舞蹈是一種把風格化的肢體語言和創作性的舞蹈語肢體言相結合，去表現人類真實情感的一門藝術。下面是本站小編爲您整理的“舞蹈教師培訓心得感悟”，僅供參考，歡迎大家前來閱讀!
舞蹈教師培訓心得感悟(一)
12月5日，我參加了爲期三天的xx市中國小骨幹教師舞蹈培訓。作爲培訓班學員中一員的我，有幸參加本次學習活動。在與來自各區學校的同行們共同度過了這些愉快的日子裏，感慨頗多。
從培訓的第一天起，培訓學校領導和舞蹈教師就我們本次培訓的目的、任務一一作了說明。每天上午進行中國民間舞的訓練，下午進行古典舞的基訓、訓練指導、技巧訓練。培訓期間，大量的舞蹈練習雖然讓我們有些疲憊，但一位位授課老師的精彩講座和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我們既是聆聽講座的教師，也是參與活動的學生。兩位舞蹈授課老師都給我留下了深刻的印象，看着教師們的舞蹈，我的心爲之陶醉。我非常羨慕那些專業教師，她們的動作是那麼優美、規範。
在這些天學習的日子裏，大家上課認真聽講，認真記好筆記，踊躍參與活動。下課相互學習，虛心向老師請教。在培訓期間，授課教師還給我們講了如何對學生進行正確基訓，並且每一個動作都做了示範，使我們能夠聯繫實際，切實提高我們的能力水平。
這次培訓對我們來說非常及時，平時忙於教學，很少有機會系統的學習舞蹈方面的知識。本次培訓，我深感自己的不足，覺得要學得東西太多。在舞蹈學習中，更激發了我對舞蹈的熱愛，更感受到舞蹈的美。同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的願望。舞蹈培訓陶冶了我的情操，真是美在其中，樂在其中。
通過培訓，我從專業教師那兒不僅學到了一些舞蹈，而且學到了舞蹈基訓的許多技法和訣竅。我會將學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，運用於教學過程中去，更要加強平時的學習、充電。培訓的這些日子裏，我們是在充實而愉快中度過，是在全體授課老師的精心教育教學中走過。我很榮幸能夠成爲培訓班的一員，學習結束後，我一定將學到的知識運用於教學實踐中去，在今後的工作中我將會以那些專業教師爲榜樣，多向她們學習，使自己的水平向專業水平邁進，爲進一步提高學生的音樂素質而努力奮進!
舞蹈教師培訓心得感悟(二)
首先非常感謝學校領導給了我這樣一個難得的機會參加了這個xx市國小舞蹈教師培訓。
當時張主任通知我參加這個培訓的時候，我一聽是舞蹈培訓就特別緊張，因爲從我讀書開始就一直對舞蹈存在嚴重的畏難情緒，覺得舞蹈訓練對我來說是一件非常困難的事情。但是在一年半的工作實踐過程當中，我也意識到國小音樂基礎教育是需要我們擁有全面的專業知識技能，包括音樂理論，包括舞蹈、聲樂、鋼琴、器樂等等甚至，缺一不可。就這樣，我一方面覺得像這次這樣的舞蹈培訓對我來說是不能錯失的一個大好的學習機會;另一方面我又擔心自己跟不上像這樣的專門的針對性這麼強的學習。着實是矛盾了好長一段時間。我記得我後來是反覆地問過王老師，看我自己能不能跟得上這種培訓的程度，每一次王老師都安慰我鼓勵我說“可以的”“沒問題的”。就是這樣我才下定決心去參加這次培訓，好好學習。
這個爲期五天的國小舞蹈教師培訓的培訓內容安排得非常緊湊，既有實踐型的學習，其中包括:藏族舞蹈組合、東北秧歌組合等中國民族民間舞蹈的學習，以及對日常教學非常有用的少兒成品舞蹈的學習。然後又有舞蹈理論方面的課程，包括:少兒舞蹈編排、少兒形體訓練的方法和保護措施、還有教師師德修養與職業心理健康等課程。
培訓的那一個星期，我每一天都覺得很辛苦。因爲平時運動得很少，突然像這樣整天練啊、跳啊……我每一天渾身都痛得不行。但即便是這樣，後來培訓結束的時候，我的心裏面暗暗地想:幸虧我來了!因爲通過這次培訓，我學到了很多，收穫很多。對舞蹈和舞蹈教學都有了一些新的認識和體會。
一、舞蹈是什麼
舞蹈，是一門身體語言的藝術。是最本真，發自內心，而無法掩飾的。 有一個有趣的小故事。是關於一個經典的海南黎族舞蹈劇目《三月三》。三月三，是海南省黎族人民最盛大的民間傳統節日。因爲每年到了農曆三月三的時候，不管是結婚了還是未婚的，所有黎族同胞都要從四面八方回去，和自己的情人共同度過。所以三月三又稱愛情節、談愛日。當時作者要創作這個舞蹈的時候，就去到黎族當地去體驗生活。她剛剛到那的時候，發現黎族女性有一個很有意思很美的動作:當她們與人對面相遇的時候，她們總是半側身，前面的一條腿微微彎曲，兩手輕輕地搭在大腿上，整個身體呈現一種非常優美的s線條。作者就一直不明白黎族女性爲什麼會有這個動作。一直到作者跟黎族同胞一起日出而作日落而息地生活生活了很長一段時間，跟他們一起歡慶三月三這個節日，被當地黎族小夥拉到小樹林裏的的時候，她才明白，黎族女性的裙子底下是沒有穿任何其他東西的。所以她們的那個動作其實是源自於內心的一種對陌生人的防備和自我保護的意識。
從而我們可以看出來，身體語言是能最真實反映人類靈魂和情感的一種方式。那麼舞蹈中是怎樣用身體語言去反映人的內心情感的呢?
我們可以來看一個作品:《紅色戀人》。《紅色戀人》是根據同名的電影改編而來。電影《紅色戀人》說的是:張國榮飾演的共產黨在上海的地下組織的一個高層領導與梅婷飾演的******頭目的女兒，因爲共同的對共產主義事業的信仰，相愛，走到一起。後來因爲意外，梅婷被******抓了起來，同時他們發現梅婷已經懷有身孕。張國榮知道，******最終的目的是抓到他。出於對愛人和孩子(也就是革命的火種)的保護，張國榮就要求用自己來跟梅婷交換。在交換人質的地方，張國榮和梅婷有了最後一次擦肩相見的機會。這一次幾秒鐘的擦肩，對他們來說就是永遠的離別了。舞蹈《紅色戀人》就是根據男女主人公最後的擦肩那個瞬間創作而來。我們一起來看一下這個作品。
《紅色戀人》:
1)男女演員用雙手背在背後表示被鐐銬緊鎖的狀態。
2)長時間的男女互相凝視的動作，表現他們倆之間的深刻的情感。
3)(2分06秒處停)因爲傳統的舞蹈裏面幾乎全部都是男演員抱或者託舉女演員，後來就有人開玩笑說從《紅色戀人》開始，現在的舞蹈動不動就要女演員把男演員舉起來。其實在這裏這個動作是包含了很深刻的一種含義。它表現出了男主人公在精神上的強大和力量。
4)到快板的激情段落，有一組女演員做飛翔姿態，男演員把她拉回來的動作。這一組動作想要表現的是:在那個白色恐怖時期人們對自由的嚮往，很想往外突破，卻又被現實阻擋，而無法突破的這樣一種狀態。
5)(4分20秒左右)這一段慢板裏面，拳頭出現非常多，時而女演員舉起，時而男女演員共同舉起。這象徵了他們對革命的信念、希望和堅定的信心。
6)(6分40秒左右)男演員在舞臺上奔跑的動作表達的是男女主人公對自由的理想和嚮往。
因爲舞蹈是一種融合了視覺和聽覺的形體藝術，它綜合包含了音樂、美術、文學等藝術形式於一體。所以通過舞蹈的學習，可以提高促進學生的綜合素質、培養學生的審美情趣。
二、舞蹈藝術教育的意義
(從剛纔我們欣賞的舞蹈作品可以看出)舞蹈是一種美的教育，通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染着人們的思想品質與情感。舞蹈是一種把風格化的肢體語言和創作性的舞蹈語肢體言相結合，去表現人類真實情感的一門藝術。通過舞蹈訓練可以提高人對藝術的審美能力，鑑賞能力和感知能力，從而滿足人對美對情感的更高層次的追求。它爲我們展現了人類心靈世界的情感不僅爲特定民族所接受，而且也引起全人類的共鳴。當我們以美好的、生動的、詩一般意境的舞蹈進行交流時，讓我們體驗到的是對人類的熱愛，對和平的嚮往，對真善美的渴求以及對人生的珍重。因此，舞蹈教育與素質教育的意義在狹義上指的是個人身心藝術修養的教育，在廣義上意味着人格境界的完善與昇華。
舞蹈教師培訓心得感悟(三)
一天的舞蹈培訓結束了，敲着酸脹的雙腿，心裏卻感受萬千。非常感謝馮老師爲我們安排的這次學習探究的機會。讓我們溫習專業知識的同時，對自己的工作和學習也進行了促進。以下是我的點滴感悟。
一、感受專業、親近精緻
欒老師是一位經驗豐富的舞蹈老師，每一個舞蹈動作都講解的細緻和專業。許多動作我們經常接觸，但是通過老師的講解和示範才發現自己有許多細節都忽略了。今天能再次上一節專業的舞蹈課，真是太幸運的機會了。這促使我在以後的工作中要更多的去深入瞭解各種專業知識，靈活運用到自己的教學中。
中國民族民間舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現形式，幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮豔的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋樑，讓他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協調活動的能力。
富有中國特色的素材是對孩子們進行舞蹈啓蒙和音樂教育的精髓。通過簡單的編排和典型的動作，幫助孩子們感受多變的民族音樂是件非常有趣的事情。
欒老師正是針對這一點，爲我們設計的培訓課程。細緻的思考體現出她專業的敬業精神。小小的細節讓我們感悟她的可敬。我們學習了:藏族踢踏組合;(瞭解了藏族舞中的"顫"是精髓，以及踢踏舞的3中基本步法)蒙族組合;(瞭解了蒙古族舞蹈的豪邁和大氣的特點)維族組合(熱情奔放的維族動作，需要我們用心和激情去體驗);兒童集體圓圈舞。
欒老師口不停、手不歇、汗流浹背、不喊苦、不叫累的爲我們授課，我被她的激情和熱情深深地折服了。她們高超的舞蹈技巧和敬業精神感染着我們。偌大的籃球館，欒老師爲了讓我們看清楚動作，每個動作都會道不同的方位讓老師模仿，我們做一遍她會做4、5遍。但是自始至終，她的激情都沒減退一點。
我們每位老師學習起來也興趣盎然、全神貫注。雖然沒有任何納涼工具的籃球館悶熱，加上大強度的動作訓練，每個動作下來都老師們都汗流浹背。但是，大家克服一切困難，如飢似渴的吸收着新鮮的營養。這也是一種團隊的精神，這種精神感染着每一個同伴，一遍遍的重複着動作。看着老師們的努力，也令我感動萬分。
二、在平凡中成就自我
1、我要向欒老師學習，學習她的敬業、對生活的積極陽光的態度。學會用心益人，用心益己，也就是教師不但要通過教學促進學生的發展，也要促進自身的發展，不但要爲學生的健康身心、豐富的精神世界和美好的社會生活服務，也應該爲教師自己的幸福服務。
2、我要用心地更新自己、突破自己，在教學中使自己成爲觀察者、支持者、促進者、學習者、合作者、思考者。
3、要用心求發展，做一個不斷學習，有良好綜合素養的教師。
在心靈的最深處得到雲淡風輕的快樂，才能以平和美麗的心情、豐富的內涵來面對我的孩子們，並身體力行地感染他們，使自己的人生因此而燦爛。
