作文可以鍛鍊我們的想象力，讓我們更富有創造力，通過寫作文，我們可以積累豐富的生活經驗，豐富自己的內涵，本站小編今天就爲您帶來了人物形象作文7篇，相信一定會對你有所幫助。
人物形象作文篇1
人人都說母愛最偉大，古今中外的文學家、詩人都用最偉大的字眼頌母親。但我覺得，與母愛比起來，爺爺的愛也毫不遜色。
我的爺爺長着桃心臉，咪咪小眼睛，高鼻樑，雖然臉上的皺紋很多，但是，爺爺在我心中還是很英俊。每當想起這些，我就會失聲痛哭起來，因爲我的爺爺現在已經不再人間了，他已經在天國裏了。
在我爺爺還在人世間的時候，我不懂得珍惜，現在我終於知道了失去才知道珍惜這句話的含義了，我爺爺在的時候，他像媽媽一樣照顧我，可以說，我爺爺盡到了當媽媽的責任，因爲我從小到大都市跟我爺爺和奶奶在一起生活，有的時候我們還經常開玩笑，把那歡樂的都留在人間，把那歡樂灑滿整個世界，有的時候，我有什麼不會的題問我爺爺，我爺爺都會耐心的給我講解，我有什麼煩惱或有什麼困難，我爺爺都會替我分擔，當然我有什麼開心的事情，也會和我的爺爺一起分享，可是，在爺爺還在的時候，我總讓她生氣，現在一想起那些事情我就會感到有一絲的愧疚，我想在這裏和我的爺爺說一聲：“對比起”我希望你在天國的日子裏，一定要快樂。
爺爺，在你還在的時候我沒有和你說過這樣一句話，但是我相信我現在說也不會晚的，我要說的是：“爺爺，我愛你”。
人物形象作文篇2
生活往往不會給我們多餘的選擇，面對命運的抉擇，我們總是會選擇順從，順從生活的安排，追隨着生活的腳步前行。但是，簡愛她不一樣，面對淘汰，她選擇反抗，用一雙女人的手，與命運博弈，爲自己搏出了夢想的生活。
簡愛，一個可憐的小女孩，幼年便喪失雙親，童年飽受着肉體和精神上的雙重摺磨。沒有美麗的容顏，沒有優越的出身，幾乎算得上“命運的棄兒”的她，最後卻獲得了屬於自己的幸福，這不得不說是一場奇蹟。中世紀的歐洲，階級制度思想的根深蒂固是遠超我們想象的。在那裏，窮人就是窮人，一代貧困，二代窮苦，出生低微的孩子幾乎難有什麼作爲，世世代代只能做下人，永遠擡不起。而相比男人更加被動的女人地位可想而知。富人家的“大家閨秀”還好，上有選擇的.餘地，而那些普普通通的女孩子們，她們幾乎沒有別的道路可走，只能向命運妥協，做個女僕，保姆。領着低微的薪水，過着沒有人權的生活。
“從痛苦中綻放，亦始黎明中的花朵。”
簡愛就是這樣的，她的成功的意義不僅僅在於她個人，更在於整個女性，集體的利益，在於社會制度的不公，她是自古以來女性工作者們，對平等社會地位的追求，象徵着貧苦人民對公平公正美好生活的無限渴望，是對社會制度發起的衝擊，更是對生活對高高在上的命運發起的挑戰。
挑戰命運，我們缺少的往往不是奮鬥的力量，而是與之對抗的勇氣！我們必須要對自己的未來抱有信心！灰心時就想想自己當初做的白日夢，回憶一下以前吹過的牛皮，信心不就來了？上帝爲你關了門，封了窗，那麼你只能選擇自己踹開門走出來，沒有人會平白的給予你什麼，你只能靠自己爲自己搏生活，不夢想就像簡愛一樣，和上地掰手腕。
人物形象作文篇3
年及三旬，有養濟萬人之度量；身軀六尺，懷掃除四海之心機。其乃宋江也。
宋江是梁山起義軍領袖，穩坐梁山泊第一把交椅。有綽號呼保義、及時雨、孝義黑三郎。是三十六天罡星之首，爲人仗義，經常救濟沒錢沒糧的人，又孝順父親，愛護幼弟，在鄰里之間搏了個好名聲。
宋江能坐上第一把交椅，不是沒有道理的。
首先，他名聲在外，自然有諸多英雄好漢前來結交，就連幾次死裏逃生，就是有人聽說他是宋江前去搭救的。而他自幼便與梁山第二任寨主晁蓋相識。在“生辰綱”事發後，本應前去抓捕晁蓋的他卻偷偷放出消息使晁蓋等人脫險，自己反而被閻婆惜發現，以此相要挾。無奈之下宋江怒殺閻婆惜，落得個四處逃亡的處境。
面對國家，宋江也確實忠心。在發配江州的途中，梁山衆人讓宋江落草，宋江不願並以死明志。但他也不是沒有反心，潯陽樓上題的詩中有一句“他年若得報冤仇，血染潯陽江口”，足以看出他對官府的不滿。不然他後來也不會坐上梁山的交椅。
但是對於傳奇人物的評價總是褒貶不一的，宋江也不例外。梁山事業發展到鼎盛時期，他們甚至活捉了奸臣高俅。這時候朝廷終於意識到梁山好漢的勢不可擋了，派人安撫。按理說此時朝廷已然腐敗不堪，官官相護的現象處處可見，取而代之纔是最好的選擇，但在宋江等人的妥協下，梁山全體接受了招安。接受招安後，統治者派他們南征北戰，雖然都取得了勝利，但傷亡慘重，不復當年108條梁山好漢的盛景。
最令人氣憤的是，高俅等人給宋江的酒下了毒，而宋江爲了不讓李逵造反，以此來保全自己的忠義之名，騙了李逵也喝下毒酒。這還是那個孝義黑三郎嗎？自此，梁山好漢落得個慘烈結局。
宋江，孝順是他，仗義是他，忠心是他，然，虛僞也是他。
人物形象作文篇4
說到我最喜歡的人。就是我們的英語張老師。她是一個和藹可親。和我們融爲一體的好姐姐。
最近，我們班有一個消息像長了翅膀似的傳遍全班：英語老師不再教我們了，她要回到一中分校了。
聽到這個消息，我有些依依不捨，她從第一眼見到我們時，就開始記住我們的姓名，她用一個月不到的時間就記住了所有同學的名字。還記得我和同桌發生的不愉快。那是開第一次班會，我被批評，然而他恰恰相反，被表揚了。英語老師這時把我單獨叫出來談心。她教會我批評你是讓你不要推卸責任，要勇於擔當。
還記得我們綜合實踐活動時，老師入住我們305女宿舍。這夜我們談笑風生，聊天。她想入睡，也不怪我們。宿舍的時光讓我們加倍開心。她與我們講“英語老師”的意義，爲我們解答不解的題……
還記得這個星期的英語早讀，讓我們背誦課文。她說：“做到高度集中，不但快還要準”她在教室“巡邏”，走到我課桌前。停下來說：“會被了？不懂就問我啊”我搖搖頭，不，我點點頭……這裏沒有一點老師的架子，就是我姐姐，好朋友啊！
這些都歷歷在目，英語老師是我們的好老師，也是我們的好姐姐，更是我們的好朋友！你永遠住在我心裏！
人物形象作文篇5
青銅葵花，這本小說的是一篇能感動現在孩子心的小說。本書有兩位主人公，他們一起生活，一起長大。男孩叫青銅，女孩叫葵花。
一個特別機緣，七歲的城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。但十三歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望着蘆蕩，思念着葵花。
青銅，一個善良的小啞巴，聰明能幹。雖然他是啞巴，但是，他的內心卻一顆金子般的心。
他，十分愛自己的妹妹葵花，他曾經爲葵花做的許多事，給葵花抓螢火蟲，好讓他有一個光亮的地方，把學校的作業做完。給葵花用冰做一條“銀項鍊‘，讓葵花在舞臺上大顯風頭。爲了讓葵花看上表演，讓她在瘦小的肩上坐半個小時，而自己卻能滿頭大汗的爲他擡肩。
作者將青銅與葵花的時光寫的盡美，美好到極致。將生活寫滿生機與情意。青銅被作者寫得如一股溫暖的春水，將青銅寫得像一塊清澈的白雲。
青銅，是青銅葵花中我最喜歡的人物。他正直勇敢善良。我們大家一定要向他學習，學習他的那種正直的品質。
我喜歡青銅。
人物形象作文篇6
我最喜歡的書中人物是弗瑞絲老師，她來自《神奇校車》裏，是一個很古怪的老師。她經常帶同學們到意想不到的地方去瘋狂的探險，比如說：去火山裏看岩漿、去海里看鯊魚、去龍捲風走廊看龍捲風、去雲層裏看冰雹、去天空看雷電。
弗瑞絲老師的頭髮卷卷的，所以同學們都親切的叫她捲毛老師。每次上課前同學們都會看她穿什麼圖案的衣服，再猜她今天又要帶大家去什麼奇怪的地方。有一次她穿着帶着鯊魚圖案的衣服來了，同學們都嚇壞了，說：“糟糕！今天完了，難道我們是要去看鯊魚嗎？我的天啊！”
她有一輛看起來很古老，但實際不得了的校車！她的校車可以變小、變大，可以變成直升機、潛水艇、衝浪板，還可以變成太空飛船呢！
弗瑞絲老師爲什麼要帶同學們去那麼危險的地方呢？那是因爲這樣能讓同學們留下的印象會很深刻，讓同學們學到更多的大自然的奧祕，我喜歡這樣的弗瑞絲老師。
人物形象作文篇7
簡·愛
女主人公，一個性格堅強，樸實，剛柔並濟，獨立自主，積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她並不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最後有了自己所向往的美好生活。簡·愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受着與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，並沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰勝的內在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有着理性的認識，對自己的幸福和情感有着堅定的追求。從簡愛身上，表現力當今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強，對於自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅定理想和執着追求。
羅切斯特
桑菲爾德莊園主，擁有財富和強健的體魄，大約三十六七歲年紀（比簡愛大了將近二十歲），心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點頑固，起初在簡愛眼中，他個性格陰鬱而又喜怒無常，有一種男子漢氣概。他身體強健，不算很英俊，但面孔十分堅毅，有一頭濃密的黑捲髮和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，那個女人荒誕無度，過着放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由於強烈的責任心和當時的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生爲了追求新的生活到歐洲各國旅遊，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛。後來決心認真生活，便回到了桑菲爾德莊園，認識了家庭女教師簡·愛，愛上了她，並向她求婚，但已婚的事實被揭發。簡愛離開，他悲痛欲絕。由於瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一隻眼睛，另一隻眼睛也失明瞭。最後成爲簡·愛的丈夫。婚後兩年眼睛復明。
