辯論會即將開始，張老師先選了幾名大將來領導小兵，一二組是正方，三四組便是反方。下面是本站小編爲大家整理的精彩的辯論會國中記敘文作文3篇的內容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
精彩的辯論會：篇【1】
經過一週的課下準備後，上週五，我們班對“開卷是否有益”這一問題舉行了一場激烈的辯論賽。
正方辯題“開卷有益”，反方辯題“開卷未必有益”。老師讓選擇正方的同學坐到右邊，反方則坐到左邊。做好了充分準備的我，選擇了坐在左邊，自信滿滿，志在必得。可等同學們坐好後，讓我着實“嚇了一跳”——正方有三十多人，浩浩蕩蕩，人頭攢動，而我們這邊只有十幾人，稀稀拉拉，人數少得可憐，這讓我的心又一次提了起來——“人多力量大”，我們能取得這一次辯論賽的勝利嗎?
隨着老師的一聲令下——“開始！”，正方一辯發言：“我們認爲讀書是有益處的，因爲無論什麼事物，都有它的兩面性，哪一本書，都會有自己的益處，‘書籍是人類進步的階梯’，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’‘讀書好，好讀書，讀好書’這些名言不都證實了‘開卷有益’這句話嗎?”，呵呵，有“漏洞”，可讓我逮住了，我“噔”的站了起來，說道：“對方辯友所說‘書籍是人類進步的階梯’，的確，好書是我們進步的階梯，可那些壞書只能使我們走向下坡路，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’，書既然是藥，那就具備兩種功效，一是良藥，藥到病除；一是毒藥，治人於死地，至於‘讀書好，好讀書，讀好書’，我想這裏強調的是‘讀好書’，因爲只有讀好書纔會對我們有益處。再說，確實是每一本書都有自己的益處，可是，有的書是‘弊大於利’的，這不正是證明了我們‘開卷未必有益’的觀點嗎?”
我對正方辯友的反駁，博得了其他辯友的喝彩，正在我方得意洋洋之際，對方又發起了“絕地反擊”——“儘管有些人讀了壞書後走火入魔，走向犯罪，可這又能說明什麼呢?只是他們的心態不正，還有，像孔子、老子，這些有名學士，不是因爲讀書纔有如此智慧與盛名的嗎?”
教室裏沸騰起來，充滿了濃濃的火藥氣味。
對方說的確實有理，我們思考了一會兒，二辯反駁說：“我們並不同意對方的觀點，就算有人心態不正，可是如果沒有這些壞書，他們能有犯罪的機會嗎?而老子、孔子些有名的聖賢之人，不正是讀了好書，才擁有如此智慧嗎?”。“好、好”，我們鼓掌慶賀。
老師聽了我們的發言，也頻頻點頭，我們接着展開了自由辯論。
自由辯論開始了，我方首先發言：“讀書未必有益，原因有四：1、世界上既有真善美，也有假惡醜，書也不例外，如果我們“像海綿一樣，什麼都吸，擠一擠，什麼都原封不動擠出來，甚至還髒了些”，那就得不償失了。所以讀書要有選擇性，不一定所有的書都是有益處的。2、現在的書店書櫃各類書籍琳琅滿目，可以說應有盡有，如果我們毫無目的的讀來讀去，最後還是一點收穫都沒有。3、現在，爲什麼有人把“讀書破萬卷，下筆如有神”改成了“讀破萬卷書，下筆必有神”呢?因爲如果不加思考的讀書，只是拿着書空讀，不去體會、揣摩，怎能是真正的“有益”呢?就算讀了很多書，沒有印象，不過是一個“空書櫃”罷了。只有你認真地讀了書，纔會有收穫的。4、有一些對我們沒有任何幫助的“閒書”，如過讀多了，只是在浪費時間。”
對方辯友一應而起，很多人都站起來發表自己的觀點，教室裏又一次“沸騰了”，老師適時地亮起紅牌，警告對方犯規一次。
隨後，雙方脣槍舌戰，烽煙四起，可以說是辯得不可開交。
老師一聲令下，辯論會結束。
因爲我們反方態度積極，就事論事，而正方犯規一次，又只顧讀資料，沒有回答我們的問題，所以——我們反方大獲全勝！大家都鼓掌歡呼，慶祝這歡樂的時刻！
通過這次辯論，我們進一步懂得了讀書要“沙裏淘金”，“開卷未必有益”，只有那些適合我們的、對我們有益的書籍，才值得我們去看，纔對我們的成長有好處。
精彩的辯論會：篇【2】
古人說：“開卷有益”。一本書能帶給自己知識。也有的人說：“開卷未必有益。”看了不健康的書反而有害。今天，我們班圍繞這個話題，舉行了一次辯論會。
辯論會開始了，正反方的代表手上都拿着一份份資料。首先，正方的同學先站起來，表情嚴肅地說：“看一本好書，是有益處的，許多古今中外的人才，小時侯都看了許多的書籍，長大後纔有知識，爲自己祖國作出貢獻，所以，我認爲“開卷有益”。
反方的同學立即反對：“看一本對自己有害的書，會導致違法亂紀，誤入歧途、不明事理，嚴重還會自殺。”這名反方的同學還舉了一個例子，我覺得說的很具體。
正方的同學連忙套用名言：“書是全世界的營養品。一日無書，百是荒蕪。”
反方同學依舊面不改色說：“據國家統計，現在青少年兒童不適合讀一些有害與成年人才能讀的書，不然會走火入魔，後果不堪設想。”
就這樣，正反方代表同學一直爭論着。你一言，我一語，直到下課了才停止議論。
我認爲，書是有益處的，它是知識的海洋，一個人類的知識輔助器。高爾基曾說過：“書是人類的階梯。”不看書的人沒有知識。但是，我也認同有些書是有害的看法。小朋友最喜歡看的《蠟筆小新》漫畫書，書中就有寫對身體不健康的畫面，這就是所謂不健康的書籍。我們只要不看那些有害的書也可以增長知識。
精彩的辯論會：篇【3】
今天在我們班開展了一場激烈的辯論會。辯論會的主題是講誠信與善意的謊言，一二組爲正方他們的觀點是做人要講誠信，不能撒謊。34組的同學爲反方我們的觀點是生活中有時需要善意的謊言，辯論會開始了！辯論會開幕了，由我們的主持人陳老師發言，“誠信是中華，人民傳統美德講誠信是做人的準則，但由於生活的原因，我們不得不說，一個善意的謊言，今天就讓我們圍繞講誠信，和善意的謊言。開一次辯論會，希望同學們各抒己見，暢所欲言！”陳老師以中間人的身份發言和便將這場，辯論會的舞臺留給了我們，正方同學黃曉雯發言，他平心靜氣的說:“同學們，我算認爲做人要講誠信，誠信是一個人在社會上立足的根本謊言就是假話，儘管你的出發點是善意的，但謊言在本質上有礙誠信。”“我方不贊同對方的觀點，做人是要講誠信，但我們也可以適量的講一些善意的謊言，因爲這種謊言，他是折射出的是一種善良，一種美好。假如一個人生了重病，他的家人，爲了安慰她，而說他的病很輕，這難道不是善意的謊言嗎?”作爲反方的我第一個就不淡定了，立刻站起身來說。“可如果他的家人不說謊，那麼他就可以好好的珍惜與家人在一起的最後時光，不是嗎。”昊天朔，他是對方辯友，義正言辭地反問我方。“可他要是就這樣被活活的嚇死呢！那他是不是連和家人在一起的最後時光也沒有了。”你瞧我是不是說錯話了，爲什麼對方辯友，一下子就沒話說了呢?這是公平公正的陳老師說話了:“雙方都各抒己見，都有一定的道理，其實講誠信和說謊他們是相對的，但是在有一些特殊的情況下，說實話，那麼就意味着傷害我們也可以講一些善意的謊言。”是呀！誠信與說謊是相對的，因爲主持人陳老師的這一些話，爲這場激烈的，精彩的辯論會畫上了句號。但是在同學們的心中，卻對剛剛的那一精彩激烈的一幕，久久不能忘懷！
