我想握住你的手，帶你去領略山河湖海的美，去感受百花叢中蜜蜂嗡嗡演奏的音樂會。下面本站小編給大家分享一些關於我想握住你的手作文，希望對大家有幫助。
01
母親，謝謝你一直在我背後的關心，愛護與支持，面對這樣的關愛，我也許只能用握住你的手這樣簡潔的方式來回報了。
還記得我在七年級的時候玩小刀一不小心將自己手上的肉劃下了一點，當時的血一下賤到了臉上。母親看到後立刻帶我去了家門口的醫院，到了醫院，醫生手足無措的說道：先將血止住，隨後接了一句，這還真有些難辦啊。因爲我劃的地方式手指甲前面的那一塊肉，而且不是劃到一點點肉，是將那一小塊肉都削了，過了一會醫生想出來辦法了他先將我手指的兩邊各打了一針麻藥，那感覺打的時候疼，推藥劑的時候更疼，幸好有您陪在我的身邊，不停的支持我，那時候我真想握住你的雙手啊!
打完麻藥後縫了兩針後就開始掛水，那一天我一共打了八針，掛完水後醫生說這最起碼要掛十天的水：“要掛十天誰啊”母親喊道，母親害怕我學習上跟不上，又帶我去學校向老師說明了情況，跟老師商量晚上帶回去掛水，早晨正常到校，因爲我家離學校有點遠，母親每天早晨四點鐘就起來了，晚上十二點左右才睡覺，每天接送我之外她還要去上班，看到母親這麼幸苦，當時我真想握住您的雙手啊!
母親正常情況下是喊着我一起起來的，我醒來後洗漱完後就去掛水，然後母親開始煮早飯，早飯煮好後把碗端到我掛水的地方一口一口地餵我吃完，等我吃完後她纔開始吃，等我掛完水回家後便發現她已經將碗洗好了，所以東西都弄好了就等我呢，有時候您早上喊我的時候我還會厭煩地朝她大叫：現在才幾點啊，喊我起來，而您卻心平氣和地對我講：孩子，我知道你從早上學到晚上，晚上睡覺還很遲，我也想讓你多睡一會啊，可是你掛水要掛一個小時，從家到學校還要四十多分鐘，而你六點半就上課了，時間不允許啊，然後我也就起來了，像您這樣關心，愛護我，我真的想握住你的手啊!
二十多天後我去拆線，醫生將我手上結的巴用鑷子全都弄了，當時把我疼的差一點就跳起來了，幸好有您在我的背後不停地支持着我，鼓勵着我。
我真想握住你那粗糙的手啊!
02
足球場是我們的戰場，每節體育課都會爆發一場“激烈”的“戰鬥”。衆所周知，足球不僅要速度和技術，更需要配合。“戰場”上時常會出現一些令人驚訝的結果。
我們的足球隊對抗爲兩隊，雖然每次分隊都是以看似“公平”的“黑白配”方式分，但是每個人都明白，兩隊的球員早已塵埃落定。對方往往是技術極佳的一個前鋒，技術中等的一箇中場，四個後衛和一個守門。我們是技術極佳的兩個前鋒和一個邊鋒兼中場兼後衛(小場無越位)，以及技術極差的一個守門和三個無業全場流浪者。雖說我們隊精英之間配合好，但是由於拖後腿的太多，全隊只有三個精英之間有配合，幾乎每次都敵不過精英雖少但無拖後腿，配合中等的對方隊。
深受配合不足的虧，我們意識到“三人擔全場”不可取之處，與幾名拖後腿的同學團結一心，將“無業遊民”編入後守，使用不得已的3後衛陣型，將三人精英改爲前鋒兩人，中場一人。每次失球或進球后，隊員們都會相互鼓勵，共同奮進。
在一節體育課上，再次開始了激戰。對方自負的號稱今天要拿個3：0。中場開球后，兩名前鋒不斷突破，不斷突進，不料被對方四名後衛組成的人牆攔截下來，對方後衛一個大腳傳到了我方的後場，那三個後衛已是不敢上前阻止，我無奈只好從中場迅速回防。快要射門之時，我上前將球斷下，不料，小腿被他的射擊動作給猛擊了一下，隨即倒地。時間彷彿靜止了，很長，很長一段時間，我只記得有一個人從中場衝了過來，心一驚……
對方進球。我從地上爬起來，欲哭無淚，對方的中場在我倒地之時，乘機來撿漏。我本想大罵那幾個後衛，但是我忍住，只說了幾個字：“加油!不要怕，發揮你自己的作用。”
再次中場開球，前鋒兩次被斷下，對方後衛一個傳球……又跟上次一樣，突然一個身影挺身而出，一腳開球，這竟是我們的後衛，我接到球向前突進，在門前過了兩人，傳給前鋒，進了。
每個人都有自己的作用，我想握住你的手。
03
佛曰：修百世才能同舟，修千世才能共枕。三毛說：“那一隻只與我握過的手，那一朵朵與我交換過的粲然微笑，那一句句平淡的對話，我如何能夠像風吹拂過衣裙似的，把這些人淡淡的吹散，漠然的忘記?”
我說：我想握住你的手每一雙熟悉或陌生的手。我想握住你的手，那雙爲我操勞的手，爲蒼老的手，那雙象徵親情的手。小時候，母親總牽這我的小手，帶我領略山川的秀麗;而我也喜歡將小手放入母親的手中，因爲那裏有所需要的溫暖，長大了，喜歡與母親保持一定的距離，那是我們的叛逆，高中了，看着母親忙碌的身影，我明白了。是母親用手給了我一個溫馨的家。
我想握住你的手，那爲我撐起廣闊天空的手。我想握住你的手，那雙讓我快樂，陪我悲傷的手，那雙象徵友情的手。因爲你們，我的世界變得簡單而純潔、乾淨而透明。已經忘了是何時，你出現在我生命中;忘了是多年，你們陪我一起傷痛，忘了是那天，我們一起從幼稚園進入國小，從國小進入中學，這一路多少風雨挫折，我們曾一起微笑走過。王勃曾說過：“海內存知己，天涯若比鄰”不論你們身在何方，無論你我相隔多遠，我們的心永遠在一起。
我想握住你的手，體味包容與博愛，那雙象徵愛情的手。“執子之手，與子諧老”是怎樣的感情沉澱纔有如此令人感動的承諾。是怎樣的歷程才能牽手而終。正如歌中所唱道：“也許牽了手的手，前世不一定好走，也許有了伴的路，今生還要更忙碌，所以牽了手的手，來生還要一起走，所以有了伴的路，沒有歲月可回頭。
我想握住你的手，握住給乾涸心靈注入新源泉的手。
我想握住你的手，握住自然的手，在天地間領略風景的怡人。
我想握住你的手，握住時間的手，握住了它就握住了永恆。
握手是手與手的相交，是心與心的交流。
握手是愛過痛過的釋然，是海闊天空的大度。
握手，握住了親情的手，我不哭泣，握住了友情的手，我不孤單，握住了愛情的手，我不退縮，握住了自然的手，我不悲傷。握住了時間的手我不停留。
我想握住你的手，每一雙熟悉或陌生的手。
04
願時光倒轉，讓我與你們攜手同行，將情與愁化作煙塵寄託在歲月中。
——題記
這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動，變幻着顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜愛的顏色。
在我國悠久的歷史中，高人雅士的言行分明閃爍着歲月的光輝;莊子有“鯤鵬展翅九萬里”的豪情;屈原將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”視爲信仰;諸葛亮“淡泊明志，寧靜致遠”謂之閒適;蘇東坡唱出“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的慷慨曲調;譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的強音……
我只想回到過去，握住你們的手，與你們共享繁華與衰敗。
我想握住你的手，替你分擔紛繁的愁苦。你悵然若失，爲失去親人而苦悶;你流離失所，爲無處報國而懊惱;你黯然傷神，爲遠去的故人而思念;你悲痛斷腸，爲觸不到的愛人而感傷落淚。“山盟雖在，錦書難託”，你爲此搵淚;“一種相思，兩處閒愁”，你爲此心傷。剪不斷的愁緒，理不清的思念。遠方的人們啊!我願握住你的手，聽你訴說你的故事，替你分擔些許愁緒。
我想握住你的手，聽你吶喊豪邁的壯志雄心。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，岳飛用他的一腔熱血憤慨殺敵，報國之心無人可敵;“人生自古誰無死，六留取丹心照汗青”，文天祥願以死報國，忠心可鑑，一片赤誠，令後人敬仰;“捐軀赴國難，視死忽如歸”……如此豪言也不足以表達志士們滾燙的雄心。我想握住你的手，與你一同搖旗吶喊，只爲心中的那片炙熱。
我想握住你的手，和你共享曠世美景。你不堪官場世俗，獨自身居山林，帶我們領略“阡陌交通，雞犬相聞”這般世外桃源。“春水碧於天，畫船聽雨眠”、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”如癡如醉的江南風光像迷一般存在着，令人心神嚮往。“春江潮水連海平，海上明月共潮生”，此景，此情，此時，我在你身邊，與你攜手賞小橋流水，觀勝日殘陽。
彩色的河水奔流不息，漸去漸遠的是你們的愁恨情愛。我願化作一滴淚，滑過你的臉頰;我願化作一陣風，藏在你的發間;我願化作一抹空氣，握在你的手心。“清水出芙蓉，天然去雕飾”，緊握你的手，感受文化的魅力。
05
照片裏的老人，雙手懷抱着一個不到兩週歲的小孩，咧着嘴笑着。那是一種怎樣的笑容，怎樣的眼神，像是要把自己所有的溫暖與愛都傾注於這個小孩。
沒錯，照片裏的小孩是我，那位老人便是我的外公。他現在已被上帝召喚了去，帶着我對他的思念，靜靜地走了。
小時候，喜歡坐在小石凳上聽外公講故事，講他們小時候的故事。從故事中，我知道了外公的父親是一位紅軍，在外公三歲的時候就犧牲了。他告訴我，他以他的父親爲榮。
外公送我的第一份禮物是一本陳舊的字典，那時候的我並沒有見過這麼厚的書。天真地問外公：“哇，世界上還有這麼厚的書啊。”外公拍着我的腦袋笑笑說：“傻孩子，知識是無窮無盡的，以後你還會學到很多書籍，比這更厚的書。記住，要用知識武裝自己，做個對社會有用的人。”
外公有時也會對我發狠。有一次，我和鄰居小夥伴拌嘴，我一生氣把他推進泥坑，他“哇”得一聲哭了起來，外公聞聲趕來，我以爲外公要替我出氣了，沒想到他拿着柳條，在我身上一頓狂抽，直到我向人家道了歉爲止。回到家，外婆心疼地挽起我的褲腿，一邊流淚一邊抱怨外公下手太重。外公什麼也沒說，只是在桌上放了支膏藥，便坐在牀上點了支菸。我知道那裏一定有一雙淚眼。
後來，上了國中，我被接到父母身邊。由於課業的繁重，幾乎很少去看他們，偶爾回去吃頓飯，外公總是握着我的手，什麼也不說。他會偷偷塞給我零花錢，會偷偷往我碗裏夾肉。再後來，外公想我了，就跑到校門口等我，等我放學了，就在人潮中使勁找我，看到我後便衝我憨笑，又塞給我零花錢，說：“外公沒多少錢，這些拿去買好吃的。有時間來看看我們，時間長了，怪想你的……”
小時候，以爲牽着我手的那個老人，永遠不會離開，可等我長大努力了，他卻看不到了。我多想握住你的手，一直走下去，可惜，只剩回憶陪着我獨自前進。
