参加综合实践活动的主要目的就是为了丰富我们自己的生活,综合实践活动是具有严密的知识体系的一种活动。下面是本站小编和大家分享的精选版综合实践活动方案范文三篇,提供参考,欢迎你的参阅。
精选版综合实践活动方案范文
综合实践活动课具有生成性的特点,随着活动的开展,活动内容、活动方式、活动目标、活动范围等都可能发生很大的变化。因此活动方案不是一蹴而就的,而是在不断修正的过程中逐步完善的。凡事“预则立,不预则废”,重视活动方案的设计是提高综合实践活动质量的一个重要保证。一般来讲,一个主题活动至少包括两个方案:开头预设的方案和最终生成的方案。而这两个活动方案往往由以下几个方面构成:
一、活动主题的确定:主题产生的背景或缘由。
二、活动目标或意图陈述:通过主题活动要达到的目标,目标的表述要简洁、清晰、具体、适当,具有很强的操作性。切忌“高”、“大”、“空”,且要与总目标与学段目标相吻合。突出过程与方法目标以及情感态度价值观目标。
三、活动内容及活动安排:包括各项活动及相应的时间推进表。
四、活动准备:师生在技能、方法、知识上的准备;设备材料上的准备;调查(或采访)对象的接洽等等。
五、活动过程:(略)
六、活动实施建议:包括活动实施的方法、组织形式、课时安排、场地、设备、教师指导等方面的内容。
七、活动评价建议:涉及评价内容、评价方式、评价主体等方面。
精选版综合实践活动方案范文
活动目的:
为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好,也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感,让学生在活动的过程中,发现美,感受美,进一步增强环境保护意识,争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。
活动初步计划:
时间: 4月13日
地点:合肥植物园
参加人员:一年级师生,约550多人。
教师人员安排:负责人:王岚
一(1)束然 张婷婷 一(2)叶婷婷 汪爱梅 一(3)方义炳卢娟
一(4)郭云 劳 芮 一(5)朱 红 许玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉
一(7)郑海燕 马勤 一(8)乔利荣 廖红玲
一(9)李丽李慧 一(10)刘晓娟 张宏强
后勤、联络员:王岚(兼)
活动费用:25元/人(午餐自带)
活动安排:
教育活动
08:30---09:00
从学校出发坐车到达植物园。
09:00---09:30
1、一日活动安全教育
2、强调活动纪律。
综合实践活动
09:30---09:50
学生稍息片刻,组队。
09:50---11:20
学生进入园区进行参观。
11:20---11:30
学生上厕所、洗手准备午餐
11:30---12:00
学生午餐、休息
12:00---14:00
教师将学生组队进入其他园区,继续参观。
游戏活动
14:00---14:10
学生休息。
14:10---14:50
学生进行游戏活动
14:50---15:00
组织学生乘车回校
合肥师范附小一年级组
xx年4月1日
精选版综合实践活动方案范文
纸盒造型,除了训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”(见到一个纸盒的形,联想到人或物的形象或局部形象)、“借形造像”(通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象)的能力。
教学要求:
训练学生纸工的一般技能外,最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。
教学准备:
制作件“纸盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、提问导入
1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧,用过的礼品包装盒你是怎么处理的?
2、家里经常习的一些食品或生活用品,它们大都有包装盒,爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的?
3、如果随便丢弃,会有什么害处?
4、除了制成再生纸,你认为废旧包装盒还能有什么用途?
这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。
二、设计制作
1、展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明:这些作品是根据自己的需要、爱好,利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点,进行构思、设计而成的。
请大家在观赏这些作品时,认真思考原有纸盒与作品之间的关系,发现其中的巧妙之处。
2、设计、确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒,利用它们的形状、色彩等方面的条件,联想设计,确定制作一件自己喜爱的作品。
3、动手制作,教师巡视指导。
思考讨论:
(1)制作过程中要运用哪些纸式制作的技法?
(2)除了用旧纸盒,制作中还要用到哪些材料?
(3)作品基本完成后,我们怎样把它装饰得更美观?
三、评比展示
比一比,看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己的巧妙设计,介绍自己的得意之作以及制作中的体会。