各位領導、各位老師：大家下午好！
時間過得真快，我們的跟崗學習時間很快過去。今天我在這裏代表全體跟崗學員做一箇中心發言。
短短的半個月，我們吃在學校，學習在學校，學校領導、學校老師非常照顧和關心我們，我們非常感動，也非常感激。在此，我代表全體學員向各位領導深深鞠一躬，表示我們內心最真誠的感謝！
跟崗學習的這段時間，我們特別珍惜，在學校領帶的關心和導師的指導下，我們獲益匪淺，主要體現在以下方面：
一、濃厚的校園文化給學生營造了一個無聲的而很有教育意義的學習環境。
兩個校園我們都參觀了，無論哪個校園，我們感受很深的就是校園環境。葉聖陶先生《蘇州園林》是這樣寫的：“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，我看xx國小也可以這樣說：“無論站在哪個角落，眼前總是能感覺到濃濃的文化氛圍”，從過道到樓梯兩側，從教室佈置到辦公室的宣傳，從學校鈴聲到廁所的小小標誌，從升旗儀式到大課間活動，從陶藝藝術到羽毛球特色，從圍牆裏面的大幅學生畫到圍牆外面的鏤空陶藝展從每層樓多處的書架和豐富的圖書到學校集子，比如學生的感悟集、老師的論文集、羽毛球的打法等等書籍，無不讓我們感受到校園文化處處存在，就像一雙雙深邃的眼睛在潛移默化地教育着學生、引領着老師。
二、嚴格、科學的管理，創造了學校良好的形象
這裏我通過三件小事來說明：a、有一天，午班的保安出於關心我們，給了我一串電腦室的鑰匙，後來，我們因爲下午聽課，又是王蕙教授的指導，沒及時換鑰匙，出校門時，晚班保安誤以爲我借鑰匙沒按正常手續登記，批評了我，我很樂意接受。b、我們無論什麼時候走進學校校園，我們看不到一片紙屑，看不到學校老師和學生亂丟亂吐的現象；c，每天從走進校門的那時起，學生高高舉起的隊禮，親切的一聲老師好，讓我們的心情特別舒暢。
我們感覺到這裏的保安、學生都那麼有禮貌，那麼有素質，老師和學校領導的素質就不用說了。
三、老師的積極向上的精神面貌、盡職盡責的工作精神，耐心認真地給我們指導，我們收穫多多。
來到xx國小，我們感覺到xx國小的老師勤勞肯幹，積極向上，認真上好每一堂課，積極開展每一次研討。在那次語文科組活動上，每個年級的評課是那樣的深入。通過上課演示、評課交流，我們清楚了略讀課文該怎樣上，我們明白了語文課該怎樣上。那天，我組織學員對語文教學學到的經驗總結，一共總結了20點之多。我們來到這裏，一共聽了13節課，我們知道每一節示範課的背後，都凝聚老師們的辛勞，我們感動之餘，內心感到不安：我們來到這裏打亂了老師們、學生們的正常的教學秩序，給領導們增加了很多工作任務。我們會默默的把這些記在心裏，回去把所學的、所感動的、不安的全部化作工作的動力，提高自己，帶動學校領導和老師。
時間留不住我們，但xx國小的精神把我們的心緊緊牽繫在一起。我想這只是一次短暫的離別，在以後的工作中，我們會以xx國小的領導和老師、學生作爲我們學習的榜樣，紮紮實實開展工作，不辜負xx國小領導和老師給我們的期望，不辜負教育廳對農村學校老師的關心和寄予的期望。我們在工作中遇到不懂的問題，我們還會通過各種途徑和各位領導聯繫，向各位老師取經。如果有機會的話，我們會在我們學校領導的帶領下，和xx國小進行校與校之間的交流。這樣我們就會學到更多。
