父愛如山 母愛如水 （師德演講稿 ）
曾以爲對學生付出了真心，就能得到相應的回報。曾以爲讓學生在課堂上笑臉燦爛，能學得開心，結果紀律被搞得有點糟糕；曾以爲有學生喜歡圍着你，繞着你，是當老師的福分，結果另一些同學開始造反。曾以爲不可以拿重話來批評刺激孩子，怕傷了他們幼小的心靈，結果他們變得無所畏懼。
真是我本將心向明月，奈何明月照溝渠啊。
可是，我做的是對的嗎？我開始問自己。我好像犯了一個善意的錯誤，我犯了一個偏差，就是我只充當了一個慈母的角色，而忽略了一個嚴父的角色。完整的家庭教育，需要一個嚴父，一個慈母；一個唱白臉，一個唱紅臉。當老師也是一樣。
比如說對待差生，我是慈母心腸，溫柔鼓勵。一找到機會就讓他們發言，然後表揚他們，誇他們進步大，學習認真。比如五一班的王軍和嚴詩佳，在我一個學期，艱苦卓絕的刻意鼓勵下，信心大增，聽課效率提高了很多，學習成績從40多分，上升到及格以上。但是副作用也是有的，就是他們膽敢不做我的英語作業，因爲反正我也會叫個組長教他們，再罰抄一遍。他們覺得損失不大。
而像王智健這樣的差生，這一招對他無效，因爲他不光是自信心的問題，這個問題慈母可以解決，他還有逃避學習和懶散的毛病，這個時候就需要嚴父了。而且我見過他媽媽本人，比我慈母多了，班上唯一一個英語不及格，還40多分的孩子，她媽媽對他一句批評的話都沒有，全是表揚、鼓勵和耐心。所以才造就了他特別高的自尊心和特別低的受挫能力。所以即便當他的嚴父，也是件難事。
另一個副作用，就是對差生太好，失去了賞罰分明的效應，對中檔生沒有了規範和威懾的作用。
有一次我批評一個叫徐瑾的同學，她做得有些過分，我讓她罰站一節課，算是較罕見的懲罰了。我話音剛落，就發現很多人臉上露出了滿意的笑容。我想這個徐瑾的人緣這麼差啊，大家是真心開心啊。直到又發生另外一件事情，我才知道了這類事情的真相。那一次是在三年級，那天有挺多人沒有完成作業，我就把他們，一個一個叫到講臺上，嚴肅批評，聲色俱厲。批評完以後，讓全班齊讀課文。結果那讀書的聲音，真是如雷貫耳，氣勢如虹啊，大家像打了雞血一樣有精神。我看到乖巧聽話的可愛女生洪語然，居然笑了。我這時才恍然大悟，對孩子來說：“懲惡”就等於“揚善”，批評別人的失當行爲，就是肯定和鼓勵了自己，沒有白白辛苦的遵守紀律。
所以對學生來說，無論是父愛的嚴格、威懾，還是母愛的慈悲、包容。都是不可缺失的。只有這樣才能寬嚴相濟、恩威並施、賞罰分明。
父愛如山，願我們老師的愛，有如巍巍高山，令學生景仰、崇敬。
母愛如水，願我們老師的愛，有如潺潺流水，撫慰學生的心田。
徐灝淇
