家長會老師三個問題四條建議發言稿
把安全教育滲透到每一位教師的教育思想中，滲透到學校各個活動中，建立學校安全教育宣傳陣地，加大安全教育力度，不斷增強師生的安全意識。下面是本站和大家分享老師演講稿文章，希望能幫助大家。
一位老教師從教近30年，擔任過備課組長、班主任、年級主任，至今仍戰鬥在教學一線 。一次家長會上，他爲家長提了三個問題和四條建議，可謂字字珠璣，句句在理。
三個問題
如果說家長是個職務，那麼這個職務是伴隨着孩子出生自動擁有的，不需要別人任命。那麼我請問大家第一個問題：
1、第一個問題：
如果做家長是你的事業，你的這個事業現在走到哪個層次?
人民日報《教育改革要從家庭教育開始》這篇文章提出家長有五個層次。
第一層次：捨得給孩子花錢。
第二層次：捨得爲孩子花時間。
第三層次：家長開始思考教育的目標問題。
第四層次：家長爲了教育孩子而提升和完善自己。
第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成爲最好的自己，也以身作則支持孩子成爲真正的自己。
我想問各位家長，除了願意爲孩子花錢，你還會爲孩子花時間嗎?你會花時間嗎?
你還會有更高層面的思考教育、思考孩子的人生規劃、思考與孩子同步學習，伴隨孩子成長嗎?能夠始終與孩子成長對話嗎?你的思想與孩子成長的步伐合拍嗎?
我想大部分的家長可能花在物質上多一些，精神層面的要少一些。
我們做家長的是否滿懷熱情和夢想，是否科學做家長、理性做家長，而不是以“父愛母愛的名義”，在有意無意中傷害我們的孩子，影響了孩子的成長呢?
2、第二個問題：
現代家庭教育的十把刀，你無意中使用了哪幾把?
第1把刀：太多的關愛 , 使得孩子不知珍惜;
第2把刀：太多的嘮叨，使得孩子逆反對抗;
第3把刀：太多的干預，使得孩子缺乏自主;
第4把刀：太多的期望，使得孩子難以承受;
第5把刀：太多的責備，使得孩子失去動力;
第6把刀：太多的遷就，使得孩子不知約束;
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挾家長;
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知節儉;
第9把刀：太多的滿足，使得孩子缺乏快樂;
第10把刀：太多的溺愛，使得孩子不能成長。
你以爲父母無償地付出就會有理想的回報?雖然我們付出不圖回報。我們要愛孩子，更要讓孩子感知我們的愛，不要讓愛氾濫，也不要什麼都以愛的名義。
隨着孩子的越來越大，家長們面臨的挑戰也會越來越多。
(1) 孩子在成長過程中，越到高年級，身心的發展對家教水平提出更高要求;
(2) 家長不能與孩子一起成長，水平有限、權威下降;
(3) 相處時間很少，機會減少，缺乏深度的交流;
(4) 新時代孩子的獨立意識增強。
但是，不管挑戰有多大，對孩子的管教永遠是你的事業。因爲你是孩子的家長，終身不能辭職不能退休的職務， 18歲以前你不管，18歲以後還是來找你麻煩。你後半生的幸福指數就是你的孩子發展狀況。
所以我們家長朋友不要只管現在快活，不管孩子，將來煩惱不斷，只要孩子過不好，你一輩子就會牽腸掛肚，這就是父母!
3、第三個問題：
開家長會你提前備課了嗎?
一般來參加家長會的家長中，有爺爺奶奶參加，也有親戚代表，媽媽家長多，要特別對當爸爸的能參加家長會點個贊，對夫妻都參加的點個贊。
家長會就是教育者的大聚會， 家長是我們老師對孩子教育的合夥人，合夥人不來如何合夥教育你的孩子，對你自己的孩子你就不上心，還能指望別人上心?老師可以上心，但是效果就差遠了。
家長要提前備好課，至少完成四個環節：
(1) 安排好本職工作，按時參加。如確因工作忙脫不開身，則應向班主任老師說明情況，請假，日後約請老師單獨交流，不要錯過時機。
(2) 赴會前有機會應認真地與孩子談一次話，帶着問題與老師作個別交談，主動向老師反映孩子的情況，徵求老師的意見和建議，把問題、憂慮全部提出來，和老師共同研討。
(3) 認真聽取學校領導或老師關於學校情況的彙報，重點領會學校工作的進展和教育的發展趨勢，從而明確學校和老師對孩子提出的要求。
(4) 回來後與孩子認真談心，交換意見，與孩子共同研究改進措施，制訂下一步努力目標。
教師教學負擔重，精力有限，因此，家長要主動與學校取得聯繫，及時向老師反映和了解孩子表現情況，以便學校家庭共同配合，把孩子教育好。
四條建議
我們做家長的要注意哪些呢?
1.相信和配合學校老師很重要。
教師、家長、學生三者之間的關係就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，教師和家長的長度可以決定學生的人生的高度。學生是頂點，無論活動的方式還是內容都要圍繞學生，以學生爲中心，這是我們辦學的追求點!
家長不要當着孩子的面，非議老師，非議學校的規定要求。這不利於孩子建立規則意識，會讓孩子增加牴觸情緒、投機心理。如果家長不尊重教師，你的孩子對老師的尊重也好不到哪裏，學習效果也不會好。
我記得我兒子的班主任，第一屆當班主任，第一次帶特奧班，當時二十多歲，我一直對兒子班主任很客氣也很尊重，因爲我相信他。我們有的家長朋友瞧不起年輕老師，也不尊重年輕班主任。其實，我們都是從年輕過來的，優秀與年齡不成正比。
我作爲家長從兒子上幼兒園開始，就與他的老師密切來往。我知道尊重孩子的老師也是在尊重我自己，同時我在贏得未來。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校裏的一切問題，都會在家庭裏折射反映出來，而學校複雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”
不過，家長可參與教育但不能干預。我反對家長隨意指手畫腳。我們和家長是教育的合夥人關係，合夥時間就是孩子在校期間。讓懂教育的來從事教育。誰都不應該成爲弱勢羣體，但是誰也不能凌駕爲強勢羣體。
當然，家長如果覺得有什麼問題，可以與學校交流，但在孩子面前一定維護學校的規定和老師的權威。
我與我的愛人從有孩子就定了規定：
(1) 夫妻雙方管孩子，只要一個在管，另外一個就不能插，其他人也不準插，不管對錯;目的是維護權威;
(2) 夫妻雙方不能在孩子面前出現激烈爭吵，有問題私下解決;目的是孩子有安全感;
(3) 夫妻雙方不能在孩子面前非議對方的老人，有想法私下交流;目的是孩子尊老孝順。既然我們是教育的合夥人，我們就要同向同心，信任配合。
2.對孩子的教育要講究策略。
你知道孩子在成長變化嗎?你知道孩子現在在想什麼嗎?你會與孩子交流嗎?許多家長在社會在單位能言善辯，但由於不知道親子溝通技巧，和孩子說不到一起去，坐不到一起去。
多年來我在孩子面前，既有嚴父的一面，也有摯友的一面。記得2017年元旦我兒子上大學後回來的當晚，我們父子倆平躺在兒子的牀上，兩個爺們牀頭胡侃神聊一兩個小時，我談了四個問題：如何把握大學的學業與創業;成績與活動;戀愛與成家;出國與考研。
如何與孩子談話建議：
(1)首先是抓住把柄談
俗話說“牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果家長談話抓不到點子，整天泛泛地要求他應該這樣，應該那樣，一見面就反覆叮囑“要好好學習”，成天將陳詞濫調掛在嘴邊，孩子不煩纔怪!
如果家長平時多觀察，積極與老師溝通，多到學校走一走，瞭解一些真實的具體情況，那麼一旦談話，“某月某日某時某地某事”內容確鑿具體，學生一下子被點中穴位，知道你在真正關住他，也不會狡辯託詞了，再繼續談下去效果會截然不同。
(2)其次是集中時間談
學生平時忙於學習，外面任務重，人累，回家你囉嗦，心累，沒有喘息的空間，他怎麼可能會與你心平氣和的坐在一起呢。
因此平時應看在眼裏，記在心裏，注意場合，一週或一段時間，找一個不受干擾的固定時間和地點將問題集中起來，家長提前備課，很莊重地與孩子坐在一起，要麼不說，要說則集中起來一次說到位，有力度有深度。
(3)其三是針對問題談
成長中的孩子不可能沒有不足，而且不足表現在多方面。與孩子談話不要奢望面面俱到，全面開花，集中地針對一兩個問題突破就足夠。其他問題時機不成熟則不談。
談的多，面拉得寬反而效果不好。要就事論事，孩子最忌提陳年老帳，與其他孩子攀比，胡亂聯繫，主觀臆斷。
總之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理談事說服他，既指出問題又給足面子。既找到不足又善於肯定。相信孩子，給孩子以成長髮展的機會，孩子纔會慢慢理解家長的苦衷，纔會慢慢敞開心扉。
3.需要懂的三種基本教育理論。
做不斷學習的家長。家長要研究孩子特點、瞭解孩子學習階段的情況，密切專注孩子的變化和需求，爲孩子的成長保駕護航，真正扮演好合格的監護人角色。
我們許多家長朋友，出發點是好的，用心是良苦的，但是培養目標是盲目的、教育觀念是滯後的、教育方法是隨意的、教育知識是貧乏的。
家庭教育感悟
1.你可以不優秀，但是你可以表現很積極。
2.你可以生活委屈，但是你可以表現得很熱愛生活。
3.你可以很平凡，但是你不能表現太平庸。
4.你常常牢騷滿腹怨天尤人，你指望孩子積極樂觀發奮自強?
5.你成天渾渾噩噩無所事事，你指望孩子努力做事學有成就?
6.你不愛學習瞧不起老師，你指望孩子渴望知識尊重老師?
7.孩子是看着家長的背影長大的。
8.每一位成功的孩子都在父母身上找到優秀的因子。
9.每一位失敗的孩子都在父母身上找到潛在的根源。
10.管教孩子必須父母思想統一立場一致。
11.關愛孩子必須理性科學讓他感知。
12.教育孩子是一項永不退休的事業
孩子的學習成績是父母、老師關注的焦點，但在孩子的成長曆程中，父母和老師更應該關心的是孩子的健康狀況，因爲身體是革命的本錢，只有具備健康的體魄，才能更加用心學習，也才能獲得更好的成績;
