2019專題片《教育強國》觀後感
爲全面反映新中國教育事業的探索與前進歷程，展示新中國七十年來教育事業取得的輝煌成就，由中央廣播電視總檯和教育部聯合攝製的四集紀錄片《教育強國》於11月5日-6日在中央電視臺綜合頻道(CCTV-1)晚8點檔首播，每天播出兩集。
受教育部委託，北京師範大學文學院樑振華、周雲磊兩位教師承擔了教育部專項課題《中國教育七十年成就電視化研究與實踐》。在四集紀錄片《教育強國》中，樑振華、周雲磊分別擔任總撰稿、執行總撰稿工作，在廣泛調研採訪、多方徵詢意見的基礎上，完成了預定任務。
全片共四集，分別爲《立國之本》《強國基業》《春風化雨》《面向未來》，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯起中國教育紮實前行的足跡，全面講述了新中國成立70年來，黨和政府始終堅持教育優先發展戰略，堅持把教育作爲重要的民生工程，以建設教育強國、辦好人民滿意的教育爲目標，從學前教育到高等教育等各個領域作出的不懈努力和探索創新。
該片對新中國教育事業取得的跨越式成就進行了系統總結，生動展現了新中國教育從總人口80%都是文盲半文盲的薄弱基礎起步，到如今各級各類教育在校生2.76億人、專任教師1670多萬人，國家財政性教育經費佔GDP比例連年保持在4%以上，建成了世界上最大規模的教育體系，正一路向着教育強國邁進的奮鬥歷程。
據悉，該片攝製團隊赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個省份教育一線，採訪了65位親歷者、一線師生和專家學者，通過鏡頭定格中國教育的時代風采。
2019專題片《教育強國》觀看心得
三亞學院作爲國內唯一民辦高校、海南唯一高校亮相央視一套專題片《教育強國》。該片由中央廣播電視總檯和教育部聯合攝製，旨在全面反映新中國教育事業前進歷程，展示新中國教育事業取得的輝煌。三亞學院結合海南自貿區(港)建設，發展旅遊學科專業，培養特色旅遊人才的辦學成就獲重點關注和報道。
專題片《教育強國》全片分爲《立國之本》《強國基業》《春風化雨》《面向未來》4集，以鮮活的人物、故事化的手法，串聯起中國教育紮實前行的足跡，全面講述了新中國成立70年來，黨和政府始終堅持教育優先發展戰略，堅持把教育作爲重要的民生工程，以建設教育強國、辦好人民滿意的教育爲目標，從各個領域作出的不懈努力和探索創新，對新中國教育事業取得的跨越式成就進行了系統總結。據悉，該片攝製團隊赴上海、山東、海南等14個省份教育一線，採訪了65位親歷者、一線師生和專家學者，通過鏡頭定格中國教育的時代風采。
該片報道：“民辦教育在中國教育體系中始終是一支活躍力量，始建於2005年的三亞學院，圍繞海南國際旅遊島的建設開設高爾夫管理、郵輪管理等專業，不僅解決了當地旅遊人才稀缺問題，而且靈活多樣的辦學方式提升了學校的育人效果”。
旅酒學院會展專業王妍蘇在接受該片採訪時說：“在我們大學期間，學校爲我們提供了很多實踐機會，比如三亞目的地旅遊博覽會、博鰲亞洲論壇，我們都參與到其中。正因爲這些經歷，爲我們的就業提供了基礎”。
不僅如此，三亞學院還前瞻時代發展培育高端旅遊人才，“海南自貿區(港)建設對人才培育提出了新要求，不能僅停留在技能層面，更要積極面向未來，關注數字教育，關注人工智能和大數據運用，關注智慧旅遊。”旅酒學院執行院長柴勇說。
旅酒學院院長楊玉英在此前接受《海南日報》時也表示，三亞學院緊緊圍繞旅遊新業態對接人才培養，學校還作爲全省牽頭高校，在會展專業、旅遊產業(酒店管理)、文化產業(文化與旅遊協同發展)等方面進行人才培養模式的全面創新。
圍繞旅遊人才培養的“換代升級”，學校還推動並加強學科融合，整合旅酒學院、盛寶金融科技學院、信息與智能學院等力量，圍繞“旅遊+金融”、“旅遊+信息智能”，走出了一條全新的的發展路徑並取得了豐碩的辦學成果。
發展是硬道理。十四年來，三亞學院通過腳踏實地的辦學，在學科專業建設、人才培養、科學研究、智力貢獻等方面取得長足發展，已成爲三亞的靚麗城市名片，在海南島上熠熠生輝。未來，三亞學院仍將堅持信念，堅定信心，在省市支持三亞學院發展成爲“三亞大學”的背景下，不負教育初心，不負政府重託，不負社會期望!
2019專題片《教育強國》觀看體會
11月5日，由中央廣播電視總檯和教育部聯合攝製的專題片《教育強國》播出。該專題片共4集，分別爲《立國之本》《強國基業》《春風化雨》《面向未來》。專題片以鮮活的人物、故事化的手法，串聯起中國教育紮實前行的足跡，展示了新中國教育事業取得的輝煌成就。專題片的熱映，在全國教育系統引起強烈反響。
南開大學馬克思主義學院院長劉鳳義表示，新中國成立70年來，我國教育事業獲得巨大發展，人口素質顯著提高，爲我國經濟奇蹟創造了重要條件。中國特色社會主義進入新時代，我國正從教育大國邁向教育強國。我們要堅持立德樹人，充分發揮思想政治理論課作爲關鍵課程的作用，提升課程質量，增強課程吸引力，努力培養合格的、有信仰的社會主義建設者和接班人。
“建國初期數以萬計的人通過學習，改變了個人命運，國民素質整體提高。”江西省玉山縣鳳凰國小校長王丹說，“面對高質量發展的新時代，如何讓更多孩子通過教育改變命運?我們將以立德樹人爲根本，爲學生成長打好精神底色，構建更加科學的課程體系，更加關注貧困學生、留守兒童，讓每一個孩子都享受優質教育。”
“我爲新中國教育事業所取得的跨越式成就感到由衷的驕傲和自豪。”河北省保定市易縣教體局局長許俊良說，“今後，我們將繼續堅守教育理念，心懷教育夢想，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育，推進教育公平，努力辦好新時期人民滿意的教育。”
“這是新中國教育溫暖而有力量的回憶。”河北省石家莊市長征街國小校長杜忠成說，“如今，中國特色社會主義進入新時代，這賦予了今日教育人前所未有的重任。使命在肩，我們要立足當下，不忘教育初心，堅持改革創新，努力寫好新時代教育改革發展的‘奮進之筆’。”
海南大學熱帶作物學院黨委副書記鄭中兵說：“經過新中國70年的發展，我們成爲教育大國，正奔跑在教育強國的路上。作爲新時代的教育工作者，我們要牢記爲黨育人初心、勇擔爲國育才使命，在培養有中國特色社會主義建設者和接班人的征程中，書寫教育工作者的華章，不負人民教師的稱號。”
“我們要用心做教育，讓更多的農村孩子通過教育，改變命運，成就未來。”紮根鄉村教育的江西省上饒市廣信區湖村國小教師尤圓圓說。
“觀看專題片，我們既看到了新中國教育經歷的曲折、坎坷，同時也爲70年中國教育的發展而歡欣鼓舞。未來，我們將回歸教育本源，推進城鄉基礎教育一體化發展，加大優質義務教育資源供給，滿足不同羣體多層次、多樣化的教育需求。深化教育領域綜合改革，重振師道尊嚴。在推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育的征途上走好愈加堅定的步伐。”安徽省寧國市教體局黨委書記、局長鬍正平說。
2019專題片《教育強國》觀看有感
近日，小編的朋友圈被紀錄片《教育強國》刷屏了，這部紀錄片到底講了啥，其中又有哪些精彩內容?
原來這是由中央廣播電視總檯與教育部聯合攝製的4集紀錄片《教育強國》，聚焦新中國教育事業，以時代線索展開，全面講述新中國教育70年走過的非凡歷程，展示新中國教育事業取得的輝煌成就。
紀錄片分爲《立國之本》《強國基業》《春風化雨》《面向未來》四集，每集都以鮮活的人物、故事化的手法，串聯起中國教育紮實前行的足跡。
北師大教授擔任總撰稿，這部紀錄片不簡單
受教育部委託，北京師範大學文學院樑振華、周雲磊兩位教師承擔了教育部專項課題《中國教育七十年成就電視化研究與實踐》。在四集紀錄片《教育強國》中，樑振華、周雲磊分別擔任總撰稿、執行總撰稿工作。
攝製團隊赴上海、山東、貴州、廣西、海南等14個省份教育一線，採訪了65位親歷者、一線師生和專家學者，通過鏡頭定格中國教育的時代風采。
第一套中國小統編通用教材長啥樣?
教師節是怎麼來的?
大學聯考是如何恢復的?
關於鄉村教育，國家都出了哪些政策來支持?
老師家長們，這些問題如果孩子問的話，您能夠詳細地給孩子講解嗎?紀錄片《教育強國》對新中國教育事業取得的跨越式成就進行了系統總結，家長和老師可以帶着孩子一起看看，一起了解教育的大事小事。
第一集《立國之本》
教育是立國之本，從1949年到1977年，伴隨着中國社會主義事業的探索前進，中國教育事業同樣開闢了新的歷史、取得突出成就，使中華民族的面貌煥然一新，爲中國發展和接下來的改革開放奠定了基礎。
從制定《共同綱領》到召開第一屆全國教育大會確定新中國的教育方針;開展掃盲運動，讓億萬中國人開始了讀書識字的新生活，成就足以載入人類文明史冊……一系列重大事件，記錄着中國教育在新中國建設時期克服艱難考驗取得快速發展的輝煌歷程。
第二集《強國基業》
伴隨着改革開放事業的前進，中國教育步履堅實，煥發出全新的時代面貌。從1978年到2012年黨的十八大召開，教育事業在改革開放的偉大曆程中發揮着基礎和支撐作用。鮮活生動、頗具時代特徵的人物和故事，成爲中國教育事業留給人們的溫情回憶。
恢復大學聯考改變了一代青年人的命運，建立學位制度讓中國人才培養與世界接軌，大規模出國留學爲國家發展培養高端人才，廣播電視大學的開辦澤惠更大範圍的青年……一系列事件，拉開了改革開放時期中國教育探索前行的大幕。中國教育用二十多年的時間，完成基礎教育領域的“兩基”攻堅，並開創了中國高等教育大衆化發展的新格局，在世界教育史上，書寫了屬於中國的時代傳奇。
第三集《春風化雨》
教育是奠定國家和民族未來的堅固基石，2012年黨的十八大召開以來，中國教育事業迎來了新的發展機遇。
一個個教育故事，講述着在優先發展教育事業、加快教育現代化的指引下，中國教育如春風化雨，潤物無聲的變革歷程。在偏遠農村，在課堂一線，在實訓現場，中國各類教育改革不斷深入，各學段普及水平持續提升，教育公平邁出重大步伐，教育保障條件不斷改善，師資隊伍質量不斷提升……所有努力，讓中國教育事業呈現出全新的時代格局，爲實現中華民族偉大復興的中國夢提供了人才支撐。
第四集《面向未來》
在建設教育強國，實現中華民族偉大復興中國夢的征程中，教育是黨之大計，國之大計。面向未來，當代中國教育圍繞培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人等重大問題，正在發生着一系列影響深遠的變革和探索。
思想政治課創新形式，爲學生插上思想的翅膀;以安吉遊戲爲代表，中國學前教育在改革創新中煥發出中國特色和時代風采;隨着勞動教育生動實踐的開展、網絡技術等創新應用，基礎教育領域更加突出公平、變革，育人效果舉世矚目……中國教育各領域的深入變革與砥礪前行，共同勾勒出當代中國教育勇擔時代重任、以創新開啓未來的氣魄與格局。
2019專題片《教育強國》觀看感想
“每年的9月1日，都是開學的日子。與往年不同的是，今年是新中國成立70週年。”伴隨着朝氣蓬勃、人頭攢動的開學畫面，紀錄片《教育強國》開篇便直接道出了1949年以來中國教育事業取得的發展成就。經過70年的風雨兼程和開拓奮進，中國實現了從文盲半文盲大國向教育大國的歷史性跨越，中國特色社會主義教育事業迸發活力，國民素質明顯提高、人民羣衆獲得感增強。現有1672萬教師，2.76億學生。
毫無疑問，中國教育事業70年來的發展成就正是黨的十九屆四中全會精神的充分體現，它有力印證着我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優勢——堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事;堅持改革創新、與時俱進，善於自我完善、自我發展，使社會充滿生機活力等。如今，中國特色社會主義制度和國家治理體系切實保障着人民受教育權利和社會公平，培養造就了一批批優秀人才，也加快着中國從教育大國向教育強國穩步邁進的步伐。
“史實+數據”
順敘道來中國教育成就史
那麼時光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國，要建設一個什麼樣的教育制度?紀錄片《教育強國》分爲“立國之本”“強國基業”“春風化雨”“面向未來”四個篇章，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會爲開端，順敘講述重要時間節點和關鍵發展時期，中國教育制度進行的一系列改革和取得的發展成果。
1949年，新中國成立時，全國5.4億人口中80%是文盲，農村的文盲率高達95%以上。不但普通羣衆裏沒幾個識字的，就連許多幹部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮，就怕寫報告。”面對國家建設的新局面，各行各業逐步開啓了適合中國國情的掃盲運動。在軍隊，賽跑不用發令槍，誰先寫出規定的字誰起跑。在農村，人們從本鄉本土的村名、農具，到全國性常見事物和常用詞語開始識字。在冬季農閒季節，舉辦“冬校”“夜校“識字班”，集中進行掃盲識字。夏季農忙時，推行“小黑板下地”“挑擔識字”“趕牲口識字”，抓緊時間分散學習。
得益於全國上下積極學習的良好風氣，從解放初期到1964年，15歲以上人口的文盲率，已經從80%下降到了52%。隨後，以掃盲運動爲起點，改革中國漢字，恢復大學聯考，出版教材，開辦中央廣播電視大學，推行義務教育體制，實施學士、碩士、博士三級學位制度，相繼建設211工程、985工程、雙一流，改善留守兒童教育條件，爲貧困大學生開設“綠色通道”，提高殘疾兒童入學率，發展繼續教育和職業教育……從國小、國中、高中，到大學、研究生，涵蓋每個教育階段的改革舉措，爲社會各界人士提供了接受教育的寶貴機會。
“1956年，建校初期只有6位老師、3個教學班、80名學生，到如今，已經有在職教師108位、35個教學班、1800餘名學生。”“我真的是親歷了集團化辦學以來學校的變化，學生人數從400多人變成了1800多人，從12教學班變成了47個教學班，學校辦學也從一址辦學變成了兩址辦學。”片中呈現的河北師範大學附屬國小和北京國小天寧寺分校的鉅變，成爲中國義務教育普及和辦學質量提升的縮影。尤其是2001年到2011年這十年時間裏，中國義務教育實現了從“基本”到“全面”的跨越式發展。正如片中接受採訪的中國教育學會原會長顧明遠所說，“中國這樣一個人口衆多的發展中國家，能夠在短短几十年的時間裏普及九年義務教育，確實是一件了不起的事情。像世界上其他發達國家，都經過了100年、50年才能夠普及，我們也就用了20多年。”
追溯時代印記，瞭解發展軌跡，依託畫面的生動展現和數據的直觀呈現，觀衆循序漸進地瞭解中國爲取得教育事業發展作出的創新改變和付出的不懈努力。中國教育事業的發展是有目共睹的，《教育強國》對中國教育事業發展史的記錄是一種銘記，更是一種激勵。
“歷史影像”與“人物採訪”交相輝映
跳脫出單純的知識科普和歷史講述，紀錄片《教育強國》在敘述形式上開拓創新，融合史料影像、歌劇歌曲、新聞紀錄片、紀實畫面，以及教育行業各類代表人物的訪談，架構和串聯起我國教育事業的發展脈絡。
史實畫面的再現帶領觀衆瞭解社會主義建設初期，羣衆的學習面貌和青年的偉大志向。延安秧歌劇《夫妻識字》中唱道：“莊戶人爲什麼要識字?不識字不知道大事情。舊社會不識字，糊里糊塗受人欺，如今咱們翻了身，受苦人變成了當家的人，睜眼的瞎子，怎能行?”新聞紀錄片《直上雲霄》展現了毛澤東時代青年的偉大理想，“我們北京航空學院同學們的理想，就是希望我們自己設計製造的飛機，飛翔在祖國的天空。我們本着敢想敢幹的精神，大膽的提出了自己設計和製造的想法。看吶，我們美麗的雲鷹展翅高飛了……”
《讓我們蕩起雙槳》《我和我的祖國》等歌曲作爲背景音樂的使用，實現了對每個時期教育發展狀況的生動覆盤。例如，伴隨着歌曲《我們走在大路上》，紀錄片展現中國高等教育踏上快車道的發展局面。“學會數理化，走遍天下都不怕”，大批專業技術人才走出校園，投入到社會主義新中國的建設當中。
值得一提的是，以上表現形式與人物採訪的結合，能夠幫助觀衆更好地獲取和理解信息。新聞紀錄片《祁建華快速識字法》，用紀實影像講述了成都軍區文化教員祁建華髮明識字方法的史實。對於這種不到30天就能讓一個文盲學會3000多個常用漢字的識字方法，中國成人教育協會副會長張昭文解釋：“他用的教材是注音教材，就是每一個字上頭註上音符，然後根據拼音來認字。”歌曲《莫斯科郊外的晚上》和毛主席到訪蘇聯看望留學生的紀實畫面，搭配原莫斯科航空學院學生、中國載人航天工程首任總設計師王永志的場景回憶，再現真實歷史時刻。
還有，新疆葉城第三中學的德育教師古麗加汗給同學們上課的紀實畫面，搭配對黨支部書記肖衛軍的採訪，生動謳歌像古麗加汗一樣的青年教師，義無反顧投身祖國欠發達地區的教育事業的勇氣和選擇。在上海市上海中學原校長唐盛昌分析道，未來一代培養應該實現人工智能和人類智能最好的結合時，引出上海市東中學實驗課上高一學生合作製作“程控升降機械手”的案例，幫助印證當下教學實踐與未來培養目標的高度一致性……
從黑白影像到彩色畫面，從直觀講述到配樂渲染，從經典影像記錄到見證者解說，彼此互爲補充，在變換表現方式的同時，更重要的是豐富影片內容。從教育改革的親身經歷者、教育政策的制定解讀者、教育體制的體驗受益者等不同身份和不同年齡的代表人物的口中，愈發感知中國製度、中國成就與中國自信。
借教育事業“典型人物”彰顯時代印記
從新中國成立初期，到中國特色社會主義進入新的歷史方位，教育政策的出臺與國家需要緊密結合，教育事業的發展更與國家發展相互勾連。每個階段有各自的典型人物，他們身上承載着那個年代的國家使命，彰顯着那個時期獨有的時代特徵。通過《教育強國》中幾位典型人物的事蹟，觀衆可以以小見大，管窺這幾十年來中國教育的發展樣貌。
新中國成立初期，國家建設急需大規模高級專門人才，當時年僅19歲的戚發軔踊躍加入，一羣懷揣着保家衛國夢想的年輕人匯聚在一起。戚發軔說：“抗美援朝的時候我們深深體會到，中國的航空力量太落後了，受人家欺負。所以那個時候下決心，一定去學航空、造飛機、保家衛國，所以我就報了航空這個專業，要下決心辦這個事。”1977年，從寧夏戈壁草原來到北京的姜德文抓住了恢復大學聯考的重要契機，追回了曾經丟失的學習時光，成爲中國進入改革開放新時期的第一批大學生。1978年也成爲了一個時代的符號，銘刻在無數人的記憶中。“我的證書是10001號。第一個‘1’代表科學院，最後‘1’代表第一個。”1983年5月27日，參加中國自主培養的第一批博士學位授予儀式的馬中騏成爲新中國的第一位博士，他爲國內理論物理學界和現代化建設貢獻着自己的力量。
邁入新時代的中國，致力於學習型社會的建設。電子科技大學保安隊的隊長助理張永輝通過努力，在12年的時間裏相繼拿到了專科、本科、研究生文憑。他說：“我是41歲的時候準備考研究生的。當時的想法，一個是想拓寬自己的視野;第二個就是想，我能不能衝一下，別人爲什麼行，我爲什麼不行呢?”從分辨不出幾何圖形，到能精確計算出各種圖形數據，走職業教育發展之路的鄒彬實現了知識和技能的雙提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“藝術品”，實現了中國在第43屆世界技能大賽砌築項目中零的突破，找到了實現自我價值的廣闊平臺。
從應國家發展需要投身航空航天事業的年輕人，到恢復大學聯考制度後年齡參差不齊的第一批大學生，到18位獲得第一批博士學位的知識分子，再到不侷限年齡和身份接受繼續教育和職業教育的社會人士，我們看到了每一代人身上的時代印記，也愈發感慨中國教育事業的進步和中國國際地位的提升。
《教育強國》記錄着中國教育的發展，也銘刻着屬於一代代人的榮光。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，肩負教育要面向現代化、面向世界、面向未來的原則使命，未來應繼續堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化，而中國將更加和世界接軌、與國際齊肩，穩步邁向建設教育強國的新徵程。
