致辭稿寫好了在一場活動中起着至關重要的作用，大家在寫致辭稿時一定要認真梳理保證它的質量，以下是本站小編精心爲您推薦的講座致辭稿5篇，供大家參考。
講座致辭稿篇1
大學階段是人生成長和發展的關鍵時期，是成才的重要階段，是人生道路的一個里程碑。在大學期間，大學生要儲備知識，開發自身潛能，增強身體素質，協調人際關係等等。所有這些，都是建立在大學生健康心理的基礎上。因此，大學生必須正確認識自己的心理髮展特點，加強心理素質培養，不斷促進心理健康發展。在日常的生活中我們往往只關注身體健康，但事實上除了身體的健康，我們更應該關注心理健康。爲普及心理健康知識，提高同學們對心理健康問題的重視並給予同學們正確的引導，我特系邀請院心理諮詢室桂x老師爲同學們舉辦一場心理健康知識主題講座。
此次活動得到了許多同學的支持，大家都按時到達活動舉辦地，積極參與了此次講座，並認真地聽了桂x老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施。
在此次講座中，桂老師就心理諮詢相關知識、大學生心理、影響大學生的心理健康因素等六個方面闡述了大學生心理健康。她認爲心理健康是一種持續且積極發展的心理狀態，在這種狀態下，主體能做出良好的適應，並且充分發揮其潛能。桂老師聯繫了實際，給同學們講了很多現實中的例子，引起了同學們的重視。比如，她說曾經有一位教科系的女生，腿有殘疾，但是他從不自暴自棄，積極樂觀的生活學習。而這位女生的一位身體健康的同學整日不思進取，反而不如身有殘疾的同學優秀。以此來提醒同學們，一個陽光樂觀的積極心理的重要性。桂老師幽默而生動的講述使同學們對心理健康有了更深刻的認識，擁有了積極向上的心態，得到了很深的人生感悟。通過此次講座，同學們對自己的大學生活有了新的目標和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對人生的坎坷。同時也有助於同學們更好的認識自我，關愛自我，善待他人，培養健全的人格。此次講座也讓心理專幹們認識到了自己工作的重要性，爲他們工作的開展指明瞭方向。
桂老師總結本次講座：“心理健康是一個過程，更是一種態度，同學們應該保持積極的心理狀態，這樣才能健康快樂的學習與成長。”
但此次活動也存在着一些不足之處。比如同學們到達活動現場後，在等待活動開始的過程中聊天、喧譁，現場有一些吵鬧。活動進行的過程中有部分的同學不遵守會場紀律，聊天、玩手機、睡覺，影響了老師講述的心情。這些不足也爲我們指出了今後工作的側重點，相信在我們的努力下，以後的活動能夠越辦越好。
樹立心理健康意識，優化心理素質，能幫助我們增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助我們處理好環境適應、自我管理、學習成才、人際交往人格發展和情緒調節等方面的困惑。大學生肩負着使祖國繁榮富強的偉大使命。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學生一定的啓迪，爲美麗的人生奮鬥不息。
x系學生分會心理健康部
講座致辭稿篇2
親愛的家人們：
大家好!
優秀的中華傳統文化，曾經孕育了無數的繁榮盛世，幾千年來對中國社會的和諧、穩定和發展發揮了極具重要的作用。但是由於種.種歷史的原因，文化失傳，道德滑坡。痛定思痛， “弘揚中華文化，構建和諧社會”已經成爲我們必須要做的事，並且迫在眉睫。
中華民族是禮儀之邦，禮儀就是規矩，就是道德。國家提出了“構建和諧社會”的目標，該如何和諧社會呢?必須先要和諧我們的家庭;和諧家庭，就必須和諧我們的身心。只有我們身心和諧了，心情才能舒暢，生活纔有陽光，人生纔有方向。古人的智慧是我們後人無法企及的，古人的教誨延續幾千年，到今天全世界都還奉爲寶典，我們就更應該從中學到、悟道、做到，身體力行來圓潤我們的幸福人生!
“德爲本，財爲末”。大意是：道德是爲人處世的根本，財富利祿是人生的細枝末節。一個人，德高自然人聚，人聚自然財來!也就是說一個人心存仁愛，與人爲善，樂於助人，那麼他的朋友就會越來越多，朋友多了自然事業通達，財源不斷。
近年來，我們欣喜地看到，傳統文化的光輝已經再次的普照到大地，生機勃勃的玉泉，和諧奮進的濟源，致力於復興的中華，全球一家的世界!全世界的孔子學院，都和我們一起，學習中國古聖先賢的寶典智慧。作爲中國人,作爲炎黃子孫，我們更責無旁貸。學習傳統文化是自救，弘揚傳統文化是救人。民族興衰，匹夫有責，作爲炎黃子孫，我們更是任重道遠。我們每個人存好心、說好話、行好事、做好人，一定會帶來個人的身心和諧、生活美滿、人生圓潤、家庭幸福、事業通達!繼而實現社會和諧、民族強盛、國家繁榮!
最後，希望玉泉道德講堂傳統文化講座圓滿成功!
祝願中華優秀傳統文化萬代傳承，發揚光大!
謝謝大家!
講座致辭稿篇3
各位老師：
今天下午我們將在這裏聆聽一個講座。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎教育專家——縣教體局黨委委員、教研室主任賈俊福先生!賈主任先後在縣二中、縣一中任副校長，現在任縣教體局教研室主任，主抓全縣教學業務，是從一個普通教師，一步一個腳印地走上領導崗位上的，對中國小教學，有很深的研究、有很高的造旨，特別我縣近幾年來大學聯考成績所取得的優異成績，都離不開賈主任的辛勤領導。
今年，是我縣課堂教學改革年，結合我校近年所搞的小班化教學研究，在研究中，如何進行課堂改革?怎樣具體操作?如何打破傳統“滿堂灌”教學模式，讓學生成爲真正的學習主人?當我們滿懷這些困惑的時候,我們非常幸運地邀請到了賈主任來爲我們答疑解惑、指點迷津、導引航向。參加今天會議的還有：鎮中心校教研室領導高保軍主任及有關同志，我們的招生片學區國小同行，下面，請賈主任爲我們做講座。大家歡迎!
老師們，在這1小時左右的講座中，賈主任幽默生動的語言，敏捷的思維，深入淺出的解讀給我們留下了深刻的印象。他妙語連珠，滔滔不絕，讓我們深切地感受了專家的風采。他智慧的語言，形象的表述，深刻的思考給我們帶來啓發的同時，更多的是語言和精神的享受。賈主任研究的課堂教學的四步教學，對我們現在的進行小班化課堂教學改革，猶如一縷春風，猶如甘露，將槮入我們的心田，爲我們課堂進行改革指明瞭方向，提供了方法。我們將以此爲起點，轟轟烈烈地將我校的小班化教學研究搞下去，取得課堂教學改革新突破、新成績。
最後,讓我們再次以熱烈的掌聲,感謝賈主任在百忙之中抽出時間爲我們帶來了這一席豐盛的精神大餐, 感謝賈主任對我校教科研工作的大力支持，同時我們也把掌聲送給我們自己,爲我們自己取得真經,得以提升而高興!今天的活動到此結束!
講座致辭稿篇4
在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先於學校教育，並且在學校教育的整個階段內，一般都自始至終伴有家庭教育，在學生離開學校以後，家庭教育仍在進行。有的父母對家庭教育長期性認識不足，以爲父母的任務主要是管好孩子入學前的一段，孩子入學後，把一切都交給了老師。雖然體現了家長對學校及教師的高度信任，但是這種想法也會導致家庭教育的鬆懈，對充分發揮校內外整體教育的有效性是極其不利的。
一、家庭早期教育是孩子教育的基石。
早期教育有其生理學和心理學的科學依據，民諺“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經典概括。國外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個新生兒看做是具備一百度能力的兒童。如果從5歲開始教育，只能成爲八十度能力的成人;如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。美國科學家布盧姆認爲：如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100%，那麼從出生到4歲就得獲得50%的智力，從4-8歲又能獲得30%的智力，而餘下的20%智力則在8-17歲這個時期獲得。因而在這個時期，給嬰兒提供相應適宜的環境，將對他的一生的事業和才能的發揮起着決定性的作用。簡單地說，早期教育是孩子大腦發育最關鍵的時期，是在給孩子儲存一生享用不盡的財富。
“早期教育並不等於早期智力開發，早期教育其實就是養成教育，是學習準備狀態的培養，培養良好的閱讀、作息、自理、衛生、道德、記憶、觀察、思考等習慣。”早期教育是在生活的點點滴滴中進行的，每時每刻的生活都是教育，每一位家長以天地爲課堂，以萬物爲教材，按照自己的大綱在進行着教育。早期教育沒有某種特定的形式和內容。在家庭裏，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對孩子進行着一種全景式的教育。因此，對孩子的愛請從對自身的約束和行爲做起，對孩子的教育請從自己的一言一行中進行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。
二、親情關係是子女教育最基本的情感基礎。
親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財富，親情對孩子的成長、教育有難以替代的滋潤和營養。研究標明，經常接受父母的撫愛、關懷等美好情感薰陶的孩子能促進自身內分泌的良性、和諧發展。給年幼的孩子安全感，有利於子女身心健康發展，親情關係是子女教育的情感基礎。
自己的子女自己教，你在複製着你的教育。作爲班主任經常遇到這樣的情況，家長說：“老師，我對我孩子的教育已經沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。”這是我們當老師的遇到較棘手的問題。根據以往的經驗，這樣的學生在今後的教育中一般比較難，這樣的學生家庭教育一般存在問題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬鬆;一類是早期教育太嚴厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。作爲教師，教育孩子是我們的天職，我們會盡力去教育好學生，但有時候會力不從心，收效甚微。學生的行爲習慣的形成不是一日之功，並不是班主任的一次談話、一次示範能改變的。作爲教師，我也感嘆，家長一對一甚至多對一的教育自己的子女都深感無奈，我們的班主任一個人面對那麼多人，又將如何?更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠不如家長。家長與子女有着血緣關係，這種親情是子女教育最基本的情感基礎。現在我們說起小時候不聽家長話，會自豪地說被父母怎樣處罰，也就是說父母的必要責罰孩子是不會記恨的。因此，不論是從時間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學校教育不可替代的。
家應該是孩子的避風港灣。孩子在外經歷不愉快的事，受到委屈，回到家以後讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導。父母是孩子的依託，給孩子關係而不是溺愛。我曾聽一個朋友講過一件事，這位朋友在事業上頗有些成績，由於工作繁忙和爲使孩子能有更好的教育機會，在孩子讀國小時就送到長沙的寄宿制學校就讀。一直到高中畢業的假期，父母說大學聯考也考了，要陪他出去旅遊。孩子卻說，在我小時候，我是多麼想你們在身邊陪我，而你們卻把我送到了學校寄宿，現在我已習慣了，我不需要你們陪了，你們把錢打到我卡上，旅遊的事我自己會安排。這個孩子，放假也不太願回家，回家後也很少與父母有話可說。我想，這位朋友應該是後悔當初的決定。現在，由於父母外出打工、經商，子女缺少父母的教育和呵護，使這些留守孩子出現性格孤僻，學習成績下降也較其他孩子比例高。從這些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，親情關係在教育中的作用越明顯。
三、成功偏愛有準備的家庭。
在孩子的成長過程中，家長要扮演好自己的角色，找準自己的定位。成功的家長應該是孩子的良師益友、心理醫生、保健醫生，是孩子心靈的港灣、堅強的後盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學習上的監督員、行爲上的警察。要扮演好這些角色，家長要做好充分的準備。
第一，教育孩子，要從小抓起。小時候，孩子就像一塊未成形的泥巴，而做父母，就要把這泥巴雕刻成一件藝術品。這其中需要灌注教育。隨着孩子的不斷長大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來越堅實，而難以雕琢。甚至有時候，這塊泥就不聽使喚了，即使再怎麼捏，也無法捏出自己想要的。如果到這個時候再進行早該進行的教育，爲時已晚，那些從小養成的惡習一時間很難改正，這樣的教育自然是失敗的。
第二，教育孩子，萬事德爲先。教育的本身就是一種道德行爲的規範，要教育，就先要以身作則，讓自己去作爲孩子的榜樣，去相信教育的真實性。只有自己做了，孩子纔會跟着學習。如果光是教育，說大道理，而自己不能作爲孩子的榜樣，那麼，這種教育不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。我曾親眼看到過這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場購物，有顧客撿到十元錢，大聲問：“誰丟了錢?”小孩說：“我丟的。”拾錢的顧客接着問了句：“小朋友，真的是你丟的?”站在旁邊的母親說：“小孩子還會說謊嗎?”當拾錢顧客轉身離去後，我聽到那位母親說：“今天我們運氣不錯，這十元錢獎給你了。”我當時真不敢相信自己的耳朵，爲了這十元錢，家長幫小孩說謊，你說在這樣家庭中成長的孩子他能成才嗎?
第三，確立目標，培養志向。
曾在教育界引起極大反響的“馬加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家長是出了警示。馬加爵臨刑前的一句“沒有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思。著名學者陳茂林曾給家長提出建議，要不失時機，引導孩子立大志。他指出，國小階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩定。因此作爲家長應激發他們的興趣，並且創造條件，扶持他們體驗興趣的快樂，享受成功的喜悅。隨着年齡的增長，作爲父母要幫助孩子分析判斷，把遠大理想紮根在社會需要與個人實際的結合點上。另一方面，不要強求，要尊重孩子的選擇，創造條件，讓孩子爲實現理想而努力。
第四，身先示範，樹立榜樣。我們常說，榜樣的力量是無窮的。要孩子做到的，自己也要做到。要孩子做作業看書，自己最好也能看書或在旁邊做點自己份內的事。你若是去看電視、上網，孩子的心理會不平衡，特別是針對學習習慣不太好的孩子，家長的這種示範性作用很大。
總之，孩子是一塊神奇的土地。播上思想的種子，就會獲得行爲的收穫;播上行爲的種子，就會獲得習慣的收穫;播上習慣的種子，就會獲得品德的收穫;播上品德的種子，就會獲得前途的收穫。教育是系統工程，任何一個成功的孩子都是特定的教育產物，是一株多因素作用下開花結果的樹。方法可以借鑑，但不能生搬硬套。家庭教育是一門學問，包含的內容與可研究的課題也很多。家長要有平常心、信心、耐心、愛心才能把孩子培養成健康幸福、自由樂觀的人。只要人做好了，孩子的願望能實現，你的願望也就實現了。
教育，是一門藝術。只有潛心研究並實踐它的人，纔會收到驚喜，品嚐到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加家長會的各位家長能有所啓發。回家後，對孩子更多的關注，更多的教育，希望您的孩子能在您與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長。也讓我們一起努力，助孩子一臂之力，向着他們的理想目標共同努力。
講座致辭稿篇5
剛剛步入大學的新生們對於大學這個新鮮而陌生的環境充滿了好奇，一些不法分子正是利用了新生的好奇心而從中牟取暴利。爲最大限度地保障學生們的人身財產安全，構建和諧校園，外語系心健部於4月1日召開了針對14級新同學的安全知識講座。
本次講座由保衛處張x老師主講。他爲大家講述了許多關於學生利益受到損害的案例，提醒大家謹防詐騙和盜竊、杜絕利益誘惑、謹防掉進求職陷阱，要加強自我安全保護意識。張x老師主要圍繞自身安全和財產安全兩方面爲同學們進行詳細的講解，他着重強調：1、人身安全：人身安全是我們最重要、最基本的安全需要，要時刻注意保護自己，防止不法分子侵害。同時有事要及時與輔導員取得聯繫或向校保衛處取得幫助。另外也需要注意飲食衛生，謹防食物中毒。2、防火安全：加強校園防火意識，杜絕在宿舍使用大功率電器，以免造成不必要的損失。3、交通安全：許多同學熱衷於自行車，但這項有益於健康的戶外運動存在着極大安全隱患，比如上學期就有同學騎自行車時爲避讓路人而撞上了圖書館前的路燈。並向同學們講述了針對意外情況如何進行緊急處理，同時提醒同學們外出時要小心，避免發生交通危險。4、財產安全：千萬不要相信天上會有掉餡餅的事情，要提高警惕，特殊情況要及時和輔導員聯繫，加強自我保護意識。在求職時，謹防黑心中介公司利用學生的求職心理進行詐騙。5、心理安全：在心理調節方面，要求同學們提高自身的心理調節與承受能力，有情況及時與老師們溝通。
本次講座成功的將安全意識深入到每位學生的心中，使大家懂得了關注安全、珍愛生命的重要性，更好地掌握瞭如何防範盜竊和詐騙行爲，能夠及時發現和消除安全隱患。
x系學生分會心理健康部
