大家在寫觀後感的過程中，需要結合自己的實際情況，一般我們觀看完一場影片後，應該有很多感慨，可以撰寫一篇觀後感，以下是本站小編精心爲您推薦的天鵝湖的觀後感8篇，供大家參考。
天鵝湖的觀後感篇1
在觀看演出前就在網上了解了一些關於中國雜技劇《天鵝湖》的內容，說其既有西方芭蕾的優雅，又有東方雜技的驚險。節目中藏着30多個雜技節目的經典技巧，通過現場觀看，場面十分的壯觀震撼，令人熱血沸騰。演出中各種高難度動作輪番上演，360度轉體，單腳站頭轉體，浪漫的芭蕾與驚險的雜技彼此交融，令人驚歎。服裝道具舞美燈光更是絢麗多彩，美輪美奐，整場演出無論從藝術品質方面還是雜技技術技巧方面都讓我們歎爲觀止，現場掌聲雷動，經久不息。這樣高品質的節目也引發了我的思考：成功從來不是簡單的，正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”在這樣精彩節目的背後肯定有着他們辛勤的付出、努力的汗水，憑藉着對藝術的熱愛堅持、執着追求才成就了完美。我們也應該學習他們這樣的精神，熱愛堅守，執着追求，日復一日，終能成就完美！
天鵝湖的觀後感篇2
一說起《天鵝湖》，我們眼前立刻會浮現出芭蕾這種腳尖上的舞蹈。它優雅動人，用音樂、舞蹈的手法來表演戲劇的情節。看慣了傳統意義上的芭蕾舞，這次的《天鵝湖》給了我耳目一新的感覺。它在中國雜技中加入了芭蕾元素，將雜技與芭蕾進行完美結合，是東西方文化的碰撞，也是熱烈奔放與溫柔嫺靜的融合。這種全新的形式給了我一種新奇的體驗，令人眼前一亮。演員們柔軟的腰肢，靈動的身姿，在舞臺上舞出了魅力。比傳統芭蕾更爲流暢的步伐，給我們以視覺的衝擊。當東方雜技遇上了西方芭蕾，這種真實功夫，精湛表演，讓觀衆們歎爲觀止，簡直驚豔了全場。若干年之後，若再說起《天鵝湖》，我想定會把這個場景牢記心中，對在《四小天鵝舞曲》音樂聲中四隻可愛的青蛙的表演記憶猶新。這就如我們的音樂課堂，怎樣讓我們的課能給學生“餘音繞樑，三日不絕”的印象，那就需要我們在教學中能繼承經典，不斷創新。
天鵝湖的觀後感篇3
在12月29日晚，在這除夕之夜，我們一家老小圍在電視機前觀看了一年一度的《春節聯歡晚會》，其中有一個節目看後彷彿將人帶到了一個風景如畫、鍾靈毓秀的世外桃源，這個節目就是——《天鵝湖》。
?天鵝湖》是由俄羅斯舞蹈團中的演員出演的，是一場華麗柔美的視覺盛宴！
開幕：
悅耳動聽的音樂響起來了，這音樂就如小河潺潺流淌般給人以清新、脫俗的感覺。緊接着，一羣白天鵝打扮的女舞蹈演員隨着這優美的旋律翩翩起舞，就像一羣白天鵝在澄清的湖水中游蕩一般，給人以春天到來般的感覺，溫暖、安適、和祥……
接着，一段氣勢磅礴的音樂響起，屏幕也緊接着由柔情似水的藍變成激情似火的紅，氣勢澎湃。緊接着，一羣衣着黑色衣服的男舞蹈演員翻着跟頭上來了，打着中國功夫，將年輕人蓬勃的生機和旺盛的生命力淋漓盡致的體現出來，給人以夏天已到、朝氣蓬勃的感覺。
兩首音樂的交響曲響起了，激情似火的紅中夾雜着柔情似水的藍，相互結合。白天鵝在一羣雄鷹的擁護下衣袂飄飄、翩翩起舞，美輪美奐、美不勝收！
天鵝湖的觀後感篇4
10月3日晚在天橋劇場我同家人看了一場精彩的演出--俄羅斯芭蕾舞劇團的天鵝湖。
古典芭蕾舞劇《天鵝湖》是芭蕾藝術皇冠上一顆璀璨的明珠，而俄羅斯芭蕾舞劇團演出的天鵝湖則使這顆璀璨的明珠更加燦爛輝煌。觀後感覺名不虛傳。
去之前我對票背面須知其中"禁止閃光燈拍照"的規定進行了分析：禁止意即不允許，不允許閃光燈拍照，而不用閃光燈拍照未被列爲禁止之列，我便帶相機前去看演出。圖4演出前舞臺兩邊打出的燈光字幕同樣是"禁止閃光燈拍照"。我以爲可以放心地拍，但剛拍幾張便有工作人員前來制止。我陳述理由，她無言以對便說去問問。她回來後說經請示還是不能拍。在這高雅的藝術殿堂不便爭吵，我說我可以不拍，但票上規定與字幕規定一致，囗頭規定無效。圖6看演出中僅管被制止了幾次我還是偷拍了一些片子，可惜的是無法調整相機設置使片子質量不高，許多精彩場面也沒拍上。
天鵝湖的觀後感篇5
今天，我興高采烈地來到湖州大劇院，看了期待已久的大型兒童歌舞劇《天鵝湖》，曲折起伏的故事情節和精彩紛呈的舞臺表演，深深打動了我，在我心中久久難忘。
?天鵝湖》主要講述了在魔法森林裏，有一個美麗的姑娘叫奧利亞，她被山妖變成了一隻天鵝，只有到晚上才能變回人。森林女王讓四小天鵝陪着她，不讓她孤單，還把自已的寶石給了奧利亞，並對她說：“這不是一般的寶石，它只要戴在勇敢的人身上，就不用怕山妖的魔法了。”森林女王知道森林公公有辦法對付山妖，奧利亞找到了森林公公，森林公公對她說：“有一位王子會路過這裏，你只要把寶石戴在王子身上，這位勇敢的王子就會打敗山妖，那麼你在白天不會變成天鵝了。”沒過多久，王子果然來了，他邀請奧利亞晚上去皇宮參加化妝舞會。山妖知道了這件事後，他讓自已的女兒假扮奧利亞，最終陰謀被識破了。王子利用寶石的力量和自已的勇敢智慧，把山妖打敗了。於是王子娶了奧利亞做他的新娘，從此，他們過上了幸福的生活。
我覺得生活中的每一個人都應該善良，有愛心，正義和勇敢最終戰勝陰謀和邪惡。我們應該不怕困難，不怕磨難，滿懷自信，用自己的愛和智慧幫助他人，讓我們生活的世界變得更加美好，充滿陽光，充滿愛。
天鵝湖的觀後感篇6
頂着瑟瑟寒風來看雜技劇《天鵝湖》，我內心裏想的卻是要是不好看豈不是虧了。抱着這種心情來到了常熟大劇院。萬幸，看完只覺得值了。原本的《天鵝湖》是一個愛情故事，這個雜技劇非常巧妙地把雜技與芭蕾結合在一起。讓我印象深刻的是第一幕中的服裝跟隨場景的變化而變化，特別是到了像從敦煌壁畫裏走出來的一對演員表演時，絕美兩個字都不夠形容。不時感嘆演員的肌肉力量，不時感嘆他們在臺下的辛苦付出，不時心臟緊縮擔心他們的安全，不時感嘆雜技的魅力。當場景轉換到大唐夜色時讓我驚豔了一下，發光的空竹，紅色的夜燈，遇上大唐古色古香的夜景真可謂美輪美奐！
本次雜技劇採用的背景音樂是柴可夫斯基的《天鵝湖》，這讓我看到了音樂的包容性。衆所周知《四小天鵝》乃是最爲經典的片段，由四名芭蕾舞演員演繹，今天我看到了滑稽的四隻青蛙，每個人對於音樂的理解是不一樣的，放在雜技劇中四隻青蛙最合適不過。但是如果單看這一段的表演，我還是會覺得有些違和，與音樂表達的內容不太相符。儘管如此，今天的雜技劇《天鵝湖》無疑是成功的！在尊重原故事的基礎上加以創新和中國元素的糅合，令人歎爲觀止。也加深了我對民族音樂該如何發揚光大的思考，讓我有了想寫一篇有關於“民族音樂在國小課堂中該何去何從”文章的衝動，希望這份“衝動”最終會變爲“行動”！
天鵝湖的觀後感篇7
今年有幸選上了舞蹈鑑賞這門課程，在上課的過程中，廣場舞，教師爲我們觀看了各種舞蹈的比賽，從中給我印象最深的就是芭蕾舞，此刻我就看完之後談談我的感受。
芭蕾出現於15—16世紀文藝復興全盛時期的意大利，藝術家極力模仿古希臘的藝術風格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會上進行的，1489年在意大利的一個小城裏，爲慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當時的表演形式與我們今日所見到的芭蕾演出絕然不一樣，它的每一段表演大致都與上菜聯繫在一齊，比如模擬狩獵的表演開始以後就吃野豬肉；海洋、河流神靈出場開始吃魚。然後，許多神話人物上場獻上許多菜餚和水果，最終客人們也都參加到熱鬧狂歡的表演中去。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，能夠說是芭蕾的雛形，後人稱它爲“宴會芭蕾”。芭蕾繼續發展，經歷了宮廷芭蕾、情節芭蕾、浪漫主義芭蕾、俄羅斯芭蕾、當代芭蕾幾個主要階段。我們所看的《天鵝湖》屬於經典俄羅斯芭蕾。《天鵝湖》是柴可夫斯基所創的芭蕾舞劇，共4幕，作於1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞劇，取材於民間傳說，劇情爲：公主奧傑塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費裏德遊天鵝湖，深深愛戀奧傑塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝僞裝成奧傑塔以欺騙王子。王子差一點受騙，最終及時發現，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復公主原形，與王子結合，以美滿結局結束。
看完《天鵝湖》我不無爲這偉大的創作所感動，不愧是芭蕾舞的奇葩。看了之後，我深深明白練習芭蕾舞的艱辛，芭蕾最主要的標誌就是以腳尖着地，如果掌握不好，完全能把一個人的腳給廢掉，所以每一個跳芭蕾的人都是偉大的，不容易的，我們要學會好好的坐下來好好的去欣賞他們的每一個動作。我從網上簡單的瞭解到學習芭蕾舞需要訓練的幾個主要動作爲：
一、壓腿：這是舞蹈基礎訓練中最爲基本的訓練資料，分別爲壓前、旁、後腿。壓腿的練習有助於打開學生腿部關節的韌帶。
二、壓肩：這是打開肩部韌帶的練習。壓肩時，雙手臂伸直放在把杆上。兩腿的距離略等於肩寬。頭部和脊柱都要放鬆，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。
三、推腳背組合：腳背的好壞因人而異，大部分取決於先天因素，但也不能忽視後天的訓練。在訓練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開；訓練時，雙手扶把杆，挺胸擡頭、收腹提臀，雙腳併攏站好，先從單腳背訓練開始。
四、把杆訓練組合：舞蹈培訓與專業舞蹈訓練有很大區別。在做把杆上的動作組合時，不可能像專業學員那樣的強度和難度。除非是經過若干年業餘訓練，自身條件能夠到達專業水平了纔有本事做到難度和強度並舉的動作組合。
天鵝湖的觀後感篇8
帶着好奇與對高雅藝術欣賞的心情，我和我的同事們觀看了芭蕾舞劇《天鵝湖》。這部舞劇對於任何一位音樂老師來說都不陌生，從上學時起，音樂鑑賞課中老師們都會帶領我們欣賞舞蹈片段或者音樂片段，更由於它的著名，很多人都對於它的故事幾乎稱得上熟悉得不能再熟悉了。
兩個多小時在這優美的音樂與動人的舞蹈中很快地過去，兩個多小時帶給我的是無數的震撼與思考，走出大劇院後我仍然陶醉在悽美的舞劇當中。這時，我們才明白爲什麼《天鵝湖》可以如此著名，流傳可以如此之廣，同時，我更從音樂教育的角度去思考了以下幾點：
首先是音樂教師們從走出校園，這樣類似的活動可以說少之又少，大部分人被工作沖淡了繼續學習的衝動與夢想，所以在這樣的活動引領下，我自己有一種衝動，那就是多給全區教師們創設這樣的學習條件，讓大家活到老學到老，永葆音樂教育的青春生命。
其次是學習之後的落實工作是活動的精髓，不少人都有三分鐘熱血的衝動，也許在觀看的同時，大家都會不由自主地反思自己的不足，有很多積極向上的想法，但是，人類的惰性會讓很多人在退去了當時的激動之後，又歸於平靜，導致此次活動又成了得過且過的浪費，所以在這樣的活動之後，更需要提醒、督促大家學以致用，舉一反三，在自己的音樂教學中深思，帶給學生們更高、更深、更全面地引領。
再次就是骨幹教師的引領作用。此次學習只是全市音樂教師的代表，這些骨幹教師們，如何把學到的東西有效引領，高效發散，在教師隊伍中起到拋磚引玉的作用，還需老師們用心琢磨，仔細打磨，讓此次活動呈現以點帶面的作用，提高學生的音樂素質，將此次活動的作用發揮到極致。
以上是我的一點淺見，語拙意真，請領導及同行們斧正，新的學期，定珍惜此次機會，不辜負領導的.一片厚愛，努力將工作做得更好!
