各位願意成長的同學們：
你們好！
我是莫周賢，我現在正在今日學堂的天健男塾學習。下面爲你介紹一下我們的今日學堂。
今日學堂它是一所私立學校，而且還是一所與衆不同的學校。在我們的學堂的教學理念和教學方式不同於體制學校。它教給我們的不是什麼知識，而是一些對於你的人生來說更加重要的東西。那些東西是什麼呢？
如果說人的一生是一趟旅行，那麼你的身體就是汽車。你的身體健康了，那麼車子的性能就好了，開的路程也就長了很多、快了很多，否則速度就會慢了很多，可能一生都無法到達。隨後你要確定你的目的，就是你這一生的要完成的事情，就像你旅行的終點和途中的幾個景點，如果沒有這些，那麼你就不知道要去哪。最後你還要會開車，關於旅遊的知識，和路線。這些都是你達到目的地的關鍵，就像：品質、思維、做事能力，這些都是你完成目標所需要的，沒有這些東西你怎麼可能達到目的地呢。那麼體制學校，是否在培養你們這樣的東西呢？
那麼以上幾點你們的學校是否在培養呢？如果沒有，哪裏有呢？
一、身體健康
假如你有一個公司，有兩個人來你公司選取做經理，一個人很優秀的人，做事能力很好，很會思考，但是體弱多病，工作日裏5天有3天請假看病。另一個人沒有那麼優秀，但是他、做事能力也不差、思維水平也很優秀，而且他身體很健康，5天的工作日裏沒有一天請假。那麼請問你會選擇哪一個人？
選擇那個人體弱多病的人？他的確比另個人優秀一點，但是他常常生病請假，因爲體弱多病而發揮不了多少水平。
選擇另一個人，雖然他沒有那麼優秀，但是他會很努力的爲自己的工作付出，將自己的大部分精力用到工作上。
我一定會要那個健康的人，因爲他會將自己的全部精力付出到公司上，但另一個人他常常生病，在工作上只用了五分之一的精力，那麼他就相當於一個擺設而已，不能爲公司付出多少。
一個人想要成功，必須得有健康的身體。你們希望自己的身體健康，還體弱多病？如果你們希望自己的身體健康，那麼你們覺得體制學校這樣的環境：沒有多少時間鍛鍊，也沒有注重健康飲食，可以給你健康的身體嗎？
在我們學堂，我們有很多時間用來鍛鍊身體，每天都會練功，還會中醫養生，通過拍打排毒。我們的飲食也十分健康，不會吃垃圾食品，學堂還會教給我們如何健康的飲食。在體制內我一年要去好幾趟醫院，但是自從來到學堂後我幾乎沒有生病。這樣的環境你們想要嗎？
二、人生目標
一個人沒有目標，那麼他這一生都會隨波逐流。但是有目標的話，並且爲着目標奮鬥，那麼人生就會不一樣了，會有一個方向，也會在爲目標奮鬥中不停的成長。
就像我在體制內沒有目標的時候，我每天都不知道自己該做什麼。上課，放學，做作業，每天重複着這樣的生活。但是我到了學堂後，找到了自己的目標，如：我想做一個勇敢的人，老師常常給予我這樣的機會，我也會抓住機會，讓自己更加勇敢。
有目標是你們想要的嗎？你們希望自己有一個方向，向着它前進，還是沒有目標，一生隨波逐流。如果你們想要目標，但是體制學校可以給你嗎?它沒有這方面的概念，它們只關注你的考試成績。
但是學堂會幫助你找到自己的人生目標，並且幫助你完成目標。你想要嗎？
三、道德品質
假如你是公司的總經理，你招聘員工是招聘那些有素質道德的人，還是那些品德有點問題的人。我想你會選有素質道德的人吧。哪怕那個品德有點問題的人能力在怎麼強你也不會要吧，如果他到了你的公司。結果將你們公司的機密賣給別的公司，這是你想看到的嗎？
你想做一個有道德的人，與人相處的很好，大家都很尊重你，還是一個沒有道德的人，每人願意與你相處成爲朋友，不但如此大家還會疏遠你。如果你想做一個有道德的人，那麼體制可以給你嗎？在體制學校裏，給你灌輸一些道理而已，那些可以做，那些不能做。老師關心的也只是考試，不關心你是否可以將它變成自己的品質。
在今日學堂就不一樣了，他會培養我們的品德和品質。在日常生活中老師會觀察我們的品德和品質，然後會向我們提出來：哪裏做的不好。並且會梳理溝通，幫助我們改善。
四、思維能力
在體制的時候，我思考問題很膚淺、緩慢，沒有想到它深層次的內容，但是現在，我思考問題快了很多，而且更加清晰，有條理。
思維能力強了，你思考問題，做一些事就想到的更多，也可以說更加聰明。當然這個聰明不是指知識多不多，而是指想到的多不多，你能理解的多不多。打個比方一個思維不高的人，他想一個問題有2種解決方式，而思維高的有6種辦法解決。請問你們願意做一個思維比較清晰、好的人，還是思維能力比較差的人。
你想做一個思維清晰的人，還是一個思維能力差的人。我覺得大家都不想做思維能力差的人吧。但是體制學校可以幫助你提升思維嗎？據我瞭解體制學校大都數都靠背誦的，根本沒有有鍛鍊思維的機會。
在學堂，老師常常會給予我們鍛鍊的機會，他們會讓我們思考問題，老師也會協助我們，讓我們思考的更加清晰。
在學堂，只要你願意成長，那麼老師和同學都會幫助你，讓你有脫胎換骨的變化。
祝
身體健康
快樂成長
你們的同學：莫周賢
****年5月20日
