我們寫演講稿的目的是很明確的，就是爲了提高我們演講的自信心，想必大家在平時的工作和學習中，都接觸過演講稿吧，以下是本站小編精心爲您推薦的榜樣學生演講稿8篇，供大家參考。
榜樣學生演講稿篇1
在我的身旁有許許多多的榜樣，勤勞的工人伯伯，辛勤的教師······很多很多，在我的心目中最令我敬佩的還是，默默無聞無私奉獻的清潔工阿姨了。大家叫她們是城市的美容師，不知道爲什麼？我覺得她們就是我身邊的榜樣。
當天還沒亮的時候，就能聽見馬路上那沙沙的聲音，那是清潔工阿姨們正在忙活着掃着那寬闊的馬路。她們上班的時間是全市甚至是全國每天最早工作的人。她們無論春夏秋冬每天都是天不亮就來到了大街上，把馬路清掃得乾乾淨淨，等所有人都起牀去上班的時候她們便隱身在清晨的陽光裏了，留下的只有美麗乾淨的街道和一陣花的幽香。她們在無聲無息的爲我們的城市做貢獻，有了她們我們的城市才能乾淨美麗。
此時，我想無數位在這個職業上辛苦工作數十年的人，風雨無阻早出晚歸把大街清掃的一塵不染，但她們卻沒聽到一句贊楊鼓勵的話語，只有厭惡的表情。她們沒有美味的午餐，她們沒有華麗的衣着，但他們卻十年如一日默默無聞的工作着，這種精神不是永遠值得我們學習的嗎？
在我們學習無數名人，偉人的同時也不妨學習一下，不引人注目的清潔工，城市的美容師，她們那默默無聞堅持不懈的精神。
榜樣學生演講稿篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守你的生活崗位&b&b”這段精彩的語言，你或許會以爲這是哪個名人的名言，但，這不是，這只是《雷鋒日記》中的一小段，也是他一生的寫照。
雷鋒離開我們已經52年了，他的故事想必大家都已經耳熟能詳。他的一生雖然只有短暫的22年，然而，在這短暫的一生中他總是永不停息、全心全意的幫助別人，爲人民做好事，留下了許多感人的事蹟。
雷鋒有這樣一句話：“螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我願永遠做一個螺絲釘。”作爲我們中學生，在班級、在學校這個大家庭，我們也要學習雷鋒的這種“螺絲釘”精神，爲這個大家庭盡一份力。這份力量雖然很小很小，但有時用途卻很大很大。有時班裏因爲你盡的這份力，就可能獲得“先進班集體”的榮譽稱號;有時班裏因爲你盡的這份力，就可能奪得“文明班級”的獎牌&b&b只要你做到了“螺絲釘”精神，就是爲這個大家庭添了一絲光彩，不是嗎?
雷鋒精神就是從身邊的小事做起，不管多小的事，只要你幫助了別人，你就做到了雷鋒精神。當你正在寫作業而聽到同學四處借文具的聲音，你是裝作沒聽見，還是把自己的文具借給了他(她)?當別人向你請教問題時，你是冷漠地把頭轉向一邊，還是熱情地幫他(她)講解?當同學遇到困難時，你是漠不關心，還是幫他(她)克服困難?答案很明顯，大家肯定會毫不猶豫地選擇後者，這就是學習雷鋒的助人爲樂精神。
學習雷鋒，不需要做什麼驚天動地的大事，只要我們時時想着別人，處處幫助別人，從現在做起，從今天做起，從我們身邊的一件件小事做起，幫別人解答難題，給老人讓座位等這些我們力所能及、能夠做到的一件件小事做起，在別人需要幫助的時候，盡力幫助別人，爭做一個雷鋒式的好少年。
同學們，雷鋒雖然已經離我們遠去了，但雷鋒精神依然存在，現在有很多人覺得雷鋒精神是“傻子”精神，但是，雷鋒的這種“傻子”精神並沒有過時，我們這個時代需要這種“傻子”精神，呼喚這種“傻子”精神。讓我們爭做新時代的“小雷鋒”吧。我堅信，雷鋒精神定會在我們這一代人中發揚光大，放射出更加燦爛的光芒!
我的演講完畢，謝謝大家。
榜樣學生演講稿篇3
榜樣，可以是偉大的，也可以是平凡的，可以是一個人，也可以是多個人，我覺得，只要能給您教育，讓您覺得有可學的東西的人，都可以是我們的榜樣。
因爲，我們尋找榜樣的目的就是要提高自身的修養與素質;在我以前的經歷中，深深地給我以榜樣力量的人，有這麼幾個。
首先我想從稱謂這裏說起，這個稱謂很簡單，但很尊敬，就是“您”這個詞。那是我的一位老師，他教我們語文，他是我們學生最愛戴、最尊敬的老師，因爲他的嘴邊，“您”這個詞一直掛着，他並不是簡簡單單的說說而已，而是真真正正的尊重身邊的每一個人，無論老師，還是學生。如果他提問同學，他就會很和藹的說：“___同學，您的意見是什麼那?”或者說：“___同學，您有什麼想法那?”
他是我的榜樣，以前是、現在是、今後也是，我從他身上學到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、更是中華民族的文明。
心裏的榜樣，前行力量，用心去體會，用心去思考，您會知道、明白，這並不是一句簡單的口號，而是真真切切實實在在的東西。
下面，我再給大家說一個我高中時期的事。
這是一個很小的事情，但它給我的印象是異常深刻，給我的動力也是異常堅定。
在這，我想先問大家一句，如果您身邊有一些小垃圾，並且，只要您俯拾一下就可以把它帶走給環境一個清新的時候，您會做嗎?比如說綠化帶上的食品包裝袋、課桌上別人落下的廢棄紙屑，您在方便的時候會撿起來處理掉嗎?當然，您不需要回答，想一下就可以了。
我想說的是，我那位同學他就可以做到，在人來人往的校園裏，他可以很自然、很坦然的把那些可以隨手解決的垃圾撿起來，然後放進垃圾桶裏。這並不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，並且，他還帶動了他身邊的朋友去踐行這一行爲。
我曾經問過他，他爲什麼要撿這些垃圾，他不怕朋友們用異樣的眼光看他嗎?
他說，看不到的就算了，看到了，還是撿一下的好，畢竟這不是什麼壞事。至於別人的眼光，你認爲他們會鄙視做好事的人嗎?更何況，在這人來人往中，也沒幾個人會注意你在做什麼，不要覺得不好意思。
後來，我就默默的加入了他們的行列，雖然做的不多，但是自己覺得可以的也就隨手撿了，不過，從那以後，我再也沒有隨手丟過垃圾，因爲我知道，總有那麼一些人，要爲你的隨意而默默付出。
心裏的榜樣，前行力量，他也是我的榜樣，教我以文明，給我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。
朋友們，榜樣的力量是無窮的，尤其是你身邊的榜樣，真真切切實實在在的例子，給您的力量將是巨大的，將是終生的。
我從朋友那裏學來了開朗、學來了陽光、學來了關愛與奉獻。當然，我覺得我這輩子，從身邊的榜樣身上學到的最大的就是——我擁有了一顆又激情、又夢想的心——敢想、敢做、敢成功!
朋友，前方的路還長，我們要學的還很多，就讓我們用心去感受，用心去發現我們身邊的榜樣，讓我們一起在榜樣的鼓舞中——愉快——前行!
榜樣學生演講稿篇4
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽爲“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了衆人羨慕的目光、讚美的話語。正因爲人們的讚美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那麼崇高。
“師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
爲人師者，要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高高興興的心情去幹實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，爲學生築起五彩的道路。
爲人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣溫躁、成績優劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？
爲人師者，要樹立遵紀守法，爲人師表的良好形象。
爲人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助！”
教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生爲本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是爲了取悅於人，她那脫俗的厚質闡述着她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬於自己的十年呢？許許多多的教育工作者們，爲了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻，我們都無怨無悔！
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作爲自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。人必須要有一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。作爲一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的獎勵。我願做一個真、善、美的老師，不要迷茫於遠處的羣山，而是執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家！
榜樣學生演講稿篇5
有這樣一個憨厚漢子，他身高一米八一，走路總是大步流星，每天奔忙於最基層的生產一線;雙手粗糙佈滿厚繭，深深的手紋裏，經常留有難以清洗乾淨的油污;每天都要接數不清的電話，手機儼然變成了熱線。
還是這個人，若沒有中央電視臺新聞聯播的報道，若沒有《光明日報》等各大媒體連篇累牘地講述，我們永遠不會知道，他已將人間大愛默默演繹了15年，他已將愛心悄悄地傳遞了15年。
他就是楊政武，朔黃鐵路公司萬名員工中最普通的一員。
他就是楊政武，那個爲了一個約定默默堅守了15年的“倔”小夥。
他就是楊政武，那個受到黨和國家領導人關注成了“名人”之後仍低調前行的人。
事情還得從15年前說起，1996年，楊政武的同班同學李寶元因患擴張性心臟病去世，在此前李寶元的哥哥也因同樣的病離開了人世。兩個兒子接連去世和7萬元的債務，給家在河北省承德農村的李維賀夫婦致命的打擊。
爲幫助兩位老人重新樹立起生活的信念，從1996年起，還是在校學生的楊政武就和同學們約定——“寶元的父母咱們得管”。
走出象牙塔後的楊政武孑然一身，不知道自己的明天在哪裏，也不知道自己將要去往何方，生活的艱辛讓這個血氣方剛的大學生嚐到了人生的酸甜苦辣，但他默默地在心裏給自己定下了一個準則，那就是不管生活有多艱難，每年也要資助“李叔李嬸”!這個準則，成了楊政武雷打不動的習慣，一直堅持到現在。
生活中，楊政武什麼都可以省，就是寄給“李叔李嬸”的生活費不能省!即便是自己的生活都青黃不接的時候，他都沒有動過給“李叔李嬸”攢下的錢。
結婚可以簡單，買房子可以退後，可是照顧“李叔李嬸”的事情唯獨不能落下。
一切那麼樸實無華，卻堅不可摧。15年，15張匯款單，56封信，“李叔李嬸”7萬元的債務悉數還清，生活的信心得以重新確立。在這個數字喧囂的年代，這些微不足道的數字平地崛起，卻是那麼地擲地有聲。
就這樣，一個無言的約定，堅守了15年，並依然在繼續。一顆幸福的火種，傳遞了15年，並接着傳遞下去。
若你要問，楊政武何以堅守15年，只因爲一種叫做奉獻的愛。
已經不記得有多久沒有再回到闊別已久的故鄉，不記得秋雨過後老家的土牆上是否又多了幾分斑駁和滄桑，不記得在家操勞的妻子是否又多了幾根銀絲，只記得這個工隊缺兩把椅子，那個工隊的宿舍電源線鬆了。
孩子是該上學的年紀了，從他身上的衣服到學校的選擇，哪一樣有楊政武的功勞，沒有。孩子哭喊着要爸爸的時候，他在哪裏?他在澡堂的頂棚維修熱水器;孩子想要爸爸陪着跑步時，他在哪裏?他在滴流磴站區忙着搞綠化。在我們神華，有多少人能親歷孩子的成長?有多少人錯過了人生中僅有的幾件大事?楊政武只是20萬神華人中的一個代表，他們將青春，將風華書寫在神華大動脈上。
你若問楊政武何以如此堅守崗位，只因那份對職業說不出的熱愛。
楊政武無意成爲優秀，也從未想過當什麼先進。但他在那平凡的崗位上，認真做好每件事的態度，讓每一個朔黃人都折服。剪枝修草、灑水澆花、洗碗端盤子，接電源，換燈泡，維修管道，修理熱水器，招待所大事小事，沿線各個站區的綠化工作，哪裏都能見到他的身影。廢寢忘食有了回報，餐風宿露有了收穫。沿線的綠化成了一道亮麗的風景線，並得到了當地政府和集團、公司領導的肯定。維修技術也是突飛猛進，但他永遠都是那個一個電話就到的“政武”。從不喊累，從不推脫的他，成了大家公認的大忙人，好人緣兒。
若是沒有人提起，人們都要淡忘掉他大學生的身份了。因爲樸實的性格，也因爲生活的歷練，讓他已褪去了那層光環，甩掉了那副架子，當別人左一個抱怨右一聲嘆息時，他卻已經在用辛勤的汗水去上孝老父，下養妻兒，還時時接濟着遠在他鄉的“李叔李嬸”。
百善孝先，大愛無言。
讀着楊政武那令人熱淚盈眶的感人事蹟，看着楊政武那跑前奔後的忙碌身影，我在默默地思量：
心在哪裏安放?心在鋼鐵長虹安放!紮根基層，紮根一線，風風雨雨，日出日落。那晝夜不息的車輪和飛揚的鳴笛聲，迴盪在大山深處。那太行山間彎彎的鐵道，滹沱河上長長的鐵橋，長梁山麓深深的隧道，還有那斗轉星移的白雲和月亮，一定會記得，這些穿梭在神華鐵路大動脈上披星戴月的忙碌身影。
一句話，一輩子，一生情;一個大學生，一個老實人，一個普通勞動者。
這就是楊政武，一個淡薄名利、默默無聞的人。 這就是楊政武，一個誠實守信、一諾千金的人。 這就是楊政武，一個耿直淳樸、樂觀豁達的人。 那如磐石的堅守，將震撼朔黃每一個人。
那如生命的大愛，將激盪神華每一顆心。
我們每一個人，都將執着這份愛，奉獻朔黃，奉獻神華，奉獻人間。
榜樣學生演講稿篇6
尊敬的各位領導、選手：
大家好!
初春之季，鮮花爛漫、和諧發展、生機無限，在這美好的日子裏，“我身邊的青年榜樣”演講賽在這裏隆重舉行。我的名字叫yjbys，我將爲您獻上一篇充滿激情的演講，帶您走進那務實拼搏、科學發展的基層，展現出我身邊那些服務基層人員在基層默默無悔的奉獻，將
自己的青春和汗水奉獻給了祖國的基層，用自己的綿薄之力爲社會主義新農村的建設和基層發展貢獻着自己的青春的力量。
相信每個服務基層的人員都曾有被別人這樣說過的經歷：“你們在基層有什麼前途啊，你又能得到什麼呀”。面對這樣的話語，我們能做的又是什麼了，只有一笑而過。但我堅信：“其實，我們服務基層項目人員是囊中羞澀的富有者”。誠然，人活在世上，爲了生存，爲了交往，沒有錢是不行的，可有錢並不代表能擁有一切。錢，可以買到藥物，但是買不到健康;錢，可以買到夥伴，但是買不到朋友;錢，可以買到小人之心，但是買不到君子之志。有人說：理解了奉獻，也就理解了我們這些服務基層項目的人員。國家的發展決定了新農村建設的意義、體現了基層發展的，而服務基層項目人員的職業使命又決定了我們的人生價值在於奉獻。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻，無私的奉獻，崇高的奉獻;我們的奉獻像火把，是無怨、無悔的燃燒，是至死不渝的真情!面對着我們這些服務基層項目人員，基層的工作人員和羣衆都帶着懷疑的眼神打量我們這些服務基層項目人員，覺得我們肯定呆不住、留不下，是過來“鍍金”的。但是，我們通過“進村入戶”、拜訪黨員、幹部，走訪困難戶、低保戶，深入羣衆內部讓大家對我們有了新的認識，之後農村低保戶的評定、殘疾人低保的申請、被徵地農民的參保等一系列具體的工作讓基層人員真正接受了我。我們漸漸知道從此我們再也離不開這片熱土了，我們的青春，我們的夢想，我們的喜怒哀樂都將與他們緊緊的聯繫在一起。
青春，人的一生中最美好的年歲。它是一個人的生命含苞待放的時期，意氣風發，朝氣蓬勃;它意味着進取，意味着上升，蘊含着巨大希望，該如何度過這美麗的青春年代呢?我們選擇了紮根基層，建功基層，守望田野裏的幸福!
詩人艾青說：“爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛的深沉。”是的，我們都懷着詩人般的感情投身到基層這片熱土，用我們的特殊身份吸引基層的朋友和羣衆;用我們的真情打動他們;用我們的實際行動感染他們。用真心爲他們着想、爲他們排憂解難，任何艱難險阻都不畏懼，因爲我們心中有堅定的信念，因爲我們深知祖國讓我們成爲一名服務基層項目人員，我們的青春都將與這片熱土緊緊相連。
清風吹拂、人心激盪，回望我這大半年的歷程，聽其他服務基層項目人員講述着他們過去的經歷。我感到欣慰，我覺得感動，服務基層滿載着我們的追憶和夢想漸漸遠去。展望未來我們充滿期待，充滿信心，我們將沿着希望之路繼續前行。任重道遠爲發展，甘當公僕爲人民，讓我們火熱的青春融入基層建設事業的強勁脈搏，讓青春書寫人生的壯麗，讓青春在基層發展的田野上自由飛翔!和人民的期望，因爲我們深深的知道我們肩上的責任重於泰山!
我們年輕，富有激情;我們年輕，敢於創新;我們年輕，不怕失敗;我們年輕，勇於挑戰;我們年輕，永不言棄。經歷了，才懂得;經歷了，才明白羣衆的期盼其實簡單。在經歷中成長着，在經歷中成熟着。
青春是迷人的，很多人在青春年華里就譜寫了輝煌燦爛的人生，也許有人會說都什麼年代了還談奉獻?是的，時代在發展，社會在進步，歷史的車輪滾滾向前，彈指一揮間，我們已跨入了輝煌的21世紀新時期;但時代進步了就可以丟下奉獻精神了嗎?不!決不，不管時代如何進步，我們中華民族永遠是一個具有偉大奉獻精神的民族。
榜樣學生演講稿篇7
尊敬的各位領導，各位同事，
大家好!
作爲一名普通教師，能夠站在這個臺上演講，我感到非常的榮幸，謝謝大家。今天我演講的題目是《照亮自己照亮別人》。
有這樣一種說法，我們生活中不缺少美，缺乏的只是發現，其實這種說法也適用到感動上，我們有時缺乏對感動的領悟，只是更多時候沒有刻意去察覺，其實感動無處不在。
人一生中有過許許多多的感動，也許觸動了你的內心，或使你熱淚盈眶……我也有很多感動，也許是職業的原因，我接觸到的感動更多的來自我的同行，他們和我素不相識，我們也許很遠，遠隔千里，但我們也很近，因爲我們都在三尺講臺上譜寫自己人生。
她叫，也是一名教師，和絕大多數老師不同的是，她似乎更喜歡用母親一樣的感情去對待她的學生。和藹可親，卻也沒有因此而放低對學生在學業上的高標準。
“學生最重要的就是學知識，學做人。不但要成才，還要成人。我是他們的老師，我有義務教會他們必須要學會的東西。要對學生負責，對學生家長負責，最重要的是要對自己負責。”一臉真誠的回答。正是有着這樣的信念，讓她深得學生的喜愛，同事也對她讚譽有加。
由於平日裏總是與學生在一起，有時都忽視了與自己孩子的交流。“孩子總抱怨我，從沒帶她出去玩過，一回來就看電腦備課工作。”提起自己的孩子，她無奈的笑了笑。雖然如此，她也沒有放棄自己的信念，看到自己學生的成長，她笑的比誰都甜。
身爲母親的，有着細膩的觀察力。不管是課堂還是生活中，她都會放下自己老師的身份和同學保持平等關係，拉近與學生的距離。有時候學生上課不認真聽講，她一般上都不會在課堂上直接點名，而是下課後找學生交流。“我平等對待學生，尊重他們，他們也很尊重我。所以，我教了這麼多學生都沒遇到讓我頭疼的。”
正是親切與平和的教學方式，讓她的學生都十分樂意與她交流，贏得了許多學生的信任。班裏一個男同學，長得比較矮小，家庭條件比較差，很自卑。細心觀察到，他總是獨自一人坐在一個角落裏聽講，上課也很不活躍。後來，私下找到該同學談心交流，漸漸地打開了他的心扉，取得了他的信任。後來每次上課他都會坐到最前面聽講，人也變得開放自如了。“後來他有生活上的問題，也會來找我幫他排解。我很欣慰學生能這樣的信任我。學生的信任是我最大的動力。”談到學生，彷彿在講自己的孩子一樣，眉目間露出淡淡的欣慰與自豪。
看似很平淡的故事，卻有着一種不一般的涵義，細細品味，一面是用母親般的感情對待自己的學生，用細膩的眼光關心着每個學生，一邊又是嚴格的標準要求着學生和自己，這只是一份很普通的感動。
只有在默默無聞中，我們才能讀懂。
“剛進學校，我就鐵了心，打算破罐子破摔，這輩子都不想回頭了。但想不到，張老師對我這麼好，我不能沒有良心。”這是一位被老師的愛心感化了的學生的心靈感悟。
，也是一名普通的教師。他的班裏有個學生叫李強，小李強自幼父母離異。見到他時，李強頭髮蓬亂、滿臉污垢，一雙驚恐的眼睛四處張望，充滿了戒心和敵意。多年工作經驗的懂得，必須用愛去消除孩子的對立情緒和焦慮心理，他發現李強沒有被褥和換洗的衣服，便從自己家中抱了一套被褥，把自己孩子的衣服拿來給他穿。在幫李強換衣服的時候，發現他身上有疥瘡，嚴重的部位已經開始流出黃色的膿水，就立即帶他去醫院進行治療，每天晚上給他清洗感染部位、換藥,並進行心理輔導……經過兩個多月苦口婆心的勸導，李強那顆封凍的心慢慢被融化。
我們經常聽到現在的小孩不好管，可很多教師缺乏的是放低姿態和孩子溝通，甚至是用高高的姿勢俯視學生。很多教師懂得要溝通，但他們沒有做過，或者不屑一顧。有多少教師對待學生比自己的孩子還親，正是這個不同的地方，凸顯張老師的偉大，這也是一份感動。
俄國哲學家車爾尼雪夫斯基曾說過這樣一句話：要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。明代思想家李贄也曾說過：動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
教師教育的不僅僅是知識，還有學生的靈魂。在教師隊伍中，總有一羣普通的人民教師在默默無聞地奉獻着，他們用平凡的付出爲學生精心編織着一個個美麗的夢想;用知識爲學生架起騰飛的橋樑;他們如同滄海一粟，在各自的崗位上默默工作。
我們身邊不缺乏感動，缺乏的是如何讓別人的感動照亮自己，讓自己的感動也去照亮別人。作爲一名教師，我會向給予我們感動的同事去學習，學習他們的忠誠，學習他們的認真，學習他們的愛。在自己的三尺講臺上精益求精，演繹出自己的感動，今天別人照亮了我，明天，我要去照亮別人。
謝謝大家，我的演講完了。
榜樣學生演講稿篇8
榜樣無處不在，無處不有，只有我們留心，善於發現榜樣，學習榜樣，從他們身上取長補短，汲取精華，自己也會有很多收穫。
前兩天週末，做完後作業後，我高高興興的下樓玩耍，走到二樓，我被眼前的一幕給震住了，只見乾淨的樓道內，灑落了一大堆垃圾，整個樓道都瀰漫着難聞的氣息。我想應該是哪個扔垃圾的垃圾袋破了吧，我要不要打掃一下呢?正在我猶豫的時候，我家樓下的大哥哥也下樓了，只見他先是眉頭皺了一下，就上樓了，不一會，他就拿着垃圾袋和銼子回來了，不一會原本髒兮兮的樓道被他給收拾的乾乾淨淨。看着這，我想，這不就是我學習的榜樣嗎?榜樣並不是只那些偉人，更多的是生活中平平凡凡的人，榜樣就在身邊。
其實，在我們身邊有許許多多出類拔萃的優秀者，他們有許多優點值得我們學習，比如：助人爲樂，捨己爲人，講文明，講禮貌，愛學習，愛紀律……。這些好的品質都是值得我們學習的，只有善於發現，榜樣就在我們身邊。
身邊的榜樣，猶如春天的細雨，無聲的滋潤着我向前進，身邊的榜樣，猶如夏天的涼風，無息的爲我提供清涼，身邊的榜樣，好似天的藍天，悄聲的是助我成長;身邊的榜樣，更像是冬日裏火種，溫暖着我的內心。
身邊的榜樣，我學習的榜樣。
