工作總結於上班族來說就是提升自我能力的重要材料，在記錄工作總結的時候，要對自己的工作情況有全面的認知，以下是本站小編精心爲您推薦的培訓生個人工作總結最新5篇，供大家參考。
培訓生個人工作總結篇1
今年我縣各科教師在網上進行了培訓，期間認真聆聽優秀老師田華鑫等優秀教師的講授，受益匪淺，感受頗深。有如下幾點工作總結：
一、加強了學習
以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次培訓，我才發現自己的認識不繫統、不全面。
二、找到了差距培訓其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標準、與優秀老師、與教學大師相比，自身不足很明顯。今後只有快馬加鞭，加強學習，提高教育教學能力才能不虛此次培訓。
三、解決了一些不惑
當老師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實施，怎樣減輕壓力，當好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。
四、作了反思
通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作爲思想品德教師，不是隻懂一些政治理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到薰陶，從而內化爲自己的思想情感。其次，教師要身正爲範。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行爲的表率。最後，思想品德教師要學高爲師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。好的思想品德教師是一座橋。
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，並把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是爲學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生髮揮的餘地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯繫的紐帶。在課堂上，教師應該作爲引導者出現，而不是主導者。那麼，教師如何能扮演好橋的角色呢？
我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因爲興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不願意通過。這一點我認爲應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作爲單純的任務來完成。所以思想品德教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是爲了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是爲了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的慾望，最後我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識並加以運用，以達到葉聖陶先生所說的：“教是爲了不教”的終極目標。
總之，培訓讓我學習到了新知識，認識到新不足，知道了：爲了更好地工作，就得更好地生活，就得開拓視野，改變觀念，把握好人生。
培訓生個人工作總結篇2
_年暑假，_歲不到的我參加了一個一共只有4個孩子的珠心算學習班，學習班的_老師笑起來眼睛總是眯成一條縫。20_年的暑假，從美國kent state university 放假回國的我作爲一名實習生，加入到一個擁有幾千家盟校的教育機構在北京的總部實習工作。而當初的李老師變成了現在的公司總裁。可那眼睛總是眯成一條縫的笑容，一如當年一般和藹、親切。時光荏苒如白駒過隙，我彷彿經歷了一個神奇的輪迴。而輪迴的原點，叫做_。
其實之前就很想寫點什麼，但是由於每天晚上回家後還要寫大學暑期課程的論文，常常熬夜，就一直耽擱下來了。可一轉眼竟到了快離開的時候，對_的不捨之情與收穫之後的沉澱讓我有種不吐不快的衝動，這也算是對_，對自己的一個交代。
_年，珠心算在_還遠遠沒有達到現在這種家喻戶曉的地步。當時提起珠算，人們常常說：“哦，不就是打算盤麼!”是啊，不就是打算盤嗎。被智慧的先祖們沿用數千年的小小算盤在物質發展極度豐富的今天被賦予了新的魔力。很多不熟悉_以及珠心算的人，看到如此快速的計算，都會以爲是神童才能做的事情。其實不然，每一個孩子在經過學習過之後都可以做到如此“神奇”，每一個孩子都可以是“神童”!而這種適用於每一個孩子的教育才方顯其偉大之處。這麼多年過去，當初學珠心算的記憶早已漸漸模糊，之後因爲種.種原因我其實並沒有很好的把珠心算堅持下來。但隨着後來對_的瞭解一點點加深，這種後悔的感覺也慢慢增強。還在美國的時候，我對要來_實習進行的一些瞭解就讓我感到格外的震驚與不可思議——當年那個僅有四個孩子的培訓班成長爲今天這種全面的素質教育行業的佼佼者，其中的緣由讓我產生了濃厚的興趣。要知道，在競爭如此激烈的社會，脫穎而出並有着快速而又穩定的發展絕不是偶然。爲什麼_會在這麼短的時間內發展的如此之快?這是我心中最大的疑問，我也把它作爲暑期課程結課論文的題目，來到了_。
在這一個月裏面，我很幸運的經歷了第四屆_杯心算小博士國際爭霸賽。這樣規模宏大的國際賽事讓我在最短的時間裏爆炸式的吸收與學習到了很多很多東西。在大賽期間，來自美國神經科學研究院的美籍華裔科學家_教授與_校長的一次會談讓我感觸很深。之前我對此次談話很好奇：爲什麼美國的科學家會來這裏呢?一個是高深的腦科學，一個是幼兒素質教育，領域似乎全然不同。可之後的談話完全顛覆了我的想法，這種顛覆令我感到無比的震撼。簡單來說，鄭爲民教授從他的角度這樣解釋珠心算：在腦海中形成算盤的圖像並進行計算，表面上看只是一種神奇的計算方式，讓人腦擁有了不借助外力就能進行大量計算的功能。可光憑這一點不可能吸引這些美國的科學家把珠心算作爲一項重要的研究課題。事實上，大量的腦部成像與計算活動，極大地刺激、鍛鍊了腦部功能。在堅持練習珠心算一段時間後，實驗的數據表明人的記憶力、信息搜索與收集能力、問題的分析與處理能力等等都有着極大的提高。當時在場的還有幾位參加大賽表演的學員與老師。他們的親身經歷與事實讓我不得不相信珠心算的這種巨大潛力和深厚魅力!毫不誇張的說，堅持珠心算的學習，實際上就是對腦功能的全面提升。正常人只使用了自己大腦的5% 這個常識人人都知道，可腦功能的開發通過這樣一種簡單的方式就可以實現，那麼對於孩子的未來將產生不可估量的好處!我在深深後悔當初爲什麼沒有堅持下來的同時，也在心中爲珠心算與_而大聲喝彩。這是一種不能用幾百元學費來衡量的、影響意義深遠的進步。而且最重要的一點就是，珠心算並不是高端的、只有少數人可以學習的教育方法。相反，每個孩子都能夠接受這樣的教育。那麼這種影響範圍之廣，好處之大，潛力之強，意義之深，其成就不可估量。
腦功能的開發已經令我足夠震撼，而_“正能量”又給我全新的感動。從來到_開始時候陌生而又熟悉的感覺，到最後要離別的依依不捨，讓我明白了什麼叫做_精神。剛剛來_一週就進行大賽。幾千人物資的收集整理、分裝工作全部是由總部不到五十位老師完成，而我也有幸參與其中。在巨大的、擺滿物資的倉庫中，與每位老師的合作使得勞累而又繁重的工作也成爲了一種樂趣。我很高興的瞭解到，總部的每一位老師都是如此的優秀。他們各不相同——每個人都有着不同的年齡、出身、學歷、背景、性格，卻又如此的相同——他們熱愛_，善於團結，互相幫助，不計較付出。平時坐辦公室的女老師們在佈滿塵灰的倉庫細緻而又快速的分裝，男老師們也充當起沉重物資的搬運工，累的腰痠背痛，熱的汗流浹背。雖然環境差、工作重，而且對很多老師來說這都是新的挑戰，而之後的幾天的大賽，其中更是每一位老師無數的心血。每一位老師不爲人知的付出與辛苦讓我敬佩!可任勞任怨又依舊談笑風生的他們讓我瞭解到，這樣的團隊不管在什麼樣的環境裏面對什麼樣的工作，都可以做的很好，因爲一種積極向上的力量一直環繞在他們身上。這種能量用流行的話說叫做“正能量”。這是結合了樂觀、勇氣、積極、團結、踏實、向上的一種精神。這種精神攻無不克，戰無不勝。它體現在辦公室裏面，形成了一種獨特的風格，我姑且把它叫做“_風格”。它令人奮進、充實、愉悅。我能夠很快的融入_，正是因爲這種令我溫暖的能量!短短一個月的時間讓我遠遠不能熟悉每一位老師，但當我回憶起每次走路遇見的時候你們的笑容，與我交談時的“正能量”，每一句“謝謝_”，每一次認真的解答我的疑問，很多很多帶給我的感動與溫暖也不能一一表達。只能在這裏借這個機會對你們每個人說一聲：謝謝!有時候我心中常常會想：不如我就在_一直做下去吧!我喜歡這裏!每每這種念頭閃過，我便感受到一種溫暖。這是_給我的溫暖。
大賽結束幾天之後，_校長百忙之中抽出時間，和我一起吃了一頓簡單的午餐。之前每每讀李校長的文章我都會有種豁然開朗的感覺，這次吃午餐雖然之後短短几十分鐘，可我也不想浪費這次寶貴的談話機會。很多年輕人包括我，對於未來的規劃與定位的概念都比較模糊，或者說根本沒有。因爲沒接觸過，所以不夠了解。而在平時遇到事情時心態上難免會有波動。調整好心態纔是一切事情開始的基礎。李校長對此給出的幾點建議讓我反覆思考消化至今，受益良多。在談論“困難”時，李校長舉了一個簡單的例子：你在爬山，別人也在爬山。在半山腰有一塊石頭擋住了你的路。這時的你會怎麼辦?你要想盡一切辦法過去。搬開石頭，推開石頭，或者乾脆就炸掉它，實在不行，就算繞道也要把它過去。心中要堅定一個信念：我一定要到山頂。這樣你纔會成功。而很多人遇見這攔路的石頭，在經過簡單的判斷後就原地不動，甚至坐在上面休息，那麼那些人永遠都到不了山頂。因爲在爬山的過程中，總會有幾塊石頭擋住你的腳步，成功必然是不簡單的，有難度是理所當然的。不然豈不什麼人都可以隨隨便便成功?有這種想法之後，困難也就不是困難了。當你堅持到最後，站在山頂回頭俯瞰的時候，你纔會發現，哇!原來我做了這麼多!從李校長講的這個小故事中，我能感受到一種無比堅定的信念與不屈意志，也應證了那句老話：世上無難事，只怕有心人!道理說說都懂，可真正遇到困難時的處理方式纔是驗證一個人的試金石。真的很難得能有這次談話的機會，也很感謝李校長給我這個實習的機會。在此也要對您說一聲：謝謝!
一個月的時間在指縫間流逝，學習到了太多太多，要感謝的也太多太多。_的魅力讓我迷醉，老師們對我的關懷與照顧讓我感恩，工作的經歷讓我收穫與成長。三言兩語固然無法表達_文化與精神的無窮魅力，但帶給我的收穫與情感，將是我最寶貴的財富。回顧這15年，我與_的不解之緣就此結下，奇妙的緣分沒有距離的長短，即使是在遙遠的大洋彼岸。祝福_的每一位老師、學員與家長，祝福_!
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培訓生個人工作總結篇3
20xx年x月份我來到x學校，成爲一名輔導班教老師。在校長和老教師的指導下，我成了輔導班三班的教學。這近五個月教學輔導歷程，充滿艱辛，基本完成了各項託管任務，但同時收穫着喜悅。爲使今後的工作取得更大的進步，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促使自己在教育工作方面的也業務水平更上一層樓，現將有關方面總結如下：
1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因爲我帶的是一年級的國小生，她們都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行爲習慣很不規範。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行爲習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因爲我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課後輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標註，讓學生自己查找錯誤並改正，讓孩子學會檢查作業。
4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過互聯網蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。並針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網絡系統，每週六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一週的表現及學習情況，並充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，瞭解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。
現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正瞭解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，xx老師給我的啓發很大，她讓我明白，瞭解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因爲剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不願意來託管班。之後的一個月，我嘗試着減少孩子的作業量，並補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催着老師趕緊聽寫的時候，我心裏真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每週都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這裏的氛圍，我喜歡輔導學校工作，希望在以後的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。
培訓生個人工作總結篇4
保險公司的講師隊伍，是一支很和諧的團隊，大家會把自己的有效的工作經驗無條件的傳遞給別人，讓大家可以快速的掌握別人成功的經驗。
按照xxx的要求，我們注重全面提升管理水平，全力做強做大個險純傳統險、意外險兩項業務，不斷擴大市場佔比，提高經營效益。在今年的工作中，公司上下團結一致，奮力拼搏，較好地完成年初預定工作目標，工作中有以下幾個亮點：
在肯定成績和進步的同時，我們還清醒地看到我們工作中仍然存在的一些不足和一些薄弱環節。
一是xx和部門及業務渠道之間發展還不平衡，有些單位和部門的領導對市場的研究還不深入、不主動、不準確，把握市嘗應對市場的能力還有欠缺，對市場的敏感度、對全局的掌控能力、綜合素質還有待提高。二是部分單位還存在執行不到位的問題，個別領導同志的危機意識、憂患意識、責任意識還不夠強。三是進一步提高全員敬業精神，要在明年作爲一項系統工程來認真對待。四是xx機構建設還很薄弱，必須得到全面加強等等。這些問題，都應引起我們的高度重視，並在今後的工作中認真加以對待、解決。
1、個險方面。20xx年是標準化團隊建設年，以xxx爲發展內在動力，以xxx爲外在發展標準，全力推動業務發展。加大市直營業部隊伍建設，建好縣區個險管理架構，建好講師隊伍，全力發展個險業務。
2、團險方面。以公司縣區架構建設爲依託，建立、健全團險隊伍，以優質服務爲宗旨，全力打造xxx團險新形象，以意外險爲基礎創建保費新平臺。
3、中介代理業務。xx市直與xx中介業務管理架構，進一步加強隊伍建設，最大限度的提高業務產出能力和業務管理水平。進一步加強銀行保險渠道建設，維護現有渠道，開拓新的業務，開源節流，實現規模產品與效益產品雙豐收。加強團隊建設，增強凝聚力，努力開創‘團結、奉獻、拼搏、進券的中介部精神。
4、客服續收。強化續期業務管理，從抓管理入手，加強對客服工作的管理力度，加強縣區內勤管理體現服務品質。客戶服務工作要全面宣導“以客戶爲中心”的理念，紮紮實實抓基礎，全力以赴抓服務，從我做起，從小事做起，從本部門做起，用誠信、主動、求實、創新的精神打造xxx優質服務的品牌。
個險標保任務xx萬元。意外險要力爭xx萬元。團壽險要保證xx萬。中介業務xx萬元。續收業務xx萬。
一、認真搞好xx機構建設，強化縣區機構職能，使工作重心下移。通過縣區機構建設，提高xx業務產能，讓縣區機構在各個業務方面得到全面發展。並結合分公司下發的xx機構管理辦法，理順、規範xx框架，使各縣區實現個、團、中介的全面發展。
二、大力加強幹部隊伍建設，不斷強化各級班子建設。市場的競爭，歸根結底是人才的競爭。企業要想讓自己立於不敗之地，必須堅持以人爲本，實施人才戰略。我們要通過內部培養、外部引進、社會招聘等各種渠道，選拔人才，真正做到人才興司、人才強司。今年的工作重點主要是抓好縣區班子建設，使縣區班子發揮出應有的作用。同時搞好人才儲備，也就是搞好後備幹部的建設。
三、切實抓好員工隊伍建設。經過近四年的發展，我們逐漸在員工隊伍建設方面取得了一定成效。中介業務、團險業務、續期業務都走在了全省前面。今年，要加強四支隊伍的建設：個險隊伍建設、團險隊伍建設、中介隊伍建設、收展員隊伍建設。要在隊伍規模不斷壯大的基礎上，走精兵之路，大力培養高產能業務員。並對四支隊伍的各級、各類業務員實行分類指導，錘鍊好能打硬仗的四個方面的隊伍。
四、繼續加強系統和集團業務運作。根據xx的特點，系統業務和集團業務是我們公司發展的優勢。要在原來抓系統業務的基礎上，維護和鞏固好各個業務渠道。同時對xx的重點單位實施重點公關，繼續擴大集團業務，爲公司的發展造影響、樹形象。
五、抓好各方面的管理。通過管理，更好的促進業務發展，使公司向精品公司的方向不斷邁進。
六、加強思想政治工作和企業文化建設。全方位提升企業文化層次，真正做到創品牌、樹形象、佔市場，把xx做大做強。
新的一年即將開始，讓我們放眼過去，展望未來，以高昂的鬥志，必勝的信心，團結拼搏，乘勝而進，打造鋼鐵團隊，創建精品公司，不斷開創xx的新局面。
培訓生個人工作總結篇5
班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱爲德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，爲更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校本學年對班主任培訓工作情況做簡要總結。
一、以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》爲指導，遵循教師培訓規律，努力探索新時期未成年人思想道德建設新途徑，不斷提高班主任的思想素質和業務能力，全面推進未成年人思想道德建設。
二、精選內容，講求實效。
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：
（1）、中國小班主任工作條例
（2）、班主任的基本方法。
（3）、班主任工作的方法
（4）、班主任工作應注意五要五忌
（5）、班主任培訓大課堂
三、培訓方式，靈活多變。
1、採用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
2、規定時間，保障實施。我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學期5課時左右。認真考覈，納入評估。
3、培訓踏實，效果顯著。
由於我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越
四、培訓途徑與方法
實行班主任全員培訓，分層培訓的方法，採用學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討培訓模式。
五、培訓成效明顯提升
1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。
3.做好班主任工作的信心更加堅定
4、班主任對於中國小班主任工作條例、班主任的基本方法、班主任工作的方法、班主任工作應注意五要五忌、班主任培訓大課堂等知識有了明顯提高.
