尊敬的自強社各級領導：
我叫李洪娟，青海人，共青團員，湖北經濟學院管理技術學院注會08級學生。二00八年來到大學，認真學習，積極進取，樂於奉獻，肯吃苦，各方面得到老師和同學的好評。當我聽說20XX年我校自強社將聯合新長城武漢大學自強社暑期赴青海開展“三下鄉”社會實踐活動，懷着無比激動的心情，經過慎重考慮，特向社領導申請加入“三下鄉” 社會實踐活動。
我是一名來自青海偏遠山村的學生，從小就生長在這片美麗的土地上，對這裏的山山水水都很熟悉，對這裏的氣候也都早已適應；從農村來到城市，我深知自身條件沒有城市的孩子優越，所以我一直努力提升自己各個方面的能力，在學校我就已是一名得到學校志願者協會認可的志願者，並且因爲家庭經濟條件困難再加上自己的努力，如今也是一名校自強社的成員，對此，我感到無比榮幸。自從聽說自強社這次組織去我的家鄉交流學習，我更是興奮不已，希望通過自己的努力爭取，能有幸成爲其中的一員，爲改善家鄉農村的一些錯誤觀念及教育方面的一些弊端儘自己的一點微薄之力。
大學生三下鄉已是校園裏衆人津津樂道的話題，周圍同學都以能參加三下鄉活動爲驕傲。這個活動主要是以探求農村經濟、教育、醫療、農業等方面的問題爲目的，通過深入調查、討論，讓大學生能更全面的瞭解國家的發展狀況，體驗農村生活，以便回到學校有更好的學習目標，同時提升大學生的實踐能力，爲未來參加工作奠定良好的基礎。
我認爲，參加此次三下鄉實踐活動主要有以下意義：
第一，大學生通過參加三下鄉活動，可以增長才幹，發現不足，激發熱情。三下鄉活動作爲一項社會實踐活動給廣大同學提供了一個學習社會知識和展示自我才華的舞臺，通過參加社會實踐活動，可以鍛鍊廣大同學的才幹；通過此次活動，我們可以將在學校裏學到的知識帶到農村去，爲農村經濟的發展多少提供一點線索。
第二，去年自強社團隊下鄉活動已經得到當地政府的支持和協助，並且得到了當地農民的熱烈歡迎和全力擁護。我們可以揚長補短，在今年的“赴青海互助三下鄉社會實踐活動”中得到更好的成果。
第三，與其他省份相比，青海的教育的水平還有一定的差距。所以，我們可以開展一些義務支教活動來幫助他們，把此次下鄉重點放在教育方面。比如，我們可以通過在當地國小、國中開展義務支教或者聯歡等方式，跟當地孩子近距離的接觸，幫助他們解決一些在學習方面遇到的困難；對於高中的學生，我們直接面向即將在下一年參加大學聯考的學生給予一些心理輔導和學習方法的傳授，因爲我們都曾經歷過大學聯考，對大學聯考都有切身的體會，我想通過我們的幫助，在一定程度上還是可以緩解他們的學習壓力，讓他們先從心理上戰勝大學聯考；之所以這樣說，是因爲我曾今在臨近大學聯考時也接受過支教學生的幫助，對於當時處在高度緊張複習中的我來說，他們的幫助就猶如沙漠中的一滴甘泉滋潤了我的心，讓我感覺大學聯考並不可怕，至今都心存感激。
我是農村出生的孩子，所以對農村的一些現象還是比較瞭解，由於農村經濟比較落後，很多孩子都上不起學，再加上最近幾年大學生就業都不怎麼理想，導致一些家長送孩子上學的積極性下降；
另外，由於農村思想落後，很多家長都有重男輕女的傾向，尤其像互助縣這種少數民族聚居的地區這種現象更爲嚴重，所以，我們此次活動可以給家長們做做這方面的思想工作，讓他們懂得孩子教育的重要性；
第四，農民要脫貧致富奔小康，就必須擺脫科學文化落後的現狀，農村的建設與發展，迫切需要掌握現代科學文化的人來關注與支持。大學生是我國科學技術發展的後備軍，應該發揮知識技能的優勢，爲農村建設服務，爲農民羣衆服務，在祖國現代化建設的進程中作出力所能及的貢獻。廣大的農村需要大學生去發揮聰明才智、運用科學文化知識的廣闊天地；大學生也需要到農村去，在服務農民羣衆的實踐中可以進一步地接觸社會，瞭解國情，增強社會責任感和歷史使命感，提高全面素質，走正確的成長成才道路。開展大學生志願者“三下鄉”活動，把農村建設的需要和青年學生的成長很好地結合起來，同時，也架起了黨和政府與農民羣衆之間的又一座橋樑，通過青年學生的下鄉服務，體現出黨和政府對農民羣衆生產生活的關心。這在當前形勢下尤其具有重要意義；
以上都是我對此次三下鄉活動的一些淺薄的認識，作爲一名在校大學生我殷切的希望能參加此次下鄉活動，通過利用在學校學到的東西，積極爲社會，人民服務；弘揚 “厚德博學，經世濟民”湖北經濟學院精神。我會結合我們所學到的東西仔細思考如何聯繫實踐，在實踐中如何學以致用。我會一如既往的發揚不怕苦不怕累的精神，並且時時刻刻以團隊爲主體，塑造良好的團隊協作意識。我希望組織領導能給我這次鍛鍊機會，我會好好努力，不辜負組織對於我的信任。我也希望用我所學到的知識能爲家鄉人民做一點事。
此致
敬禮
