演講稿：安全伴我在校園
安全無價，責任重於泰山。作爲教師，我們都擔負着學生的安全教育工作與監護職責。學生白天的大部分時間是在學校度過的，爲了讓學生能夠健康成長，真正做到“高高興興上學來，平平安安回家去”，所以對學生進行校園安全知識的教育是非常必要的。安全教育即生命教育，引導學生樹立“生命第一思想，服從安全第一原則”，形成學習、宣傳安全知識的氛圍，培養學生注意安全，學會自我保護的意識。
班會主題
安全伴我在校園
育人目標
1、 態度：懂得學校安全的重要性；樹立學校生活安全防範意識和自我保護意識。
2、 能力：初步具有學校生活安全防範能力和自我保護能力。
3、 知識：知道學校生活中普遍存在的安全問題及原因，瞭解有關學校生活安全方面的常識，知道自救自護的方法。
班會內容
時 間：6月6日
地 點：多媒體教室
年 班：四年一班
人 數：30人
用 具：課件、打擊樂器、自制頭飾
班會時間：35分鐘
活動過程：
一、激情配樂導入，激發興趣。
課件展示大自然風景美好畫面和小朋友遊戲的場面，同時主持人根據畫面激情配樂朗誦，讓學生們感受到生命的美好，生活的多姿多彩，從而引出注意安全的重要，進而導入班會。主持人宣佈班會開始。
二、班主任講話，佈置班會目的。
同學們，你們是祖國的未來，民族的希望，肩負着建設祖國的重任。所以，老師希望你們每天都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。因此，這節校園安全主題班會開得是十分必要的，老師希望你們通過這節班會能學更多的校園安全知識，學會簡單的自護自救。同時預祝你們的班會取得圓滿成功。
三、學校安全事故案例：
甲：學校是我們學習知識、獲得本領的地方，但是由於我們的一些不當行爲，往往會釀造出一起起我們不願看到的安全事故。請同學們說說聽到的、看到的安全事故。
1、 列舉校園安全案例，敲響安全警鐘。
2、 結合案例談啓示。
3、：甲總結：是啊！一起起血的教訓爲我們敲響了安全的警鐘。
三、學習安全知識。
甲：作爲學生，在校園裏我們應該怎麼做呢？請看國小生安全專題片。
乙：看後，談談你有什麼收穫？
1、學生看專題片。
2、學生根據本校實際談看後收穫：在教室裏、在操場上、在走廊裏、在體育課上、在廁所裏……應該注意的安全。
3、請聽《校園安全三句半》。
四、學會自護自救：
甲：生活中沒有誰能無時無刻的陪伴在我們身邊，所以安全要靠自己，我們要學會自護自救。
乙：生活中有些標誌常常警示我們要遠離危險，讓我們認一認它們。
1、認一認安全標誌，遠離危險。
2、安全知識問答。
3、我有好辦法。
五、齊唱校園安全拍手歌。
甲：幸福是花；
乙：安全是土 ；
甲：讓我們牢記校園安全拍手歌；
六、班會尾聲。
班會總結與感悟
班主任總結後全班齊唱《祝你平安》。
女：我宣佈四年一班《安全伴我在校園》主題班會到此結束。
班主任總結：同學們，你們這次班會開得非常成功。可以看出通過這次班會，你們學到了很多校園安全知識，並知道了遇到小危險應如何自護自救。我爲你們的收穫感到高興。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有着一切的前提是安全。讓我們牢記：安全無小事，爲了生命安全要時時處處當心！下次班會我們將學習校外安全知識，課後請同學們做好準備。最後祝願大家永遠健康、平安！
感悟：“爲了每一個孩子的發展”是課改的核心。作爲教師教學中不是爲教案負責，而要時時處處爲每一個學生着想，把學生的權利真正還給每一個孩子——這是我在上完課後的感受。在日後的教學中，我將繼續學習，繼續增強自己的上課藝術。
校園安全事件的防治
校園，傳承着社會的文明，校園，營造着學生的健康和快樂，播種孩子們美好的希望。原本讓大家放心的地方，可就在最近幾起校園安全事件中，激起了學生和家長的恐懼，更讓學校和教師在緊張的教學中更要花大量的精力去爲師生的安全去宣傳去防範，以至於讓整天憂心忡忡的學校領導和教師把原本教學交流的時間變成了校園安全的擔憂話題。（不是說學校原來沒有注重校園安全的宣傳和管理，也不是說學校校園安全不重要）如果只是長期讓學校疲於校園安全的排查、防範，對於各方面都是薄弱的農村國小將會出現怎樣的局面？同時我們不得不去反思：我們周圍的環境倒底怎麼了？爲什麼校園安全事故如此頻發？確實，隨着黨中央和各級政府構建和諧社會的政策落實，整個社會面貌出現了很大的改觀，但不容忽視，現在的社會治安問題仍相對複雜，社會中仍有不和諧的現象發生，有的甚至危險延伸到了校園。
多起校園安全事故的發生，也看出我們的學校和幼兒園，存在諸多安全管理的漏洞。作爲學校，首先要明確當前保護好學校學生生命財產安全的重要性，要切實增強校園及周邊安全工作的責任感、緊迫感、切實加強校園及周邊安全工作，完善安全防範措施，同時，學校要配合相關部門將學校專職保安人員的配備及必要的保衛器械配備到位，儘快將學校周邊安全警示標語等各類安全設施設置到位；要建立健全保衛組織，嚴格執行校園管理制度；加強對學生和教職工的安全法制教育，增強他們的防範意識，提高自防、自衛、自救能力。同時學校應該加強周邊治安信息、特殊人員信息、外來流動人員信息的分析研判，牢牢掌握主動權，對各種苗頭做到早發現、早阻止、早處置，與此同時學校在相應的時間組織組織相關人員對校園進行一次拉網式安全隱患排查。家長和學校也應教導孩子學會自我保護，儘量將風險降到最低。這樣一來學校和家長的嚴防，才能營造一個較爲安全穩定的育人環境，纔能有助於預防校園安全事故和惡性案件的發生，推進學校教育教學和維穩工作高效有序運轉。
雖然學校的安保工作可以在一定程度上遏制校園安全事故的發生，但很大程度上只能治標性的防範。對於社會轉型期矛盾多發可能引發惡性事件的各種因素，作爲各級政府，應在校園安全建設工作中發出自已的音，只有充分認識加強校園安全保衛的極端重要性和現實緊迫性，切實肩負起維護校園安全的政治責任。與此同時，各級政府部門應提高危機管理和抗風險能力;必須堅持科學發展，預防爲主、綜合治理，完善安全生產體制機制、法律法規和政策措施，加大投入，落實責任，嚴格管理，強化監督，堅決遏制重特大安全事故，保障人民羣衆健康安全，增強人民羣衆安全感，對其中的慘痛教訓必須牢牢記取。現在各級部門已經積極行動起來，城市和鎮級中心校的校門口已出現了警察的身影，這無疑給犯罪份子以震懾。那麼農村國小呢，編制本來就少，有的學校甚至連校長的教學都十五六節課，如果還要由學校組織教職工成立門衛，組建護校隊，而政府部門只是下發文件，那麼以後農村國小這一薄弱環節就是造成校園安全事故的多發地帶，保護作用也就大打折扣。在校園安全建設工作中，政府各級部門的聲音和實際行動的支持還應惠及農村國小。
當然，在社會各階層嚴格做好校園安全防控工作的同時，應當大力推進社會矛盾糾紛的化解工作，創新對重點監控人員的社會管理方式。應當說一個社會的進步，不僅僅是靠科技來改變，還要靠人內心的愛和善來改到現實。回過頭來想一想，五一節前的校園安全事故中除廣西合浦縣西鎮國小血案中的行兇者是宣傳部門所說的“精神病”外，其餘4起案件中的行兇者都因工作上的問題在單位有過申訴或和信訪部門打過交道。廣西合浦縣西鎮國小血案中的行兇者也有可能是個老上訪者。可是這些弱者，爲什麼向手無寸鐵的孩子舉起了屠刀？究其這些問題的方方面面，社會矛盾糾紛的激化,社會弱事羣體有的時候受到不公平的待遇心中的抑鬱無法排解，這些不和諧的因素也是誘發校園安全事故的原因。那麼整個社會和各級部門就是正視矛盾，暴露矛盾，以公平正義的渠道解決衝突矛盾，努力爲社會的每一個成員營造和諧的氛圍。
校園安全工作，是一個系統工程，也是一個全社會人人蔘與、共同關注的工程，因此政府在其中的作用就顯的尤爲重要。在發展中，政府無疑是學校安全工作的強大後盾，政府這隻盾編織的越牢固，校園也就越安全。
