2011年理工類畢業生人數高達400多萬人，而全中國的科技電子類公司對IT人才的需求量就有380多萬人。從上面數據顯示，理科生的畢業人數與社會公司企業對理科生需求量的對比度相差不大，但技術型人才短缺問題卻成了許多科技電子公司急於解決的難題。
2011年中國理工類院校畢業生就業跟蹤測評統計
一、原因分析
科技企業招不到人，而很多理科生卻找不到對口的工作，爲什麼會出現這樣雙重矛盾的現象呢？筆者分析，主要有三個原因：
首先，許多理科應屆畢業生缺乏項目經驗。
科技企業對大學生的職業要求遠遠超乎各大院校的想象，尤其是對項目經驗的要求，許多企業認爲要聘用應屆大學生，就等於聘了一個“門外漢”，還需要花費大量的人力物力時間去培訓新的職員，最後往往事半功倍。如此一來，企業根本不願接受應屆畢業生，特別是沒有相關項目經驗的學生。
企業對IT人才的項目經驗最爲重視
其次，相當多一部分的理科應屆畢業生缺乏專業技能
大學教育雖然也開設了專業課，可是，大學階段的學習因太理論化，缺少實踐而讓高校畢業生沒有一技之長。任何一個企業要聘請這樣的人員，至少需要花3個月，甚至一年的時間去培養，那麼這個培養階段是很難幫企業創造價值的，還增加了企業的人力成本。像嵌入式專業，學生在學校學的嵌入式和企業需要的嵌入式技術人員可以說是天壤之別，教材遠遠滯後嵌入式行業的發展，培養模式傳統，又缺乏相應的企業項目實戰經驗，無法適應崗位需求，造成企業急需嵌入式人才，而高校該專業的學生又很難馬上適應企業的要求。
最後，就是缺少職業規劃
企業所需要的技術型人才，不僅僅要具備專業技能，更需要的是豐富的經驗。很多理工科類的應屆畢業生，在校期間以及畢業後都沒有對自己的職業生涯做一個好的規劃，在相關技術領域沒有及時積累經驗、鍛鍊實力，在技術道路上更沒有明確的方向，從而增加他們在IT行業的難度，很多理科畢業生就因此放棄了他們的技術之路，棄理從文，這也導致了整個市場會出現技術人才難求的局面。
二、建議方法
正因爲理科應屆畢業生存在以上三個方面的欠缺，許多科技公司對應屆畢業生拒之千里。就此問題筆者採訪了華南地區最大最專業的嵌入式研發基地及嵌入式培訓（）機構——粵嵌的就業指導中心謝老師，他強調：只去一些培訓機構學點東西是遠遠不夠的，大學生必須想盡一切辦法獲得以上三個方面的能力、經驗和素養，必須做到：
第一、理科生必須積累自己的項目經驗。
科技公司需要的是職員入職即能馬上上崗工作。而絕大多數學生在校所學的大多是理論基礎知識而沒有相關經驗，因此大家可參加一些培訓機構，選擇適合自己的課程，通過系統的、規範的企業項目實戰來增加自己的經驗份量感。粵嵌根據公司自身真實案例設計項目，全部採用企業標準化管理，全力塑造真實的企業場景，讓學員全程參與不同類型項目運作，切身感受企業氛圍，經培訓學員一畢業就擁有實際的嵌入式項目經驗。
第二、理科生必須要把理論知識與實際操作相結合。
理論知識與實際操作能力的天壤之別是許多理科應屆畢業生的致命傷，因此理科生在校期間就要有意識的鍛鍊自己的實際操作技能，切勿理論脫離實踐。粵嵌針對目前這種狀況，結合市場實際需求，將理論知識更多的深入到實踐操作中，增強學員的動手能力，更好地把理論知識與實際操作相結合，全方位鍛鍊學員的專業技能，讓學員真真正正領會到技術的核心內容。
第三、理科生在大學學習期間就必須做好職業規劃，有意識的培養自己的職業素養。
一年之計在於春，理科生應該趁早做好自己的職業規劃，打造自己理想的職業生涯，規劃自己理想的職業前景，找到屬於自己的理想職業方向，並且要有意識的培養自己的職業素養，爲在日後的技術生涯可以從容的面對及處理各種困難做好充分的準備。粵嵌李老師建議，理科生應未雨綢繆，在大一大二時就要做好自己的職業規劃，理清未來的發展方向，尋找合適的培訓機構訓練自己。粵嵌在爲學員技能培訓的同時也會幫助學員規劃他們的職業生涯，注重培養學員的職場禮儀、職場人際關係處理、良好工作習慣和心態等，以實現學員100%高薪就業。
三、總結
中國教育在線的這份《2011理科生就業情況調查報告》確實給所有的理科生敲響了警鐘，尤其是仍在校學習的同學們。我們應該意識到：在學校學的理論知識不是沒用處，但必須要與實際相結合，與現階段企業發展相銜接，與此同時要適時的積累自己的項目經驗、鍛鍊自我技能實力、培養職業素養，三箭齊發，爲自己的將來就業打下堅實的基礎。
