我們動筆寫作文之前一定要認真構思好自己的寫作思路，爲了梳理自己的內心想法，我們要認真將作文寫好，丫丫文章網小編今天就爲您帶來了對教師的作文優質8篇，相信一定會對你有所幫助。
對教師的作文篇1
9月10日，教師節。同學們利用午休前的時間，七嘴八舌地討論送給王老師什麼禮物。當我路過時正巧聽到她們在提“敬愛”一詞，不禁慢下腳步，回想着入學來的點滴故事。
我們的班主任王老師既嚴厲又和藹，她對我們有着嚴格的要求，要求大家遵守紀律、守時守序、文明禮儀、注意衛生等很多細節。新開學，她對我們的教室衛生要求很高，親自帶着我們一起做值日，她自己動手去剷掉地板上的一個個口香糖印子……使後來每一位來我們班上課的老師都讚歎“你們班教室環境最讓人舒心呀！”
一次電腦課上，我班兩個男生因爲一點點小事大打出手，結果兩敗俱傷。王老師不僅嚴肅地處罰了他們，還不惜花費整整一節課的課堂時間來苦口婆心教育我們全班要團結協作、同伴和睦，讓大家都記憶深刻。
八月酷暑，軍訓時同學們頂着烈日一動不動站軍姿，每個人都熱得大汗淋漓，王老師也不離不棄，一直陪着我們在操場上，她不僅提前爲每個同學的水杯接滿了水，還拿出紙巾，挨個爲每位同學擦汗。當老師走到我身前擦去我額上的汗滴時，我心中澎湃萬千，老師本可以無視我們的汗水，自己到陰涼地休息，但她卻每天跟着我們站在烈日下辛苦，以致於有一次她自己差點被曬得中暑！王老師還在輕輕地一下一下擦着我的汗，我在她平靜的目光裏看到了深深的愛！
正當我沉浸在這些點滴小事時，一位同學拍了我一下，問“你呢？你說送什麼給王老師好呢？”
我脫口而出：“水！”水是真君子，它有德行、有情義、有正向並善施教化，這種品質不正是我們親愛的王老師所具備的嗎？
對教師的作文篇2
老師，大家都說您培養着祖國的棟樑;我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，爲後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
對教師的作文篇3
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”歷史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無奇，實則大有深意。幾曾何時，回望關山，只嘆關山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個深刻的學科，卻有一個小小的女老師來教，難怪餘老師說：“何老師小小的肩膀，竟然擔起中國五千年的歷史文化。”
一年的時間，早已可以讓我這個不長腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景。或許當時也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰，第一次用boss這個詞形容老師，總之有一天，我突然聽到一句話，“你boss喊你”，就知道我有事幹了。
何老師給我的印象很深。她的個頭不算高，但人卻顯得十分精神;她的短髮也預示着她的做事風格：乾脆利落。這只是外表，從她的上課來看，我boss的cpu絕對是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點十分不易。
說到她最大的特點莫過於她的笑了。我們班的人幾乎一致認爲我boss是最沒特點的。她沒有朱老師得天獨厚的班主任身份，也沒有謝老師拖堂的本事;既沒有張老師的零笑點，也沒有李老師的詼諧，更沒有餘老師的戒尺……要說特別的，只能是笑了。
何老師好像天生就愛笑。她的笑分好幾種：有滿意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人說過，笑是天使的表情。人生數十載，悲喜各半，學習生活正如何老師所講是沒有輕鬆的，既然咖啡是苦的，爲什麼不加點糖呢?也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態度。
何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側重的講解。歷史課本是一個死氣沉沉的東西，但她卻能讓書說話;書上的理論觀點有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會我的不僅僅是基本史實，更教會我們去辨證地看待歷史，讓我們想的更加深刻。
何老師不止一次提到學習是苦的，而現在的我們或許不會在意，但幾十年後，當我們這段往事的時候，我們怕是會後悔吧。只是當時，早已物是人非。何老師她打破了我們對學習的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的`現實本就不該藏在夢幻的氣泡裏，謝謝何老師，她讓我學會了直面現實。
三年太短，來不及的事太多，而今的我只能策馬揚鞭，向着自己的理想出發。理想的路，種.種坎坷，我只願能多碰上幾個像何老師那樣替我們指路的人罷了。
老師，再見了!
對教師的作文篇4
老師，您在我心目中是慈祥的，是嚴厲的。是您繪聲繪色的講課聲，把我帶到作家的筆下;是您諄諄的教誨，使我理解了是非善惡;是您的一絲不苟，把我從懵懂無知教育成知書達理。您是辛勤的園丁，培育着我們這些祖國的花朵。
幾年來，老師都站在黑板前播撒着知識。記得前幾天，蘆老師的喉嚨啞了。這幾天，老師都要帶着一個水杯來上課。在講課時，您的聲音很沙啞，還不是有咳嗽聲。可是我們聽到的依舊是您清晰響亮的聲音。但在我們回答問題或齊讀時，您總是要喝一口水，潤一潤嗓子。您說，您爲了我們帶病上課，任勞任怨，讓我們學習更多的新知識，難道還不足以表達您對我們的關心嗎?可是我們能做的，只有上課認真聽講，仔細完成作業，讓您不用經常因爲我們的學習而影響您的身體。
老師，您的愛是偉大的;是高潔的!如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前;如果我們要踏上旅途，那老師就是我們手中的蠟燭，照亮我們在學習上坎坷不平的道路。您打開我們心靈的窗戶，讓我們擁有精神的支柱;您送我們走上成功的道路，給予我們無窮的鼓勵。老師，謝謝您!
讓我們懷着一顆感恩的心，去感謝每一位關心、愛護我們的老師。我想：最好的回報就是我們優異的學習成績，不辜負老師給予我們無窮的希望。
老師快看，這滿園桃李，都在向您致敬!
對教師的作文篇5
今天，又迎來了一年一度的教師節，今年，這個教師節對我來說非常的特殊，爲什麼說特殊呢？因爲這個教師節是我在六年級時段的第一個教師節，這“第一個教師節”對我來說意義非常的重大。
所以在這個教師節裏我一定要讓老師過得很快樂。怎樣才能讓老師快樂呢？有些同學認爲送給老師一個漂亮，貴重的禮物老師就會很快樂，也有一些同學認爲老師喜歡花，就送給老師一束花。但是，我要說的是，你們都錯了，老師們最喜歡的“禮物”就是同學們能考上一個重點國中，理想的大學，有一個好出路，將來有出息建設祖國，報答社會，這纔是每個老師最希望的。
只要我們每個同學都非常的聽話，認真完成作業，不打鬧，不大聲喧譁的國小生，老師就會很高興，甚至會引以爲榮，如果我們天天這樣做，堅持下去，老師就會過一個非常開心的教師節。
每個老師都是那樣的負責任，那樣的辛苦，老師像是我們的母親一樣，撫育着我們，教會我們做人的道理，修養，道德，讓我們展翅飛翔；國小老師交給我們高深度的知識，讓我們能有能力去建設祖國，建設社會，讓我們飛得更高，飛得更遠，在我的心目中，每個老師都有高度的素質，品質，修養。所以，藉此這個機會，我要對所有教育着我們的老師道一聲：老師，謝謝您們，您們辛苦了，祝你們節日快樂！！
對教師的作文篇6
教師節的前一天傍晚，大多數的同學們放學回家了，只有幾個同學還在學校，其中有一個叫周小敏的小女孩，她揹着一個褐色的書包，扎着紅色蝴蝶結，臉上有兩個小酒窩。一雙葡萄眼和一張小嘴巴，可愛極了！
她靠在牆上，好像在想什麼，原來，明天是教師節，其他同學都想好明天送老師的禮物是什麼，只有她還在想送老師什麼禮物，她似乎在想：“我送的禮物要比較獨特，而且還要給老師個驚喜。”過了一會兒，她像想到了什麼，高興地回家了。
第二天，教師節來臨了，周小敏採了兩束菊花，雖然菊花很平凡，但是裏面包含了周小敏深深的情誼。
放學後，周小敏拿着兩束菊花，悄悄地走到老師辦公室的窗前，窗子裏放着陪伴老師好幾年的書桌，桌子上用玻璃壓着同學們的照片，玻璃旁放着一個筆筒，筆筒旁放着一瓶快要見底的墨水和一個陳舊的地球儀。玻璃上放着一本語文書，書上放着一架眼鏡，眼鏡旁放着一本從一月一直翻到今天這個特別日子的日曆。
老師已去開會，周小敏確定裏面沒有人後，悄悄地把一束菊花插在語文老師的筆筒裏，然後又把另一束菊花擦在數學老師的花瓶裏，然後就悄悄地離開了。
這時，老師開完會了，回到辦公室，看見了桌子上的一束菊花，老師想：“會是哪個學生送的呢？”老師猛然一醒，朝校門口追去，但是，只見到周小敏漸漸遠去的身影。
對教師的作文篇7
在國小教過我的所有老師中，最令我難忘和喜歡的是隻教了我兩年的美術老師——陳黃子靜老師。
我總是忘不了陳老師那雙充滿靈氣的黑眼睛，陳老師的眼睛中，似乎還有着幾分柔情。一頭長長的秀髮總是披散在肩頭。她是一位溫柔而又美麗的老師，大家都特別喜歡她。
記得在一次美術課上，我們做頭飾。我做的頭飾是一條小魚的形狀，很是漂亮可愛。我忍不住把這個頭飾戴在頭上，接着，我就跟周圍的同學們講起了話。沒想到，剛剛還在休息的陳老師突然站了起來，向我走來。我不禁嚇了一跳，心想：陳老師是不是要來批評我大吵大鬧呀？我十分害怕，卻沒想到，陳老師走了過來，用一雙溫暖的雙手輕輕地拍了拍我的頭，微笑着低低讚歎道：“真漂亮，你的手可真巧。”說完，陳老師還拿起了手機，給我拍上了好幾張“特寫”。她還用那一雙溫暖的手拉起了我的小手，把我帶進了辦公室，送了我幾本我最愛看的童話故事書，還有一張小獎狀！上面寫着“小小美術家”。我至今還保留着這張獎狀，一看到它，我就想起了陳老師。
有句話這樣說：“老師像蠟燭，燃燒自己，點亮別人。”雖然陳老師已經不教了，而我卻會一直記得她，永遠、永遠也不會忘記。
對教師的作文篇8
教師節的清晨，秋風習習，有些涼意。我獨自走在山間的小路上，正在冥思苦想：今天是教師節，要送給老師什麼驚喜呢?
走着走着，我看到了山坡上那一片片色彩斑斕的野菊花。心中便有了主意。我走到山坡上，精心挑選了幾朵野菊花，準備把它送給張老師。啊!那晶瑩的露珠躺在花瓣上，真像一顆顆耀眼的珍珠。
我一邊走向學校，一邊望着這美麗的野菊花，彷彿看到了慈祥、和藹可親的張老師……
張老師是我們的班主任。她不僅課上得出色，而且對我們每個學生都是那麼和藹可親，像對自己的孩子一樣。她總是無微不至地照顧我們，辛勤地教育我們，教給我們知識和做人的道理。
記得有一次上語文課，一位同學因爲緊張而沒有答出問題，覺得自己太笨了。可是張老師並沒有責備他，而是用深情的話語鼓勵他不要緊張，認真想一想。結果，這位同學在老師的鼓勵下，很快地答出了這道題。同學們都說，老師的話語是深情的鼓勵。
一天，有兩位同學因爲之間的矛盾而爭吵了起來。老師知道後，把他們叫到辦公室，並沒有批評他們，而是用親切的話語告訴他們要互相尊重，不要因爲一點小事而爭吵。後來，這兩位同學的友誼更加深厚了。同學們都說，老師的話語是親切的提醒。
這時，一陣笑聲打斷了我的思緒，我疾步向辦公室走去，把頭從窗口探進去。可是辦公室裏一個人也沒有。心想：張老師一定又是去檢查學生的作業了，張老師多麼敬業呀!
辦公室的窗口旁邊就是張老師的辦公桌，辦公桌的左上角放着檯曆，正好翻到9月10日。右上角放着地球儀、墨水和插滿各種文具的筆筒。辦公桌上還放着語文書和一副陪伴張老師多年的老花鏡。
我悄悄地把一束野菊花插進了筆筒，另一束放在了辦公桌上。願這一束絢麗的花能給張老師一份教師節的驚喜……
