我們在撰寫講話稿的時候，一定要圍繞講話的主題進行思考，講話稿可以幫助我們形成縝密的思維邏輯，讓我們的講話更加具有靈魂，以下是本站小編精心爲您推薦的大學院長講話稿6篇，供大家參考。
大學院長講話稿篇1
尊敬的各位領導、老師，親愛的孩子們：
大家上午好!
今天，我們相聚在這裏，參加你們的畢業典禮。作爲一名普通的老師，我很榮幸能夠有機會代表衆多奮鬥在教學一線的同事們在這裏發言。今天我發言的主題是：我們在這裏等你。
孩子們，三年寒窗不尋常。爲了心中理想的大學，你們每個人都在這裏不懈地奮鬥過。就在剛剛，這場長達三年的抗戰結束了。結果不必掛念，先讓我們一起來回顧一下你們這三年的足跡吧。
你們是否還記得，三年前，當你們第一次踏入二中的校門，看到氣勢宏偉的海納樓、色彩斑斕的音樂噴泉、構造奇特的金鑰匙廣場、肅穆莊嚴的孔子像，你們在心裏許下了怎樣的願望?
你們是否還能數的清，這三年裏，你們讀過多少本名著?寫過多少篇文章?爬過多少層樓梯?溜過多少圈操場?
你們是否能覺察的到，三年後，你們的身體長高了，你們的心智健全了，你們的知識面得到了拓展，最重要的，是你們的品格得到了磨練。倘若你們的回答是肯定的，那麼作爲你們的老師，我們就真的問心無愧了。
孩子們，你們不知道我們這些當老師的，每天有多麼的幸福。平日裏大家總在說要尊敬老師、感謝老師，殊不知其實我們更應該感謝你們。正是因爲你們成就了二中的美好，成就了老師們的優秀。還記得，每一堂高效的課都離不開大家的積極配合，每一次精彩的活動離不開大家的全力支持。是你們求知的渴望讓老師充滿激情，是你們燦爛的笑臉讓老師感到快樂。當老師忙碌時，是你們對老師說，老師要注意休息啊，當老師生病時，是你們將藥片悄悄地放在了講桌上，是你們讓老師有了更多的歡笑，是你們讓老師有了更多的感動。孩子們，謝謝你們。
孩子們，你們現在一定對母校的一切都戀戀不捨吧，我們對你們又何嘗不是呢?我們一起走過了那麼美好的三年，我們已經習慣了你們的懂事和淘氣，我們的生命已經有了彼此的烙印。從此之後，籃球場上不再有你們矯健的英姿，小樹林裏不再有你們婀娜的倩影，食堂裏不再有你們打飯的隊伍，教室裏不會再有你們悅耳的書聲琅琅。可是孩子們，不管我們有多麼的難忘和不捨，你們終將要離開，你們生活還要繼續走下去。在這裏，我要代表全體教師，對你們即將來到的新生活表達最衷心的祝福!
孩子們，人生就像天上的雲，時聚時散。但分別不是結束，故事又已開始。今天你們帶着母校的期待、帶着老師的叮嚀、帶着同學的祝福、帶着自己的夢想踏上新的征程，但二中永遠是你們溫馨的家園。十年後、二十年後，無論你們走到哪裏，都不要忘記，這裏是你們溫暖的避風港，都不要忘記，我們在這裏等你。
最後，祝福同學們前程似錦、金榜題名，祝福家長老師們身體健康、工作順利，祝福我們的二中繼往開來、再創佳績!
謝謝大家!
大學院長講話稿篇2
各位老師、各位來賓、親愛的畢業生同學們：
大家好!
祝賀大家順利畢業，即將奔赴新的崗位!此時此刻，我不想對大家的本科或研究生期間的學習和生活進行總結，因爲最好的總結需要留給你們自己去做。
在大家進入人文與發展學院時，我都會向大家介紹人文與發展學院的理念和理想。尤其會強調，大學應該給學生提供的不僅是知識，更重要的是思想。
我認爲，在知識與思想之間，知識是物質的，思想是觀念的;知識是經驗的，思想是哲學的;知識是功用的，思想是自由的。大學學習並非僅僅是爲了學習知識來改變命運，而更是爲了獲得思想來追求自由。在人文與發展學院希望傳遞的思想中，一個重要的關切視角便是普通人。
在人文與發展學院的5分鐘宣傳片《他們》中，全片僅有三句話——看見他們，走近他們，講述他們。我們希望呈現的是：在大發展時代，人們看到的常常是高樓大廈、高鐵高速……而看不到大發展背後的數以億計的普通人。人文與發展學院就是要看見這些普通人，通過教育教學、學術研究、社會行動走近這些普通人;通過論文著作、社會討論、政策倡導等講述這些普通人。
在大家畢業之際，我想再次提示大家，在未來的工作和生活中，要關注我們社會中的普通人，尤其是，普通人中的弱者。
在羅伯特·錢伯斯1983年出版的著作《農村發展：以末爲先》中，他提醒那些住在城市且帶有城市偏向的發展官員、發展學者，甚至學習發展的學生，若要想做好發展工作，使得發展行動能夠真正惠及普通人，那麼就“要儘可能把自己看得不重要，要儘可能像弱者或窮人那樣感受世界!”因爲只有那樣，我們才能夠了解弱者或窮人的社會現實和生活世界，我們才能夠理解弱者或窮人的生計壓力和生活需求。
但是，在我們的社會，人人都想成爲一名強者，沒有人想成爲弱者;因爲人們會認爲強者是勝利的象徵，而弱者則是失敗的代表。因此，“像弱者一樣感受世界”說起來容易，但真正踐行起來卻是很不容易的，尤其是對於擁有權力、資源或身份優勢的強者，保持一種弱者心態，更爲困難。
大家知道，中國經濟多年來保持高速增長，物質財富的積累有目共睹，幾乎所有中國家庭都是受益者。我們的社會進入了物質極大豐富的時代，但同時我們也發現，隨着物質財富的快速增長，中國社會的戾氣也在快速加重。
這並非危言聳聽，其嚴重程度，幾乎超出了我們的想象。例如，在餐廳、公交、地鐵、高鐵甚至飛機上因爲搶座而吵架廝打，醫鬧事件、校園欺凌、家庭、插隊加塞、開鬥氣車，甚至因爲被看了一眼就毆打他人……這些現象似乎並不少見。而在網絡場域，更是戾氣四溢，那些所謂的高端人士，在微信羣裏常常一言不合便惡語相加。
那麼，爲什麼我們的物質生活越來越好，但是社會風氣卻越來越充滿戾氣呢?當然原因很多，但我覺得，其中的一個原因便是，不少人總以強者的心態對待社會、對待他人。
這樣的強者心態表現在社會關係上常常是目中無他人，唯我優先，容不得他人的意見，容不得他人超過自己。這裏的例子實在太多。例如，我多次見到西校區早晨送孩子上學的家長，將車子直接停在帶有明顯禁停標識的學院正門口;高端小區裏有的業主直接將車輛停在草地上;網絡上，一旦他人提出不同意見，便開罵約架;以及太多的因爲一點點雞毛蒜皮的小事情而在餐廳、馬路、高鐵，甚至飛機上，拳腳相加。
這樣的強者心態最爲惡劣的.表現是強者對弱者的欺凌。例如，餐廳顧客辱罵毆打服務人員;小區業主辱罵毆打保安;男性辱罵毆打女性;成人辱罵毆打兒童老人;有權者辱罵毆打普通人;有錢人辱罵毆打窮人。
這樣的強者心態，不僅不利於和諧社會的建設，在社會發展中也無助於新發展理念的踐行。
例如，這樣的強者心態表現在人與自然的關係上往往是征服自然、改造自然、剝削自然，而不會敬畏自然、尊重自然。
這樣的強者心態表現在理性和感性關係上常常是崇尚算計、效益至上、蔑視感性，而不關注體驗感受、行動意義。
這樣的強者心態表現在自然科學與人文社會科學的關係上每每是科學沙文主義，即迷信科學的客觀性和功用性，而蔑視人文社會科學的批判性和情懷感。這樣的強者心態表現在城鄉關係上，一般是要農村向城市看齊，尤其是爲了城市化建設和城市人的生活可以犧牲農村和農民的利益。
在同學們即將離開母校的最後時刻，我纔要再次提示大家，記住人文與發展學院倡導的在社會發展和日常生活中的普通人視角，尤其是要嘗試像弱者一樣感受世界。
離開校園後，假如你從事扶貧工作，請努力理解窮人的生活現實和生計壓力，不要將自己想象的扶貧方案強加給窮人。若窮人不接受你的方案，請不要貶損他們的素質和眼界，你需要嘗試像窮人一樣感受世界。
假如你從事鄉村振興工作，請努力理解農民的生活世界和生產邏輯，不要以爲可以將一個外來者的產業方案和市場方案強加給村民。錢伯斯提醒過我們，“自己冒險是一回事，而鼓勵其他人冒險則完全是另一回事”，也許農民還保持着斯科特指出的“安全第一”的生存倫理，你需要嘗試像農民一樣感受世界。
無論你從事什麼工作，請你努力理解那些服務人員、保潔人員、保安人員，努力理解那些無權者和無錢者，努力理解那些老弱病殘人羣，不要以爲你真是他們的上帝，不要以爲你真比他們高明，不要認爲你真是他們的救星，很多事情對你來說，可能是一件區區小事，而對他們來說，則可能是令全家焦慮不堪的天要塌下來的大事。
我想告訴大家，一個從來沒有經歷過窮苦生活體驗的人，永遠不可能真正明白窮苦生活到底意味着什麼;一個從來沒有經歷過借錢難的人，永遠不可能真正體會到向別人開口借錢的感受;一個從來沒有撫養過殘疾孩子的父母，永遠不可能真正感受養育殘疾孩子所需要的各種付出和各種滋味。
正是因爲人們其實根本不可能真正體悟到弱者的生活現實和心理世界，因此，我們更加需要保持一種態度，也就是要嘗試“像弱者一樣感受世界”。
各位同學，人們都將自己就讀過的學校稱爲母校。如母親一般的人文與發展學院，沒有顯赫的家世，沒有華麗的外表，但是我們有浪漫的情懷和樸素的思想。
我們希望我們的畢業生能夠保持純真、保持真實，在工作和生活中能夠思考社會、追求意義，能夠時刻深入自己的內心，傾聽良知發出的聲音。盧梭曾說，“看到你們這種端莊樸素的裝束，誰還不鄙視虛浮的奢華?”
我想對我們人文與發展學院的畢業生說，“看到你們的樸實純真，誰還不鄙視浮躁圓滑;看到你們的高潔志趣，誰還不鄙視精緻利己;看到你們對弱者的尊重，誰還不鄙視強者的驕橫?”
同學們，言有盡，而情不可終。在大家即將離校遠行的時刻，我們想告訴大家，人文與發展學院猶如你們的母親一樣，並不在乎未來你的事業會有多大，並不在乎未來你的財富會有多厚，如母親一般的人文與發展學院希望你們：健健康康，平平安安，快快樂樂!
無論你在何時，無論你在何處，不需要提前通知，不需要提前準備，如母親一般的人文與發展學院，將時刻張開懷抱，等待你的歸來!
大學院長講話稿篇3
尊敬的顧校長、各位領導、各位老師、親愛的20__級同學們，家長們：
大家上午好!金秋九月，丹桂飄香，在這秋高氣爽、陽光燦爛的收穫季節裏，我代表學院熱烈歡迎各位新同學加入同濟大學醫學院大家庭。在座20__級來自祖國大江南北的199名本科生，695名研究生共計894名新同學歡聚在美麗的同濟大學，這標誌着你們人生的一次華麗飛躍，這意味着你們的使命更崇高，責任更重大，任務更艱鉅。
很高興與你們相遇，這是我們的緣分，也是我的福分。
1907年，德國醫生埃裏希寶隆在上海創辦“德文醫學堂”，成爲同濟大學的雛形，同濟醫學的開端。新世紀之初，同濟大學重建醫學，走上醫學復興之路。今年是同濟大學110週年華誕，你們是同濟第110週年入學的新生，更是同濟醫學110週年入學的新生，具有時代意義。在此，我提議大家首先將最熱烈的掌聲送給自己，謝謝你們選擇了同濟，謝謝你們對同濟的信任。從今天起，我們將擁有一個共同的名字：同醫人!
同學們，你們能夠進入同濟，已經證明你們是同齡人中的佼佼者。但是，這兩天心裏一直在想，在當今迅速發展的社會氛圍下，你們能否在大學完成人生最重要的成長轉變：是否記得當初的選擇和志向，是否懂得如何做好當下、致遠未來!處在這樣一個偉大的時代，我們必須要思考如何才能不負重託，做無愧時代的好青年。
同濟大學醫學院院長鄭加麟教授
不忘初心(motivation)
我相信，在你們過去的生活中，“學習成績優異”曾是你們最重要的標籤。你們一路走來，心無旁騖，只有學習、學習、再學習的念頭。日常裏都是來自家長的滿滿安排和老師全天候的監督，那時候的你其實是被動直線型的。如今邁向大學校門，取而代之的是自己選課、自己選房甚至自己一個人吃飯，成長變成了一個主動探索尋找的過程，這時候的你是否應該停下來思考學醫的初心和那份動力到底是什麼?有的同學因爲家庭因素，親人生病等促使他下決心走上醫學路，有的同學因爲興趣，徜徉在醫學知識的海洋是一種快樂和幸福，有的同學因爲社會正能量，對醫生這個職業的崇拜，甚至還有的同學沒有原因，在不充分的瞭解下，嘗試着“日久生情”。你們靜下心來想想，你是屬於哪個原因?我先回答，我是第一個。我的外公是一位老中醫，在我高中期間，他患了肺癌，在他臨終時，我下了決心，長大後一定要當一名仁醫。不僅是因爲他的病痛讓我覺得無能爲力，更多的是外公的遺願，他希望我不光學醫更要遠渡重洋學習，認真學習西醫，結合中醫及西醫之長救更多的人，那個時候的我，家庭條件艱苦，我的父親一根扁擔兩個箱子送我上大學。我的老師曾經說過一句話“加麟不聰明，但絕對是刻苦堅持的那一個。因爲他一直都清楚自己爲什麼選擇這條路”。正因如此，我的醫路艱苦又有收穫，在美國也有一些成就，成爲美國內布拉斯加州大學醫學中心學術協理副校長，主管研究生培養和國際合作，12年來，爲中國培養了670多名學生學者。然而在2016年我做出了人生中第二個重要的抉擇，辭掉美國學校的行政職務，全職加入同濟大學擔任醫學院院長。隨着年齡的和閱歷的增加，初心似乎又有了昇華，不再是簡單的治病，更重要的是爲中國培養更多優秀的醫學人才盡一份力。正是這樣的動力決定回國全身心投入醫學建設以報效國家，實現自身價值。
世界上最快樂的事，莫過於爲夢想而奮鬥。醫路艱辛而漫長，十年甚至更長你才能實現開花的第一步。所以唯有找到心之初衷和那個動力，才能夠更加懂得堅持的意義，發現更廣闊的天地，帶給自己的心靈最大的滿足，這樣，成功又靠近了你了一步。
力當先行(action)
大學的青春時光，人生只有一次。這個時期有老師指點、同學切磋、書籍引路,可以心無旁騖地求知問學，必須倍加珍惜。爲學之要貴在實幹、貴在鑽研、貴在堅持。人生的任何一個階段都沒有捷徑，唯有腳踏實地的作風才能確保你們邁向理想的遠方。在微博上有一個視頻很紅“科比爲何如此成功?他知道洛杉磯凌晨四點的樣子”，相信在座的大部分人都聽過。其實醫學生應該更能感同身受，因爲醫學生往往比一般專業同學付出十倍或者百倍的努力，所以同濟的醫學生到底什麼樣兒?凌晨4點的哈佛圖書館在我們醫學樓經常上演。
在這人才成堆的醫學生圈子裏，有一位同學，我十分關注，他是16級博士範國鑫同學，也是大家心中的年輕學霸，之所以被很多同學敬佩，我相信有一個很重要的原因就是富有行動力。他和他的團隊(同樣也是我們學院優秀的同學)完成的項目《新型脊柱微創定位導航系統》獲獎無數。作爲一名學生，他懂得團隊合作的重要性，培養自己的創新思維，提高自己的創新能力，將所有的可能付諸於實踐，不斷努力，有問題就去改進，一步一個腳印，踏踏實實的往前進，成爲醫學生將臨牀和科研學以致用的優秀榜樣。
說完年輕人，再說到我自己，在1982年那年秋天，我開始了五年醫學院的艱苦學習，與大家一樣，經歷了刻苦難記的解剖、組胚等基礎課和超量課時的內外婦兒臨牀課的學習，以及不分日夜的臨牀輪轉，甚至在寒暑假，放棄回家的機會，進行繁重的臨牀實習再準備研究生複習考試，有幸通過。並在1992年，在導師金正均的全力支持下從上海自費去美國，每天工作至少12小時，學習新技術新方法,學同行、老師乃至學生之長, 補自己之短。歷經十餘年寒窗磨礪，在美國做講師，助理教授，副教授，教授，以及管理一萬餘人的大學管理崗位。
力當先行(action)是我們同濟人的特質，更是醫學生的特質，絕不辜負青春，抓住機遇、仰望星空、腳踏實地，action!
明道致遠(dream)
9月10日是教師節，在同濟大學20__年度“師德師風優秀教師”的表彰活動，醫口共六位老師獲獎。他們甘於奉獻，潛心育人，時間都是留給學生和工作，身教重於言傳。很榮幸，我們身邊像這樣的好老師越來越多。從今天起，他們將帶着你們攜手共攀學術和人生的高峯。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。教化之所本者在學校。時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。1907年成立的“德文醫學堂”是同濟醫學專業的開端，也是同濟大學的雛形。歷經百年滄桑，在新世紀之初，醫學重新紮根於同濟大學，成爲重點建設的學科，走上覆興之路。同濟醫學復興是什麼呢?個人陋見：一是借鑑，吸收當年德國醫學、羅馬醫學的精髓，現當代醫學技術方法，要強調經驗、強調觀察、強調理性、強調人文;二是振興，就是當代醫學的日新月異對同濟醫學的特殊體驗，尤其是同濟倡建轉化醫學潮流中當代新技術、新工藝在倡導人文情懷下對個人身心健康的尊重與愛護、對治病於未然的重視，對早期診斷早期干預的研究與探索，對個人特質精準治療的發揚，對疾病早期康復家庭整體照顧的內涵，更是對社會健康百姓福祉爲己任的承諾;三是傳承，百年樹根、每載新綠，高校是培養人的中心、是卓越醫師的熔爐，紮根中國大地的是深根、立德樹人是核心與靈魂、國際合作是高水準和培養百姓健康守護神的高大平臺、是同濟醫學爭創世界一流的方向燈火!
今年110週年校慶之際泰禾集團捐贈2個億，支持同濟醫學院建設發展，致力打造國際醫學院，引進國際一流的醫學教育課程體系，培養一流的國際化水準的師資，力建爲同學們服務，提供優質的國際化交流學習的平臺。讓大家學到世界最前沿的知識，建設世界一流醫學院，並設立獎學金，獎勵學業優異的學子。希望20__級這屆特殊身份的新生們將與同醫共成長，與時代同進步，爲國家富強、民族復興作出貢獻，這也是全體同醫人的責任和擔當。
同學們，你們的同濟旅程已經開啓。這將是一段探索的過程，相信將會在你們的心中留下永遠的記憶。我希望，你們能始終保持好奇、充滿激情，成爲能夠引領未來的醫學家。
motivation，action，and dream(mad)，這是對同濟20__級新生最美好的期望，同濟醫學復興要有股瘋勁兒。we aremed!we are med!we are med!
加油吧，新同醫人!騰飛吧，同濟醫學!
大學院長講話稿篇4
今天，來自全國各地的3308名本科生、3146名碩士生、843名博士生和來自世界各地的551名留學生幸會於南開，開啓人生的新徵程。
在這個特殊的場合，首先讓我們討論一個問題，就是爲什麼要上大學?爲什麼要讀研究生?同學們，大學不是中學的簡單延續，大學生(包括研究生)與中國小生的區別在於，你們是成年的學習者。“成年”意味着自覺、自主和自立。什麼是大學生包括研究生應有的自覺呢?古人講“大學”，談的是以“天下”爲志，從格物致知做起，到正心誠意再到修身齊家治國平天下的道理，強調的是“修身爲本”。我想，這就是我們應有的自覺，自覺意識這是畢生的追求，自覺地意識到上大學包括讀研究生只有幾年，而這幾年的意義卻是在於今後的幾十年。有這樣的自覺，才能止於“至善”，不是止於“分數”而陷入應試學習的誤區，也不是止於“謀職”而陷入另一種應試誤區，不是止於“sci”或“核心期刊”而能真正致力於學術的研究創新，不是止於“學位”而是自覺地追求德智體美的全面發展。
接着，我們要進一步討論，什麼是南開大學生和研究生應有的南開自覺?前些天在新生座談會上，一位同學說：“大學應該是要陶鑄一種精神的。”這話說得好，南開要陶鑄的就是“允公允能、日新月異”的公能精神。身爲南開學子，要有“立公增能”的自覺。
張伯苓先生說，“公”字最最要緊……，“公”字是最高的道德，“公”字的涵義很多，諸位對於這個“公”字務須特別注意。在當今，這個“公”就是振興中華、就是世界和平、就是人類的可持續發展，這也就是我們要追求的“至善”。在今後的幾十年中，正是你們這一代人將親手把我們的祖國建設成爲富強民主文明和諧的國家，將親手實現中華民族的偉大復興，將推動人類社會走向可持續發展。作爲南開人，我們要向周恩來學長那樣，在這樣的偉大事業中實現個人的人生價值。我們不僅要有爲“公”之志向，還要有“公”之操守，和“公”之襟懷。這就是克己奉公、誠實守信、維護公益、做事公允;就要如張伯苓所說那樣，“負責任，肯犧牲，沒有名利之思，不作意氣之爭，什麼事都以國家爲前提”，成爲具有真善美品質的高尚的人。
真正“立公”就必須努力“增能”。對於同學們來說，特別要注重學習研究之能、團結合作之能和吃苦耐勞之能。學習和研究是你們的主業，但你們不可止於“學會”，而要追求“會學”，這就包括博覽與精研的讀書能力，比較、聯想、推理、概括進而提出概念和創造形象的思維能力，發現、提出問題與分析、解決問題的能力，進行調查研究和觀測、計算和查詢的能力，尤其是理論聯繫實際的實踐能力和改革求變的創新能力，等等。我還要特別提一下培養學習興趣的能力。有些同學沒能進入喜好的專業，感到很困惑。其實，在現實的人生中，往往不能做到喜歡什麼學什麼、喜歡什麼幹什麼。但成功的人卻能夠做到讓“興趣”成爲學習的結果，又反過來成爲學習的動力，做到“學一行愛一行”、“幹一行愛一行”，這將是人生髮展的一種核心競爭力;團結合作之能，就是能尊重和理解他人、包容和欣賞差異包括文化、習俗、性情、愛好等方方面面的差異，就是能適當地運用各種形式有效地進行交流和溝通，就是有嚴於律己、真誠待人、識人之長、與人爲善的情商，進而能求同存異、取長補短、合作共贏;吃苦耐勞之能，應是我們的基本功。只有能承受和克服各種困難，能耐得住寂寞、經得起失敗，受得住“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲”包括誤解和委屈，才能“動心忍性，增益其所不能”，真正享受到大學生活的美好和愉悅，歷練出南開人的優容雅量和健全人格。
在這裏，我想告訴大家，在今年應屆的3077名本科生中，有118人沒能如期獲得學位，他們中有不少人大學聯考的成績很好，卻因未能很好地管理自己的精力和時間，未能掌握好學習的強度和節奏，未能抵住各種誘惑，沒有在基本學習年限達到學習要求，甚至還有極少數人因爲作弊而受到校紀的處分。因此，不要以爲過了大學聯考關，就萬事大吉了。尤其要知道學風是學生的生命線，千萬不可掉以輕心!
最後，我要代表全校的教職員工向你們做出南開教師的莊嚴承諾：
–我們要恪守師德，把立德樹人作爲自己的神聖職責，誠信爲人，嚴謹爲學，關愛學生，嚴格要求，做同學們的良師益友，爲同學們德智體美全面發展助力;
–我們要紮實工作，努力改進教學、科研和管理服務，爲同學們開展探究式、實踐性、創新型和國際化的學習和研究提供更好的條件，爲同學們自主發展搭臺;
–我們要以身作則，和同學們一起光大南開的公能品格，弘揚南開的青春精神，堅持南開的愛國道路，踐行我們南開人的社會責任，爲同學們實現人生價值引路。
同學們，“允公允能，日新月異”是對你們和我們的共同要求，讓我們一起努力，從現在做起!
大學院長講話稿篇5
尊敬的學院領導、各位來賓，親愛的老師，同學們：
大家上午好！
今天，我們迎來了__學院__級新生開學典禮。作爲__級新生中的一員，我很榮幸能站在這裏代表全體新生髮言。“十年寒窗終成就”，從跨入__學院求學殿堂的那天起，我們便懷揣着美好的理想，踏上了人生旅途的新徵程，開始抒寫人生奮鬥的新篇章。
還記得那些高中的日子，每分每秒都在指間不經意地溜走，在漸漸溜掉的時間裏，我們懂得了如何去拼搏奮鬥，在拼搏奮鬥中伴隨的是寬容和理解，同時又感悟到了前途的寬廣。如今，我們告別了不諳世事的昨天，意氣風發的我們成了__校園裏一道新的風景線，朝氣蓬勃的我們也將成爲學院成長之路上的新一代接班人。
大學是人生的新起點，邁好第一步是關鍵。雖然我們來到__大學只有短短的兩個星期，但是生動活潑的入學教育、緊張有序的課程安排、豐富多彩的校園活動，讓我深深感受到了__大學的校園文化，優美潔淨的校園環境、親切和藹的老師、熱情大方的學長學姐，讓我們深深感受到了家一般的溫馨。作爲一名全額獎學金的獲得者，我要特別感謝學院授予我這個榮譽，我會一如既往地努力學習，不斷提升自身的整體素質，做一個優秀的__大學人。
親愛的同學們，__大學是培養過硬學習本領、提高綜合素質的訓練地。作爲一名未來的職業人，我們不僅應該具備精湛的專業技能，而且還要具有高尚的。道德情操。各位同學，讓我們在接下來的大學生活中，嚴格要求自己，努力規範言行，提高整體素質，培養我們的責任心與使命感。所以，我們一要刻苦研習、二要博採衆長、三要開拓創新。學會思考、學會實踐，在思考與實踐的過程中，培養自己的創新、協作、溝通、管理等多方面的能力，爲學院的發展做出自己應有的貢獻，努力把自己培養成一名德才兼備的新型人才。
同學們，我們所邁出的每一步都是水漾青春的見證，我們的心底都深藏着理想與信念，用自信向理想招手，讓信念在不斷攀登中得以昇華，但是任何成功都不會一蹴而就，只有以勤爲徑，以苦做舟，才能讓夢想照進現實。爲了我們的夢想，在此，我代表全體新同學，向校領導，老師和全體同學鄭重承諾：我們一定嚴守校紀校規，勤奮刻苦學習，講究文明禮貌，注重團結協作，做一個好學、敬業、德高、技強的__大學人！
最後，祝大家身體健康，學業有成！
大學院長講話稿篇6
同學們：
在緊張有序的軍訓和學前教育期間，我們舉行迎新晚會，不僅僅是爲了豐富同學們的校園生活和調節同學們的情緒狀態，更重要的是向同學們傳達__學校文化和育人理念，即“__樹人”的辦學宗旨和“__廣才”辦學思想，致力於促進學生健康和諧的發展。我們希望每位學子孜孜以求的不僅僅是知識文化，還應該追求淨化靈魂、完善人格、提升能力、陽光情緒和彰顯個性，力求使自己成爲人性豐滿、樂觀大氣、積極進取、博學廣識、善於做事的人，只有這樣你纔可能成爲希望的人——領袖級人才，即在你所從事的領域是領軍人物。
同學們要清楚地認識到，學校教育不僅僅是課堂，還有很多教育資源有待於你去開發和利用，只要你有一顆善於學習的頭腦和敏銳的視覺，你就能學會“時時是學習之機，處處是學習之地，事事是學習之源”，諸如到圖書館與書爲友，到運動場強身健體，到綠地去放鬆心靈，向老師問聲好，俯首撿起地上的垃圾，就餐後整理好餐桌，做操時力求動作到位，就寢前把一天的學習簡單回顧一下等等。優秀者之所以優秀，他就是在這些細節上比別人做得更主動些，更持久些。同學們還要清楚地認識到，__不僅僅是一所教學質量很高的學校，更是一所充滿朝氣和活力的學校，也就是講，在__校園裏的流行詞不應當是考試和作業，而應是社團和活動；在__校園裏的主色調不應當是壓抑和粗俗，而應當是溫馨和高雅。希望每一位__學子在__校園裏自由地呼吸，快樂地學習，健康地成長，爲此，我們每一位__師長將不遺餘力付出我們的精力和智慧爲你們領路導航，爲你們保駕護航。謝謝大家！
願每一位新同學在未來幾載的耕耘和求索中不斷收穫學業和人生旅途的碩果！
