就大學生職業生涯規劃而言，首要考慮的問題就是確定職業目標，但對於沒有工作實踐的經驗在校大學生，就確定一個非常明確的目標職業，顯然不現實，那我們該怎麼做呢？我們可以採取分階段方式來確定職業目標，具體方法是先定向再定位。
先定向，就是根據現在所學的專業，來確定自己未來的職業方向，你需要回答一個簡單的問題，你對自己的專業感興趣嗎？你畢業後會選擇專業對口的單位就業嗎？如果你的回答是肯定的，你可以基本確定自己的職業方向。比如說，你是學法律專業的，又很喜歡法律專業，你就需要了解法律專業對口的職業（專業對應的職業羣）有哪些？法律專業對應職業有：公、檢、法國家機關工作人員（公務員），律師，教師，法律研究員，企業法律顧問，法制專欄媒體記者，公司法務部職員等等。如果你的答案是否定的，那你一定要需要探索對其他什麼專業有興趣，可以通過轉專業，或通過輔修專業，選擇選修課程或者通過跨專業考研來調整和確定自己職業方向。比如，一位學化學專業的同學，對本專業沒有什麼興趣，對工商管理興趣比較大，大二他選修了工商管理的主要課程，大三決定考MBA。
如果你定了向，接下來就可以考慮職業定位的問題了，你需要對已確定方向的職業進行更深入的探索，定向是要求儘可能擴大自己的職業選擇面，而定位則是逐步地縮小的選擇範圍，相對於定向而言，定位的選擇也不容易，因爲定位，不僅需要了解職業，而且需要通過提前參加招聘會、兼職和實習等方式進行社會實踐和工作體驗，感受意向職業是否適合你自己，是否與個人的主觀想象一致。
在定位的過程中，還需要注意一個非常重要的問題，定位的目標不宜過於具體，應該有一個選擇的範圍，比如，你從小就夢想成爲一名檢察官，學的也是法律專業，你也爭取到了在檢察院實習的機會，你發現檢察官非常適合你，可是，檢察官職業在社會上比較保和，每年參加檢察官報考的人員衆多，競爭非常激烈，如果你僅鎖定這一個目標，那麼，畢業時如果你考公務員失敗，將會對你的擇業造成較大的影響。所以，定位的職業不宜僅限於個別職位，可以有多個職位進行選擇。
大學生在定向和定位的過程中，不能完全以個人的興趣進行職業決策，還必須考慮人才供求關係，所以我們提出，先定向再定位的決策方法，在一、二年級定向，在三、四年級定位，定位的職業的範圍要相對寬泛，如果經過對職業的探索後仍然不能定位，但定向是必須的，雖然沒具體的職業目標，但也有了明確的大方向。先定向再定位的方法，不僅解決了大學生綜合素質和能力的培養問題，也解決職業目標的確定和專業技能準備的問題，是一項行之有效的大學生職業生涯發展和規劃的方法。
