聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。
武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由於溝深壑險，把電纜線從一座山樑扯到對面的山樑上去，極爲不便。聰明的施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山樑上。然後，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最後順利地把電纜牽引過去。
這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少教師、家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與願違。
由這件我聯想到自己的一些做法。初接班這個時，大部分學生學習積極性不強，一多半男生長期不交作業……我從每天早晨組織學生搞接力賽跑做起，培養學生力爭上游的意識。這種意識，遷移到學習、生活的方方面面，班風班貌漸漸好轉。鑑於學生不愛學習，我就從讀故事書抓起，讓學生愛上讀書，愛上學習……
總之，辦法總會比困難多。前提嘛，是付出足夠的愛心和耐心。
篇二：
寒假期間，一場疫情把大家都困在家中，後來又收到了延學通知，網課通知，一開始，她還挺開心，覺得在家就能上課，還不用天天起早去學校，在家裏就能交作業。我也能理解，不過我要提醒她：“你馬上要小會考了，不到學校去，你能自覺嗎？”她也不着急 後來我每天回到家，發現她都在玩，不是在看課外書，就是在忙其他的東西，也不知道在忙些啥，我問她，她又不說。一天，我一回來看見她在玩手機，我頓時火了：“你作業寫完了嗎？你看看你現在，馬上就要會考了，還在玩，天天就知道玩！”她立馬就站了起來：“我在上團課，又不是在玩手機！”說完她拿着手機就走了 她走後我也反省了一下，是我誤解了她，但是我又不知道該怎麼和她道歉。 今天看了高老師的視頻才知道，原來青春期的小孩是敏感的，你做的一些事情她都會默默的記在心裏，只需要一個導火線，她就能瞬間爆發。 通過視頻我也反思過了，以後會更加註意這些小細節。
篇三：
今天觀看了復學後家長如何維護孩子心理健康的視頻後，感觸頗深。因爲疫情，導致學期延誤，而我們家孩子有很大的壓力，有面對小會考的壓力，也有來自我們家長的，孩子現在正處於青春期，他們總是有自己的想法。都希望按照自己判斷和控制自己的言行去個性成長，我們家長做的，應該多和孩子交流溝通，平時自己忙於工作和自己的事情，疏忽了孩子的心理問題，總覺得他還是個學生，認真把學習搞好就行了，我們也應該多多和孩子談談心，從孩子的角度一塊想一想，給他們降降壓。
最後，祝孩子們取的好成績，不負恩師厚望，不負青春夢想，全力以赴!
篇四：
受這次疫情影響延後了開學的時間，對孩子的學習來說有很大的壓力！
在家和在學校有不同程度上的壓力！家長和老師要有耐心和孩子溝通！引導孩子去好好學習！同時家長和老師對孩子教育這方面還要學會去尊重和理解孩子，不要一昧的責怪和打壓孩子！要接受孩子的不完美，去鼓勵孩子！這樣才能增強孩子的自尊心、自信心來提高學習成績和做好每一件事！
每個人不管做任何事要學會換位思考，尊重他人，相信他人，彼此鼓勵和支持！
