的多樣性,初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼,提高自我表現的願望。
2、能與同伴協調合作,友好交流,體驗分工合作的樂趣。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
老師自制鉛筆圖示5幅,大張卡紙5張,剪刀、雙面膠若干,裝飾材料若干,毛筆、水粉顏料、調色盤等。
活動過程:
一、欣賞鉛筆,感受鉛筆花紋的多樣性。
1、打招呼入座,3個幼兒一組出示鉛筆:老師手上有什麼?(鉛筆)平時用鉛筆幹什麼?(寫字、畫畫等)
2、仔細觀察鉛筆的花紋
(1)今天老師帶來了很多鉛筆,都不大相同,等會每個幼兒自選一支你最喜歡的鉛筆,看看圖案有什麼不同?
(2)每人一支鉛筆,説説你的鉛筆上有什麼圖案?幼兒説,教師出示圖片。
(3)出示老師製作的鉛筆圖示、
二、小小設計師這些鉛筆都是別人設計的,今天我們也來做一回小小設計師,來設計鉛筆。
1、觀察提供的`材料,該如何製作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子,然後進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓,模特手臂從裏面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)
2、討論:誰願意做設計師?誰來做模特?提醒幼兒:一個好的設計師如果沒有一個模特來穿,再好的設計也沒用。
3、幼兒三人一組,分工合作。
提出要求:毛筆蘸一種顏色後不能蘸別的顏色,如果要換顏色,毛筆洗乾淨後再蘸別的顏色。、
三、鉛筆秀(音樂:快樂崇拜)
一組一組出場展示走秀,讓幼兒説説設計的圖案。
一起感謝給你們掌聲的觀眾,鉛筆展示會到此結束,謝謝大家的光臨!
幼兒園美術主題活動方案篇6
活動目標:
1.通過意願畫表現孩子們眼中的春天,抒發喜歡春天的情感。
2.鼓勵幼兒大膽表現,合理佈置畫面。
3.體驗明顯的季節特徵。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.課前組織幼兒户外觀察"春天"。
2.收集關於春天的照片,製作欣賞範例《春天的故事》相冊一本。
3.空白畫冊一本。
4.油畫棒、彩筆、棉籤(多於幼兒數)圖畫紙(同幼兒數)。
活動過程:
一、幼兒自由講述眼裏的春天天氣給小朋友什麼樣的感覺?小朋友在哪裏找到了春天?用好聽的詞説一説春天的變化。
二、集體欣賞《春天的故事》相冊,感受春天的整體特徵
(一)説一説
1.春天剛來時候是什麼樣子的?
2.小草小樹發生了什麼變化?
3.誰從南方飛回來了?小河有什麼變化?
4.春天裏有哪些花開放了?花開的時候是什麼樣子的?
5.小朋友在春天裏做了哪些開心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。並説一説春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什麼?
三、創作
(一)出示空白畫冊,引起幼兒創作的興趣
(二)引導幼兒思考最想畫什麼?怎樣畫會畫得更美?用什麼工具繪畫最合適?
(三)示範使用不同繪畫工具材料,引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒:畫大的輪廓時使用棉籤,畫細小的地方使用彩筆,大面積塗色時使用油畫棒或者棉籤。
(四)指導幼兒繪畫
1.鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。
3.指導不同能力的幼兒繪畫。
(1)引導能力強的幼兒,豐富畫面內容。
(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
(五)展評
1.集中幼兒作品,放到畫冊裏
2.組織幼兒欣賞並自由講述。
3.教師簡單小結,自然結束活動
四、延伸
(一)將幼兒集體作品--《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
(二)將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪製春天畫冊使用。
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園美術主題活動方案篇7
活動目標:
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色,嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思,感受春天温暖、勃勃生機的氛圍。
3. 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
活動準備:
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙。
班得瑞音樂:四月之春
活動過程:
1. 幻燈導入,感受春天的美景
師:春天來了,看看春天是什麼樣的?春天給你什麼感覺?(觀察各種春天的圖畫:花草樹木、動物等等)
2.欣賞範畫,引出點彩畫,感受點彩畫的色彩
師:今天我帶來了一幅畫,請你仔細看清楚了,猜猜看畫的是什麼季節?這幅畫給你什麼感覺?(温暖、很有生機)
師:這幅畫運用了什麼樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?説説是怎麼畫出來的?(點出來的)
師:那什麼叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)
師總結:選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,這種方法叫點彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示範點畫的方法
師:誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出,教師再強調點彩畫法:一定要一點一點地把色彩點上去,把需要的地方點滿,千萬不能用筆刷)
3.提出要求,進一步瞭解點彩畫的作畫方式
師:大家想試試這種點彩的畫法嗎?春天裏有什麼?
教師播放班得瑞音樂,引導幼兒閉上眼睛,伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色
(有五顏六色的畫,有綠綠的小草,孩子們在地面上放風箏……)
師:剛才聽着音樂,你好像看到了春天的什麼景色?
如果我們把這些畫下來,會不會更美呢?
師:要把主要的東西畫好,塗好顏色,然後再用色彩點畫背景,如草地、天空等等,點的時候想一想草地、天空什麼顏色比較適合?(另外,這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理佈局,將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好,想好色彩搭配,再用不同顏色的顏料進行點彩。)
4.幼兒作畫,教師指導
(1)提醒幼兒把主題的東西畫清楚,畫大,並注意塗色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點,不能着急,注意色彩的搭配
(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5.講評
(1)請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品(重點:畫面的佈局、結構、色彩)
師:介紹一下你的作品,你畫的是春天的什麼景色?用到了什麼顏色?在點彩的時候你覺得什麼地方最困難?你是怎麼解決困難的?
(2)教師有意識選出一幅作品進行講評(重點:繪畫的內容)
師:大家猜一猜,這位小朋友畫的是春天裏的什麼?他好像給我們講了一個什麼故事?你是怎麼看出來的?
(3)有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評(重點:通過對比觀察,同伴互助,學習別人好的地方,提升作畫水平)
師:老師手上有兩幅作品,大家來看一看,比一比,你更喜歡哪一幅?
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?
幼兒園美術主題活動方案篇8
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱和教科書要求及班級學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。幼兒園中班春天來了美術教案,我們來看看。
育新學校 葉靜 活動目標:
1.積極參加“找春天”的活動,調動各種感官觀察、感受、發現春天的主要特徵。
2.體會親近大自然的樂趣,培養班級學生熱愛大自然的情感,增強對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動中應有的文明行為,具有初步的環境保護意識。
3.通過小組活動,使班級學生學會分享共同的勞動成果,學會相互合作。
一 導入新課
1.師:小朋友們,請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)
你們聽到了什麼?呼呼的北風帶給我們什麼樣的感覺?
再讓我們一塊來看一看,誰願意説一説 你都看到了些什麼?(課件出示冬景圖)
2.師:你們真會觀察!你們發現了這是什麼季節嗎?
班級學生説一説冬天裏的感受。
師:現在,你們還有這種感覺嗎?説説你們現在的感覺。
師:的確,現在,天氣越來越暖和了。聽,(課件播放鳥叫聲)是什麼季節來了?讓鳥兒也高興的唱起了歌兒?
生:春天來了!
3.板書課題,美讀課題。
二 活動一 尋找春天
1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪裏》。
師:歌裏的小朋友在哪裏找到了春天呀?雙休日,老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天,你們找到了嗎?春天藏在哪裏呢?
2 出示文中插圖,全班交流
教師引導班級學生從植物和動物兩方面來説。
師:春天到了,農民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對他們説什麼? 師:農民伯伯聽到你們的話一定會幹得更起勁的。
三 活動二 春天裏的變化
1.我們從植物、動物等方面感受到春天已經來到!葉老師發現了一個春天的祕密。早上起牀,我發現天亮得比以前早了,晚上我發現天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎?白天越來越——長,夜晚越來越——短。
2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請同學們找開品德書,請來讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試着填一填。)
3.班級學生填空。
4.課件出填空題,指名答,並隨機出示答案。
師:説得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
全班齊讀。
四 活動三 頌春天老師
1.誰能用一個字來説出春天帶給你的感受?板書:美
我們都感受到了春天的美好,讓我們用自己喜歡的方式來讚美春天吧! 分成四組:畫 誦 唱 寫
2作品展示
各組派代表上台展示
五 活動四 導行
1.談話
師:春天不知不覺來到了我們身邊,校園裏到處瀰漫着春的氣息,我們能為美麗的春天做些什麼嗎?
指名答:愛護花草
師:説的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動起來吧! 用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
2.小小設計師
課件出示:爭做小小設計師,為校園設計愛護花草樹木的標語。
3.生展示自己的設計,並板貼在黑板上。
六 課外拓展
師:春天萬物復甦,大地一片生機勃勃,趁着美好的春光我們可以開展哪些活動呢?
(放風箏??)
師:請同學們蒐集相關資料,下節課我們一起來交流。