我今天想跟大家探討一下我所理解的家庭教育，在我們成長的那個年代，沒有家庭教育這個說法，但現在家庭教育被提到一個很重要的位置，家庭、學校和社會是孩子成長的3個環境，家庭教育、學校教育和社會教育相互交織、接續，缺一不可。特別是家庭教育是第一道工序，是在爲孩子們打底色，會在孩子們的身上留下深深的、甚至終生都不可磨滅的烙印。家庭教育究竟如何去做，越來越讓家長感到困惑，家庭教育也由此成爲20XX年教育的熱點問題。
學校教育我們沒有能力去幹涉、社會教育更不是我們能做主的，唯一我們能說了算的就是家庭教育，而現在家庭教育之所以擺到一個很重要的位置，與現在的應試教育制度有關，學校和老師最看重的是學習成績和升學率，這無可厚非，是他們的任務，可是我們知道孩子的成長不是隻有學習，還有身體和心理的健康，雖然一直以來學習也提倡德智體美勞全面發展，可是就目前來說孩子在學校裏還是以學習爲主的，所以孩子的其餘方面的健康發展就需要家長來引導完成。
淄博五中的校長在家長會上這麼跟家長說：一個班有50個孩子，對於老師來說，你的孩子只是1/50，可對於你們一個家庭來說，孩子卻是100%，如果你都不關注你的孩子，你還指望孩子能獲得老師的關注嗎？校長用這樣的方式來提醒家長要重視自己的孩子，同時也說出了家庭教育的必要性和重要性。
我在工作中接觸過很多位心理諮詢專家，他們有一個共同的觀點就是：如果你發現自己的孩子不夠好，或者發現自己的孩子有不良行爲，先來檢討一下自己做錯了什麼？如果你想改變孩子，就得先改變自己。而且孩子上學之後的各種不良表現都與0——6歲這個階段的成長有密切關係，換句話說：0-6歲是孩子成長的關鍵期，各種習慣的養成期，如果我們錯過了這個時期的教育，後期我們將會付出十倍以上的努力纔有可能改變孩子。
所以幼兒園這個階段對於家長和孩子來說都至關重要。我覺得在這個階段建立良好的親子關係是非常必要的，讓孩子從心裏信任你、依賴你，無你不行、非你不可，她有足夠的安全感，這些都將成爲她成長的最有力的支撐。而在成長的後續階段，比方說青春期、逆反期的時候，遇到困難或挫折的時候，受到誘惑的時候，她會第一時間向你尋求幫助，不會誤入歧途，我們也能及時的瞭解孩子的內心動態，及時的引導幫助孩子。這是我覺得孩子在幼兒期家長必須要做的也是最重要的事情，就是建立良好的親子關係。無論你工作多忙，無論你有多累，每天都要抽出一段時間來陪孩子玩、跟孩子聊天、做遊戲，一定要全身心投入，讓自己融入到孩子的世界中，你會發現孩子的世界的純真美好，這其實也是一個滌盪自己心靈的機會。如果不能全身心投入，你在玩的時候三心二意，或者玩的時候按照自己成人的規則和想法，那麼還不如不玩，你必然的會去關注孩子的缺點或做得不到位的地方，如果還帶着不良情緒，自然會把這種不良情緒轉移給孩子，這就更加要不得了，如果沒有讓孩子高興，反而讓孩子挨巴掌或者挨訓，都是得不償失的做法。
第二父母一定要跟孩子一起讀書，培養良好的親子閱讀習慣。給孩子養成良好的閱讀習慣，對於孩子未來的學習或者整個人生都有着深遠的影響和作用。我從子凡兩個月開始給她買書，斷斷續續的現在也差不多有三百多本書了。這些書更多的是故事，也有一部分科普書，還有一些是行爲指導方面的書籍。孩子喜歡上讀書後，一方面可以提高她的語言表達能力，另一方面會對她的行爲發展起到指導作用。我們經常在生活中運用故事中的情節和語言，比方說有一本書叫“打預防針，我不怕。”看完之後，她就經常會說“我不怕打針，我可勇敢了。”並且在真打針時，她表現得很勇敢很鎮定。在子凡兩歲左右時我給她買過一套我的第一套情緒管理書，她知道了什麼是生氣、傷心、害怕、難過等，知道了這些情緒後，她很快學會表達自己的情緒，她不再無緣無故的哭鬧，她會說“我生氣了！或者我很傷心”等等，她只要合理表達，大人就知道她現在是一種什麼狀態，也能理解她的感受，她覺得被理解了，自然就沒有必要通過哭鬧來引起我們的注意了。有一本書叫“我永遠愛你”，講的是一個小熊本來想幫媽媽做飯的，結果卻把媽媽最喜歡的碗打碎了。於是它問媽媽：如果我做錯事情了，你還愛不愛我？它列舉了各種各樣的情況，媽媽都說“我永遠愛你！”於是最後媽媽發現碗打碎了，小熊說我想到一個好主意，於是自己找了一個裝果凍的盒子，用顏料把外面塗得很漂亮，然後寫上比利愛媽媽，送給媽媽，媽媽很高興，說“以後這就是我最喜歡的碗了。”子凡看完故事後很感動，經常跟我複習故事中的語言，並且在做錯事情，我大聲批評她時，她就會說“媽媽，你說過會永遠愛我的。”這一句話會讓我的怒氣全消了，她不過是個孩子而已，做錯事情是再正常不過的了。當然讀書的好處有很多，最功利的一條就是：愛讀書的孩子學習好。所以我想提醒大家一定要每天抽出一段時間來跟孩子讀書。
第三幫助孩子養成良好的生活習慣。包括早上起牀不拖拉，晚上講睡前故事，吃飯自己吃、不挑食；見到老師和長輩要問好等等。說一個我叫子凡起牀的例子，子凡從上幼兒園後每天早上都沒有睡到自然醒過，主要原因還是晚上睡得晚，可是早躺下她也翻來覆去的睡不着，所以晚上我也不再可以讓她早早的躺下了，一般是九點開始關燈睡覺，她折騰到九點半睡着，早上定的七點鐘的鬧鈴，鬧鈴一響，她就開始賴嘰“媽媽，我還沒睡夠，我不想起牀。”如果催得急了就開始哭鬧“我不想上學了。”一開始我也很糾結，到底是讓她睡夠了再上學，還是讓她養成良好的習慣呢？我的工作時間倒是允許我陪她睡夠再陪她吃完早飯去上學，可是試了兩次之後發現這樣不行，她不喜歡自己特殊，兩天早晨去的時候小朋友們要麼快吃完了，要麼吃了一半了，她一進門看到這形勢就不說不想上學了，我知道她心裏覺得彆扭，覺得自己肯定吃飯是最慢的了，她不允許自己這樣。所以最近這段時間我跟她商量好了，早晨還是堅持早起，到幼兒園跟小朋友們一起吃飯，她也同意了，可是做起來很難。我一開始會問她鬧鈴響幾次的時候起，她有時候一響就起，有時候磨蹭到響第三遍，不過這樣時間都來得及。第二週這個方法不管用了，我開始數數，我說數一二三，看你起得快不快？於是象做遊戲一樣，又堅持了幾天，然後我又換了一種方法，說我從一數到十，看到幾的時候你起牀，我是閉着眼睛數的，她覺得好玩，第一次到六起來了，我說“原來你喜歡數字六啊！”她說“嗯，我最喜歡六了。”我說“中國人都喜歡六。”她問“爲什麼？”我說“寓意好啊！六六大順，大家都希望順順利利的。”這說的過程一邊穿衣服，因爲她的注意力在我講的內容上，所以穿衣服也很快，沒有任何的磨蹭和逆反。這種方法也不能持續很長時間，一般三五天就得換個招數，不然她很快就會厭煩，就不起作用了。而且在跟她交流的過程中其實可以跟她講很多內容，比方說數字一到十，在說的過程中我基本把能想到的成語挨着跟她說了一遍，她就象聽故事一樣，覺得特別好玩，但同時也能學會一兩個成語，這也是一個教育的機會。
可能大家覺得這樣太麻煩了，每天都得想這麼多招數，哪有那個時間和精力。其實還是看你有沒有心，你想做個有心的家長，自然不會覺得煩也不會覺得累，反而會樂在其中。最主要的是你現在多花費點心思和時間，是爲了將來少費很多時間和精力，現在孩子小，你多說幾句、多做一點，慢慢的給她養成良好的習慣了，讓這些規則變成她的潛意識了，等長大了，她逆反了開始不聽你的時候，這些習慣卻很難改變了，她下意識的就會這麼做了，這個時候你就能看到自己的成效了。反之，等她上國中甚至上高中的時候依然沒有一個好的習慣，生活習慣其實和學習習慣是貫通的，你着急上火想給她糾正，這個時候她已經有很強的自我意識了，根本不會聽你的，如果你態度強硬，勢必然會造成激烈的衝突。所以如果不想將來受累，就現在多受點累的好。
第四、我想聊聊預防式教育。
我經常在超市或者商場裏看到有的孩子滿地打滾要買東西，大人這個時候一般都很尷尬，明明不想買，可是有的時候又怕別人笑話就買了，結果買了一次之後，孩子發現這招好用，就每次都用這招。其實這種情況很普遍，孩子看到喜歡的東西想要，也很正常，關鍵是家長的態度。家長如果態度很堅定，通常孩子就會放棄。當然家長的內心力量得非常強大才行，你從心裏覺得這個事情不能這麼做，你就不會在意別人的態度，孩子感受到你的堅定，自然就不會再堅持。孩子比我們想象的聰明、識時務。而且你一次不管她的哭鬧，兩次不管，第三次她自己就不會用這招了。
子凡去年有一次在沃爾瑪也用過這招，只是她沒有躺地上，只是坐在地方哭，哭的時候還不是很用力，沒有眼淚，一邊哭一邊喊“媽媽不要我了，我怎麼辦呀？壞蛋！你爲什麼不給我買？”之類的話，旁邊的人都在笑，我也笑，我離她大概有二十米遠，她坐在地上鬧了幾分鐘後，發現我不打算回來拉起她，就不再哭了。我趁勢喊她“快點，媽媽在等着你呢，你要不要來追上我。”她也就坡下驢的跑過來拉着我的手走了。
其實解決這個問題用“預防教育”最好用了，我一般在去超市或者商場前會再三跟她強調我們去的目的，我們要買什麼東西，你可以買一個什麼，但是不能看到什麼都要。如果你同意我們就一起去，如果你不同意，就跟爸爸在家，媽媽一個人去。她一般會同意，當然到超市門口，我再次跟她確認規則，她還是同意。可是進到超市裏看到各種零食，她不免還是會心動，有的時候拿起來這個就放下那個，反正我說只能買一個，你自己選就是了，可能一開始說的是隻能買一個果凍，結果最後買回來的是一合奧利奧餅乾，都無妨，最重要的是她沒有買一大堆回來，而且她沒有糾纏着非要買什麼，在這個過程中，她還得學會選擇，學會取捨，學會信守承諾。這點我們在家裏態度是一致的，就是不管大人還是孩子都得說話算話。這就是預防教育的一個體現，其實可以在很多方面運用。
第五，尊重我們的孩子，不要打罵孩子。我特別看不得打孩子或者罵孩子，我覺得打罵還是一種最簡單的方式，可以快速有效的制止孩子的不良行爲，但是卻不是最好的教育孩子的方式，因爲你現在可以打，是因爲孩子還很弱小，總有一天她會長大，總有一天你會打不過她，這個時候她再犯錯你怎麼辦？
注：這段是轉自一笑心晴的博客
（一）打孩子之前，請先問自己幾個問題：
1、如果孩子足夠強大，有能力還手、與你對抗，你還會打嗎？
2、如果對方不是孩子，而是你的親人或朋友，不聽你的話，你會打嗎？
3、如果孩子所犯的錯誤中有你自己的責任，你還會打嗎？
4、你有打孩子的資格嗎？你自己以身作則了嗎？
5、你站在孩子的立場考慮問題了嗎？
6、除了“痛下毒手”，你真的沒有別的選擇了嗎？（二）打孩子究竟能起到什麼作用？
其實我們從自己的經歷就可以看出打孩子基本不會起到教育的效果。孩子也許當時屈服了，但是過後可能又再犯，讓我們崩潰。實際上這是普遍情況，美國有一項問卷調查顯示，很多父母都反映，打罵之後，孩子的表現還是一樣。而且我在節目中問過很多小時候有捱打經歷的成年人，我問“你小時候被父母打時，你心裏想的是再也不能這樣做了，還是心存憤恨，想着等我長大了你就打不過我了，或者等我長大了就報復你”之類，結果想着改錯的是少數，大部分都是充滿了恨和報復心，這樣根本起不到糾錯的作用。還有也許打罵的效果“立竿見影”，孩子一下子就停止了所謂的淘氣或叛逆行爲，你獲勝了！但是，孩子僅僅是表面的屈服，他並不知道他爲什麼錯了，也沒有建立是非觀念，所以他很可能重蹈覆轍。即便說“打”的有效果，孩子以後確實不再犯錯了，那麼，孩子是因爲真的明白了這件事的道理，還是因爲害怕被你打？
俗話說，常罵不驚，常打不怕。如果打孩子打慣了，習以爲常了，孩子對打也就沒有了最初的恐懼，他不再怕你了。他不僅在捱打時滿不在乎一動不動，還擺出一副“死豬不怕開水燙”的樣子惡狠狠地看着你，嘿，有什麼大不了，犯了就打，打了再犯唄！
孩子可能還會還手，這個時候，“打”作爲一種最嚴厲的懲罰手段，也就喪失了它的威懾力了。越打，越叛逆；越打，越反抗！
我們應該讓孩子從內心裏懂得什麼該做、什麼不該做，而不是“如果我怎麼怎麼了，媽媽就會打我……”否則，一旦家長不在身邊，不存在被打的威脅了，他還會有分辨是非的主動性嗎？
（三）孩子淘氣叛逆不聽話，或者犯了錯誤屢教不改，不打不罵怎麼辦？
調皮淘氣是孩子的天性，叛逆是成長的規律，在教育孩子的過程中，難免會碰到讓你無可奈何、崩潰抓狂的時候，如果不打又不罵，我們家長到底應該怎麼辦呢？
1、平等待人，你把她當做你的朋友，你的朋友犯錯了，你會怎麼做？用同樣的方式對待你的孩子。2、傾聽心聲，先平靜下來聽聽孩子怎麼說，其實如果你能耐心聽完孩子的理由，基本就不會生氣了，有的時候孩子根本不是故意做錯事，有時只是爲了引起我們的注意或者關注，有時候所謂犯錯，反過來想你會覺得孩子很有想象力。3、以理服人4、合理懲罰，比方說如果她故意把地弄髒，可以罰她幫忙擦地，罰她少吃一個零食之類的，如果子凡亂扔玩具，我都先警告她如果不收拾起來，我就收拾後放垃圾桶去，她一開始不信，我立刻把玩具裝包開門放門外，我們家一般有垃圾都先放門口。她一看就着急了，立刻搶回來並承諾再不這樣做。而且以後真的沒再犯過，我只要看她扔玩具到地上，就會提醒她如果不趕緊撿起來，這件玩具我就當垃圾處理了，她都很快收拾起來。如果她真的不撿，我就會在她不注意時藏起來，讓她想玩的時候找不到，真的以爲被我丟了。等過很長時間再給她拿出來。懲罰有很多種方式，但是無論什麼情況下，都儘量不要懲罰孩子。我很喜歡<正面管教》和《管教有方》這兩本書，學到了很多不用懲罰就能讓孩子糾錯的方法。希望家長朋友們能看看，家家好好學習，孩子纔會天天向上。謝謝大家！
很榮幸3月9日子凡的藍星星班舉行了入園以來第一次正式的家長會，家長會前一週子凡的班主任陳老師就跟我說讓我準備一下，在家長會跟大家分享一下家教經驗，因爲子凡是發展比較全面的孩子。我雖然知道這種發言很有可能是會引來別人反感的，畢竟教育孩子從來都是各人有各人的招數，每個家長都是有理有據的，即使虎媽、狼爸還有裸跑弟的爸爸——鷹爸引起一片罵聲，他們也都自認爲有很強的理論支持，何況是我，子凡並沒有取得驚人的成績，我說的能服人嗎？不過經過深思熟慮之後，還是準備好了稿子，稿子更多的從分享育兒理念角度出發，而不是分享教育經驗，這樣也算是避重就輕吧！
