有了一份出色的演講稿，我們的觀點就能有更好的表達，要想演講順利，就肯定得反覆鑽研你的演講稿，本站小編今天就爲您帶來了知足演講稿6篇，相信一定會對你有所幫助。
知足演講稿篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
有時，我就在想流淚也是一種幸福，因爲不論這個事物好壞至少這個世界上還有值得你流淚的東西，你就該感受到自己是最幸福的。被別人羨慕也是一種幸福，因爲你有優秀的地方值得他人羨慕。甚至失望也是一種幸福，有了期望纔會有失望，你不也是幸福的嗎?難道你們沒有想到過這些普通得不能再普通的幸福嗎?幸福常常隱藏在生活中細微的地方，默默地等待着我們去發現它。我認爲您是一個細心的人的話，你的身邊一定不會缺少幸福的!
幸福是沒有界線的，不論男女老少，不論貧富貴賤。當你忙完一大堆工作，回到家感受到家的溫暖，兒女們那一聲稱呼，桌上可口的飯菜，你難道不覺得幸福嗎?現在的我們正接受着九年制的義務教育那不也是幸福嗎?想當初先人們生活是如此的艱難，連一家人最起碼的生活都不能供養，哪還有多餘的錢供孩子上學。我們應該感到幸福，感到知足。
在某些人心目中，金錢，地位，權力比幸福更重要，但這一切對於一個理智的人來說恰恰相反，在他們眼睛裏幸福是不能用金錢，地位，權力來衡量的，幸福正如父母給予我們的愛一樣偉大。現代社會有多少“父母官”不正是被金錢，地位，權力所牽着鼻子走嗎?他們寧願拋棄掉一個家庭的幸福，去追求自己所向往的金錢，地位，權力。他們何時想到過自己給予家庭的幸福，讓家庭幸福過嗎?也許他們覺得嚮往也是一種幸福，他們覺得自己的嚮往就是自己的幸福。對，嚮往也是一種幸福。
正如前文縮寫到的“失望也是一種幸福，因爲有了期望，纔會有失望。”這裏的“期望”和“嚮往”應該沒多大差別的吧。我們所向往的不能實現，就會失望。同時我們所期望的不能實現，同樣也會令人失望。
總而言之，我們每個人都是幸福的，幸福無處不在，只要你用心去發現，你一定不會缺少它的。讓我們堅持到底尋找屬於自己的幸福吧。
知足演講稿篇2
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好！
學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內，讓我感到爲難，這是我遇到的第一個困難；今天是我第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難；況且，剛纔前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我並不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上，我就必定能鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！因爲我選擇了這樣一個演講題目————————《愛，教師的職責》！朋友，作爲教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優的“尖子”學生容易——————這種愛常常是自然而然地，由衷產生地，而對所謂“差生”就不那麼容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛着；而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因爲他們有苦惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更爲人稱道。或許這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產生積極的效果。對於我這是有着多麼深刻的體會啊！我是帶着稚氣踏入學校大門的。記得剛進入學校大門的那一天，我是多麼歡喜，因爲我也終於擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大羣學生。聽說做教師最重要的就是“威嚴”。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峯，他學習基礎差，經常不完成作業，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板着的面孔。有一次，他作業沒完成，我不問青紅皁白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學校補吧”。
我冷笑一聲，幸災樂禍地說：“怎麼，怕捱打？還是回去好，捱打不要緊，只要記住疼，以後就會寫作業了。”他走了，我的心也“寬”了，但他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽着我走到了他家，他並沒有回家補作業，只是對媽媽說：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當時聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一隻巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峯渴望諒解，渴望溫暖，渴望關懷，而我作爲一名人民教師，孩子的班主任，對他是什麼態度？真正把他看作是人民的後代、祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神聖的職責，被我褻瀆了！記得有一位鄉村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點先進的教學設施，但她有着一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰着一羣有着不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。
我醒悟了：我雖有着她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。
我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會出現第二、第三個小峯嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。於是，我找回了一度失去了的童心，並將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。
當我用愛的火焰融化了學生心裏冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙爲學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當。朋友，聽到這裏，您難道不感到作爲一個教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要開啓孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因爲一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠爲熱情，化憂鬱爲振奮，化悲傷爲喜悅，化懶惰爲勤奮。愛是真正促使人復甦的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足演講稿篇3
前幾日無意間看到一段視頻，裏面所播放的畫面是這樣的：一個開着跑車的人，看見天空呼嘯而過的一架直升機，心想着想要一架直升機；而這時，畫面移動，轉爲一輛跑車和一輛越野車，開跑車的人看着天空心中一直想到，而開越野車的則是看向跑車說道："那可是我夢寐以求的車子啊！"畫面又一次的切換，這時，換成的則是一輛小轎車和越野車，同樣小轎車心中想要那輛看過去威風凜凜的越野車，緊跟着便是自行車和小轎車，步行和自行車，步行和一個即將孤獨終老的一位年邁老人。影片中展現出一個又一個場景，一句又一句話，其中何不曾存留着那一絲絲羨慕，那一絲絲淒涼呢？就好似一隻貓想做一隻老鼠，因爲那鼠可以不看主人臉色，便可以直接在廚房裏翻箱倒櫃，大吃大喝，連主人有時也都無可奈何。而事實恰恰相反，鼠則說："若是再有來生，它想當一隻貓，因爲那貓可以吃皇糧，拿官餉，從生至死都由主人供養。很是自在。貓羨慕鼠的無憂無慮，鼠羨慕貓的高枕無憂。這些都反映出了些什麼？不管是動物還是人們他們都只會看見別人身上的好處與幸福快樂，從而忽視了自己身上的優點和美好，不懂得正確看待自己，更不懂得在現有的大千世界裏知足常樂。
所以，在假期中也同理，我們要看看眼前的快樂，好好計劃，會更快樂哦！
知足演講稿篇4
知足常足，終生不辱;知止常止，終生不恥。
快樂是向上的衝勁;
快樂是青春的活力;
快樂是生命的真諦，
知足者常樂。
鏡頭??
“爸媽，我回來了”爸爸媽媽急忙出家門，媽媽幫我緊緊地抱在懷裏：“寶貝啊，在學校過的還好嗎?吃的習慣不?睡得舒服嗎?”“好好，我一切都好.”站在一旁的爸爸把我拉進房間，“寶貝呀，要多吃，別怕胖.胖有什麼?健康最重要啊!”媽媽聽了這話，彷彿不高興了：“什麼話?寶貝啊，你是女生知道嗎?不能吃的太肥.吃太肥呀容易得這病那病.別聽你爸講的啊，……”闊別五天，老媽的嘮叨就彷彿天籟似的好聽.老爸關心的眼神也格外的親切.
“慈母手中線，遊子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉”一種愛憐，一種不捨，一片愛子的情懷.
擁抱親情，知足我常樂.
鏡頭二
國小五年的時光匆匆離去，我畢業了!這本是很高興的，但我卻流出了眼淚.我真的好捨不得大家，這些共度風雨的好朋友們.記得我傷心時，朋友們會安慰我;我考砸而氣餒時，朋友們會鼓勵我讓我依舊雄赳赳;當我寂寞時，朋友們會主動來陪我給我講笑話;當我感到無助時，朋友們會主動伸出援手幫我.我們真的是有福同享，有難同當.這麼純潔的友誼，我真的好怕會失去.
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.但願人長久，千里共嬋娟.”一種傷感，一種無奈，一片思念的情懷。
擁抱友情，知足我常樂.
人生苦短，我們爲何不學着知足，這樣我們纔會快快樂樂的度過美好的一生。
快樂是一方廣袤的天空，它包容着世間的一切;
快樂是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪;
快樂是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
知足演講稿篇5
因爲古人云：知足者常樂。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之後，發出了“我愛我師，我更愛真理”的至理名言；但丁思考了，傾聽了，反覆地求索之後高喊：“走你自己的路，讓別人去說吧！”思考讓傾聽顯得如此與衆不同，前人尚懂思考與傾聽的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的餘音澆醒思考的迷茫。”她努力支撐着站起來，抱着我一邊安慰，一邊往山下走，“摔疼了嗎？”“不疼，就是害怕。它每天就這樣幻想着，也正是這個幻，使它成了一棵挺直高大的青草。天寒雨大，上哪裏去找？我們只好自己往醫務室走。想要在大學聯考之後，騰空而躍。我不知道，它何以有這樣的本領，以千萬年如此長久的時間跨度，生生不息地滋養哺育這世間的萬生萬物？我想這其中，必有一套既定的生命規則。我端着杯子說；“乾杯，希望你倒那兒不要迷路，哈哈。“是不是太累了，要不然今天別去上班了。”看來又沒有我們的份了。”我想童年的“真”是每一個人心底最真的“真”。第三，注意學科間的滲透，通過不同學科知識的滲透，不但可以加深對各科知識的理解，還可以把自己所學知識構成一個整體，有助於提高能力。否則學分甭要了得了。”這是艾森豪威爾將軍在二戰中說的一句話。這點我承認。現在連你快八十的父親和你六歲多的孩子，也都知道了山的那邊有些什麼了。
對着時空的變幻鏡，將我體表上所有的白髮和皺紋一條條的減去，於是，我重新擁有了光鮮的皮膚、烏黑的頭髮。而感動是人類最純淨最美好的情感，同時它在滋潤着每一顆寂寞柔弱的心靈，季羨林先生爲了那棵紫藤蘿，爲了“愚氓滅美”而痛心疾首；舒婷更會離開嘈雜去傾聽露珠的寂靜之味。信息提示反覆震動，我再次摸出電話咬咬牙摁了關機鍵。這類不夠積極的做法的緣由如同一片還算大的地方，但已經佈滿了前人的足跡，後人找不到更好的出路。你的成就相隔千年，依然照耀今天，依然使人們對你頂禮膜拜。夜晚，一味濃密的黑籠罩住天空，月亮如淑女端坐一方，銀色的星在天際遊蕩，月亮她零零落落灑下眼淚，淚珠拼命划着夜幕，彷彿要撕開它找回失去的陽光。相信未來，不會遙遠。因爲，每個人都是其他人的局外人。播種汗水浸潤的信念，收穫果實累累是希望，春天註定屬於每個人。放眼望去，翠竹千竿，一碧萬頃，頗爲可觀。阿嘴說：“牛，十五班的小廟容不了你這座大睡佛了。想到爺爺在世最疼我，而我卻不能送他最後一程，一種悔意頓上心頭。每個人都有他存在的意義。正在想，曹操直截了當的問：當今時態，漢室已無希望。我很喜歡村上春樹對一個事物細緻的白描。拿着安靜的手機發呆，偶爾擡起頭拍下幽暗的夜空。青竹遙綴月黛崎 ， 柔煙一縷倚天際。怎麼整了張過氣明星臉，如果整一張什麼陳冠希、潘瑋柏還好。在這迷失芳香的夜裏，我喊着受傷的旋律，有誰在乎我的眼淚。是非曲直本來就沒有絕對的判斷與概念。那種付出和感動註定我們活得太傻，愛的太累。如舊的風。但當他將鍋裏的食物讓給別人而後僅剩一點殘羹卻被嗤之以鼻是，他的目光失去了原有的光彩。那種痛、鑽心。石榴性味甘、酸澀、具有殺蟲、收斂、澀腸、止痢等功效，石榴的營養價值也很高，維生素c含量比蘋果、梨高出一倍。面對選擇的路口，我們不能猶豫，不要計較眼前的得失，未到生命的盡頭，永遠沒有人知道這一次選擇所帶來的真正意義。成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。
知足演講稿篇6
知足者常樂？不知足者常樂？我認爲不知足者常樂。
總是安於現狀的人只會止步不前，縱使樂，也只樂在一時，不得一世，有句話不是說，笑到最後纔是贏家麼？人生本是一個遊戲，誰能夠笑到最後，誰纔是這場遊戲的最終贏家，笑不到最後，說什麼都是枉然。知足？說好聽點叫安於現狀，不貪慕虛榮；難聽點叫不思進取，就例如仲永，七歲便會作詩，有極大的天賦，可他不思進取，安於現狀，到最後落得個“泯然衆人矣”的下場。滿足於現狀的人是不會有什麼大的作爲的，一輩子只會庸庸碌碌，就我本人而言，我是不支持“知足者常樂”這句話的；相反的，我認爲知足只會毀了自己，毀了自己本前途無量的人生路。
不知足者總是不斷地爲自己制定新的目標，讓自己不停地向前奔跑，不停的去奮鬥，然後憑自己的力量去取得自己想要的一切，在“奮鬥”這條路上不停步，不安於現狀的人，會笑到最後，會是最後的贏家，不知足的人在奮鬥路上雖會很累，可他們樂得一世，而不是一時！愛因斯坦曾被埋沒在一個專利局中充當小職員的平凡角色，可他還是不停的鑽研，最終他開創了物理學的新天地；華羅庚埋沒在一個小店鋪中，在做好工作的同時，他又苦心鑽研數學，在數學上取得巨大成就。試想一下，如果愛因斯坦和華羅庚都滿足於現狀，沒有去研究物理和數學，那他們將會碌碌無爲度過平庸的一生，不會在物理學領域、數學領域大放異彩，更不會在物理學、數學史冊上留下至關重要的一筆。我是個不知足的人，我總是在達到一個目標的同時爲自己制定新的目標，然後繼續、追趕新的目標，循環往復、如此甚好。不知足不是貪心而是相信自己可以做到並且這個社會在進步，進步就要不知足，不知足纔會不停的去奔跑、不止步，安於現狀就會落後。
知足者常樂？那爲什麼油燈會被電燈取代，摺扇會被電扇取代？爲什麼會出現全自動洗衣機、液晶電視等一系列高端技術產品，它們的出現證明了人是不知足的，也正是這種不知足才使得人們常樂。這種不滿足於現狀的積極態度引導人們不斷向好的方向努力奮鬥。
魯迅有一句名言：“不滿是向上的車輪。”因爲不滿纔會努力奮鬥，積極進取。
在我看來，知足者常樂這個觀點是錯誤的，而不知足者常樂且樂一世！！
