學生打工由來已久，從前叫勤工儉學，且以大學生爲主，近年來才波及到中學生。今年的暑假，參加打工的學生人數之多，社會涉及面廣，都是前幾年所不能比擬的。從明星熱到打工潮，標誌着當代中學生在走向成熟。打工打的是什麼？打工是一種新文化，它可以打出一條成才之路，它可以打出一個新的境界，它也以最有力的方式撞擊着世紀之門。
打工的方式有很多，根據網上調查，今年有30%的高中生參加了各種形式的暑假打工。在打工的中學生裏，從事的職業也是五花八門。有的在校辦工廠進行有償勞動，有的在商店站櫃檯當售貨員，有的在劇場或娛樂場所當服務員和管理人員，有的在個體攤主那裏做國小徒，有的在麥當勞或肯德雞當服務員和營業員，也有的在街頭擺攤賣報或雜誌，有賣花姑娘，也有賣花先生，還有的儼然當起了國小生的家庭老師，甚至鐘點工也幹勁。身材高大的男中學生，有些則成了企業的安全巡邏員或小區的臨時保安。而那些有專業特長的學生，如學會計的在外資企業或國營企業或銀行，商店當會計；而那些學職業外語的，給外資企業當翻譯或整理外文資料。這些打工方式在前幾年是少見的而近幾年卻極爲地流行，這說明大多數中學生都在努力地開拓屬於自己的市場。
打工的原因也有很多鍛鍊自己的能力，也是不少學生打工的目的之一。有個女學生給一年級的國小生當家庭教師，她向我們訴苦，孩子又頑皮，又任性，簡直不可理喻，有幾次她都想要放棄了，但想到自己打工的目的，她終於堅持了下來，她說：“我就不信自己連一個孩子都鬥不過。”其實，無論打工幹什麼，都是要吃苦受累的，都是需要有一定的毅力和恆心才能堅持下來的，這對於我們在溫室長大的一代難道不是一種的鍛鍊嗎？
人是天生的勞動者，人生來就是要做光榮的勞動者，所以勞動本身也是一種快樂，大學生打工，對整個大學生活來說就像在一潭平靜或喧鬧的水中放一尾魚兒。它可以給平靜的水面帶來水花的激情，它可以使喧鬧的污水慢慢趨於澄清。因爲學分制的靈活性，給打工提供了一個很好的作爲校園生活的補充的機會。
所以經歷打工和想象打工是不一樣的，這世界上有很多金玉良言的道理你都看似明白、理解，其實還差得遠，你只有真正經歷過了，這心坎上纔有一道記號。如今我癱軟在牀，回顧着我這幾年來的歷程，雖然沒有驚心動魄的情景，卻也是曲折迂迴，給了我人生不少的啓發和動力，在社會這樣的染缸裏，我知道還有層出不窮的來自五湖四海的打工者有着辛酸的血淚過程，我深刻的體會到一個很簡單的道理，那就是梅花香自苦寒來！
篇二：
我上國小的時候是七十年代，那時國小生的名稱不是少先隊員，而是頗帶政治色彩的“紅小兵”。當時小家窮，國家也不富裕，好像全國人民都在勤儉節約鬧革命。雖然這樣，可大家似乎仍然吃不飽，穿不暖，所以上級就要求學校搞勤工儉學，自己解決一部分辦公經費。
勤工儉學有好多項目。比如學校要養豬，喂兔子，學生平日裏課餘撿雞糞，放了秋假去復收地瓜，晾曬瓜幹，集體出動捕螞蚱等等。
我印象最深的勤工儉學活動是撿雞糞。不管春秋冬夏，除了假期以外，每天中午飯後，我們就從家裏拿一個小撮箕和用長鐵片做成的鏟子，滿世界地撿雞糞，撿鵝鴨糞。那時家家戶戶都養雞，並且全是散養的，所以街頭巷尾、柴園河畔，只要雞鴨鵝能到的地方，我們都到處去巡視。爲了撿雞糞，有時中午我連飯都顧不上吃，就先去附近的戰場上掃蕩一番，不然小夥伴們飯後一出動，那就沒戲了，要多跑好多冤枉路。有時我撿完了自家院子裏的，再去鄰居家陪個笑臉，可以把沒有孩子上學的大奶奶、二老姑家的打劫一下充充數。再不行時就帶上沒有上學的弟弟，讓他在前邊先行偵察，遇到一攤雞糞就喊我去撿，弟弟很賣力，看着這一攤，望着那一攤，別的夥伴準備去下手時，他就着急地跺着腳大聲喊：“那是我的屎，那是我的屎!”要是雞屎運不夠好，我們慣常的計倆就是用鐵鏟子挖上點與雞糞顏色相似的土矇混過關。
撿來的雞糞要一起放，那時沒有化肥，這就是土地的營養品。那時土地都是村裏的，各人自己家都沒有地。學校每當攢夠一定的數量就把雞糞上交生產隊。我上三年級時，一二年級、四五年級分別是複式班，三年級單獨成班。這樣，學校院子裏唯一的一間破棚子盛兩個複式班的雞糞，我們三年級的雞糞就放在教室裏。老師在教室後牆那兒用土坯壘成一個長方形的池子，每天中午我們就把新撿的雞糞倒在裏面。我自小就長得傻大黑粗，從一年級開始就和那些同樣是傻大個的小子們給安排在教室最後一排，整天沐浴在那濃郁的臭味中，毛主席的紅小兵真是“茁壯成長”。你不知道那種雞拉稀時拉的雞糞，黃醬一樣的顏色，大概是全世界最臭最臭的東西，即使現在想起來，那種記憶中的臭味還讓我覺的要一陣眩暈，幾乎要背過氣去。那時的學生傻，老師好像也缺根筋，他們天天進去上課，難道就不怕臭嗎?沒有答案。
學校裏有一間破爛不堪的豬欄，每年至少要養兩頭大肥豬。老師和學生自己動手，在校園裏蓋了好幾幢三層的兔舍，裏面養了幾十只兔子，哪一窩兔子由幾年級負責，責任非常明確。但大多數時候，豬也好，兔子也好，都是三位老師在當飼養員。我們每天都有勞動課，那是真正的勞動，老師帶着一幫孩子到坡裏去拔又鮮又嫩的青草，喂兔子餵豬，那時糧食少，農藥更少，豬和兔子以綠色無公害的青草爲主食。一年下來，肥豬能長個二百來斤就不錯了，到過年賣了。第二年繼續買豬崽喂。賣兔子的時候，我們每每捨不得，那些自己喂大的兔子就像自己的孩子，往往賣誰家的兔子，誰家班裏的孩子眼睛就哭的像兔子眼一樣紅。
到了秋後，紅小兵就負責復收地瓜。我記得那時沒有暑假，只有麥假和秋假，秋假一放就是兩個月。社員們收完了地瓜，地裏難免還有“漏網之瓜”，就由紅小兵去搞復收，一點一點的收上來交到學校，再由學校統一切瓜幹。農忙假結束，秋季開學，這時螞蚱正肥。老師就帶我們滿山坡去捉螞蚱，一去就是半天，有螞蚱就捉，沒有就滿山上瘋跑着玩，反正到時候能跟着回來就行。記得有一次我們全班的人正在滿山上亂竄，忽然就來了瓢潑大雨，大家只好擠在大橋下避雨，大雨過後，小河水猛漲起來，濁浪滔滔，場面蔚爲壯觀。可我們卻回不去了，老師只好讓大家手拉手互相扶持等在一邊，再一個個把我們背過河去。那時我全然體會不到老師的辛苦，只覺得非常刺激好玩。
那些勤工儉學的日子裏，我們學會了勞動，學會了感恩，學會了合作，也學會了吃苦。在黑屋子、土臺子、泥孩子的狀態下度過了並不枯燥的童年。日子雖然貧困，但快樂一直陪伴左右。我們和老師一起，用自己稚嫩的雙手獲取簡陋的教學用品，不但學到了文化知識，也學到了許多做人的道理，這將是我們這一代人永遠的精神財富。
