大家應該都知道一篇讀後感是在讀完書的基礎上寫成的，書寫一篇讀後感能夠強化大家對名著片段的領悟，下面是本站小編爲您分享的讀了小螃蟹的夢讀後感8篇，感謝您的參閱。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇1
暑假裏老師給我們佈置了一項作業，讀《孤獨的小螃蟹》這本書。
讀過了《孤獨的小螃蟹》這本書後讓我深深的陷入思想中。
孤獨對於我們人類來說是多麼可怕啊！就像那些留守兒童一樣，有誰知到他們心中的那份孤獨，又有誰能體會他們心中的那份渴望，他們渴望與爸爸媽媽的團聚，他們渴望生活的美好，他們更渴望能像其他孩子一樣，有兒時的玩伴有太多太多的童年趣事。
在他們臉上很少看見有花兒般的笑容，那是因爲他們心裏孤獨，少了兒時的玩伴。
他們沒有時間跟小夥伴們一起玩耍，他們要替老人分擔家務，少了兒時的玩伴，沒有爸爸媽媽的陪伴，心靈上怎麼會不孤獨呢？就像小螃蟹一樣少了小青蟹的陪伴，小螃蟹感到那樣的孤獨，他每天都忙忙碌碌，希望忙碌能讓自己快樂起來，但一切努力都無濟於事，最終小青蟹回來了纔不讓小螃蟹孤獨。這不正體驗在他們身上嗎？
我真心的希望他們的爸爸媽媽早點回到他們身邊，也讓他們回到他們的夥伴身邊回到他們快樂的童年時代，不在讓他們感到孤獨。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇2
?孤獨的.小螃蟹》是由著名童話作家冰波寫的。全書有七個故事，看完之後我個個故事都喜歡，但我認爲《孤獨的小螃蟹》、《怪物咕吧》、《大背殼烏龜》是比較有代表性的。
?孤獨的小螃蟹》講了小青蟹離開後小螃蟹十分孤獨，但他還是幫助別人做了許多善事，幫助小紙鳥找回自我；幫獅子剪頭髮；爲了就土坑裏的小烏龜失去了一隻大鉗子，最終，小青蟹又回來了，小螃蟹不再孤獨。
?怪物咕吧》則講了咕吧有一對大角，卻在保衛蘿蔔村與另一隻怪物搏鬥時斷了，原來是一對假角，蘿蔔村村民又爲咕吧補好了角；咕吧的牙齒十分厲害，幫助村民咬開了許多東西，咕吧睡覺會打呼嚕，蘿蔔村村民讓他喝下咖啡，古巴晚上便睡不着，幫村民幹了一夜的活，除了這些，還有怪物咕吧的錘子、鞋子、腰帶、大腳、嘴巴、鼻子、帽子、葫蘆、魔術、寵物、魔笛等。
?大背殼烏龜》寫了小烏龜用它的殼幫了其他小動物非常多的忙，給松鼠媽媽的寶寶當搖籃；當大吊鐘敲；成爲野餐裏好用的鍋；作爲藥罐子熬藥；變成一面大鼓；頭盔；補房子；大船；勺子······
書中分成七個大故事，每個故事又分成幾個小故事，每個故事引人入勝，身入其境。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇3
?孤獨的小螃蟹》這本書，是一本童話集，共容納了7個故事。這7個故事每個故事都有自己的含義。其中，我最喜歡《怪物咕吧》，這個故事所講述的是一個叫咕吧的怪物來到了蘿蔔村，他會一些法術。他在蘿蔔村的山上找了個的地方蓋了一間茅草屋，住了下來，也不鬧事。蘿蔔村還是和原來一樣平靜。
咕吧算得上是一個傻傻的、可憐的怪物。他長着大眼睛、大牙齒、大嘴巴、大鼻子以及一直彎彎的、尖尖的大角，他的身上還有一些奇特的地方：他的大角會發光；牙齒，啃樹枝，好比人們吃甘蔗；呼嚕，又怪又難聽；大腳，在泥地上重重地踩了一腳，留下了一個深深的腳形魚塘；嘴巴，可以“噴火”；鼻子，可以噴出黑油漆和墨汁……他的身上還有一些奇特的東西：他的錘子，可以讓天下雨；鞋子，可以日行千里；皮帶，可以讓人飢餓全無；帽子，可以讓人涼爽；魔術，可以把蘋果變成土豆；他的寵物是一隻羊；他的魔笛可以招來“青蛙”……
咕吧雖然長的讓人害怕。但是他有一顆善良的心。只要你對別人好，別人也就會對你好。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇4
這幾天，讀完《孤獨的小螃蟹》這本書後，我最喜歡這個小故事。這個故事的內容是：一隻小松鼠在採松子，小紅鳥和小黃鳥都做了一個夢，並且告訴了小松鼠，小松鼠也想有一個夢，他拿了一些錢去問紅鯉魚，白天鵝，小白兔們買，可是他們說我們不賣夢。晚上，小松鼠做了一個長長的夢，關於一個大湖的夢，一個飛翔的夢，一個秋天的夢。第二天，小松鼠說：“我終於做了一個夢，我的感覺是，做事不要太早下結論。”
這讓我想起了上幼兒園的時候，我的夢想是畫一幅漂亮的畫。我把這個夢想告訴了媽媽，媽媽把我送到了畫畫班。經過老師的指導，我終於畫出了一幅最美的畫。
一年級的時候，我特別想去游泳，於是我告訴了爸爸媽媽，他們說如果我考試考了100分，他們就帶我去游泳。在我的努力下，我終於考到了級段第一名，我的夢想實現了，爸爸媽媽帶我去學會了游泳。
上了二年級，我的夢想是讀到很多很多的書，學到很多知識，爲國家做出貢獻。於是，媽媽給我買了一套名家經典快樂閱讀書系。我的夢想也終於實現了。
讀完《買夢》這篇童話故事，我真的體會到了，有夢想是一件多麼幸福的事情，更幸福的是我們要爲自己的夢想去奮鬥，去努力，去拼搏，讓夢想變爲現實。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇5
它像一面神奇的魔鏡，映照出人們的內心世界，真善美，假醜惡在這裏一覽無餘，更折射出我們從幼稚走向成熟的心路歷程。
這一個月來，我和老師共同沉浸在了童話王國裏。《小鯉魚跳龍門》，《孤獨的小螃蟹》，《一隻想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門，爲我打開了一個全新的世界。看着孩子們如飢似渴地閱讀，或捧腹大笑，或神情嚴肅，或淺笑低語，或怒氣衝衝，不禁納悶，童話真的有這麼大的魅力嗎？在我認真的閱讀完《孤獨的小螃蟹》後，我得到了明確的答案。
文中講述了一隻失去夥伴的小螃蟹戰勝孤獨的故事。他的小夥伴小青蟹爲了尋找更好的生活離開了，小螃蟹陷入了孤獨之中，他的生活似乎只剩下漫無目的的尋找和無盡的等待。可是，她的善良驅使他幫小紙鳥恢復生機，爲了幫助掉進土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂罐敲出美妙的旋律，給大家帶來歡樂，他受到很多人的尊重，生活變得充實而快樂。
生活中，我們也經常感到孤獨，併爲此悲傷難過，灰心失意，就像小青蟹剛離開後小螃蟹的感受一樣。也許孤獨並沒有什麼不好，當我們處在孤獨中時，纔有足夠的時間和精力專心去做一件事情。我們應當學着享受孤獨，在孤獨中尋找快樂，就像這隻神奇的小螃蟹，與無聲無息中給我力量。
這就是童話，看似平淡卻內涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受着人類最單純的真善美，假醜惡。
詩人席勒說。生活中最深刻的意義，寓於我同年聽到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個沒有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇6
暑期組織孩子們共讀了《孤獨的小螃蟹》這本書，剛好市裏又鼓勵孩子們完成共讀一本書的徵文活動。非常高興，班級裏三位孩子積極參加了比賽，也很感謝在背後指導寫作的爸爸媽媽們。現在將孩子的徵文分享給大家。
假期是難得的親子時光，媽媽每晚的睡前故事，和媽媽對故事情節的討論，對故事內容的模仿，給小作者留下了深刻的印象，正是這美好的親子閱讀，才讓小作者有如此多的感觸，才讓小作者有了下筆的方向。
小作者緊扣小螃蟹的善良和勇敢進行描寫，結構清晰，安排合理。
小作者能從小螃蟹的故事中聯想到自己的生活，能學習小螃蟹助人爲樂，勇於犧牲的精神。
在指導寫“讀後感”的時候，首先要指導方法，一般來說，讀後感中要注意四個字——引、議、聯、結。 “引”就是引用，這裏既包括在開頭對作品、作者、內容的簡單介紹，也包括在文中想用部分文中原句；
“議”簡單理解就是議論，就是發表看法，談自己的感觸、感想、感悟等；
“聯”是聯繫自己生活，談作品對自己的思想和行爲的影響，還有自己今後的一些打算；
“結”是總結，在文章最後，可以用抒情式語言總結，也可以用富有鼓動性的語言讓讀者也去閱讀和觀看。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇7
這是一本有趣的書。小螃蟹很重視友情，也樂於幫助他的朋友們。看了他的故事，讓我覺得心裏暖暖的。
小螃蟹最好的朋友是住在隔壁泥洞的小青蟹。有一天，小青蟹不喜歡這裏了，她揮着小小的鉗子和小螃蟹道別，然後就離開了。小螃蟹很傷心，我很可憐它。小螃蟹非常想念小青蟹，他走了很遠很遠的路去找她，可是沒有找到。正應了那句話：分手容易，再見卻難。他還夢見自己開着火車帶着小青蟹開心地去旅行。
小青蟹離開的那段日子小螃蟹幫助過很多人。他幫獅王剪頭髮，救起掉在深坑裏的小烏龜，爲這個還折斷了一隻鉗子，他還幫助一隻小紙鳥好好飛翔。我覺得他真是一個樂於助人的模範。
不知道過了多長時間。一天晚上，小螃蟹睡覺前習慣地在洞壁上敲了兩下，沒想到，隔壁也傳來咚咚聲。小青蟹回來了！久別重逢，他們都很高興。真希望這對好朋友再也不分開了。小螃蟹的朋友：青蛙、烏龜、小魚，他們都沒有忘記他。小螃蟹再也不孤獨了。
讀了小螃蟹的夢讀後感篇8
小螃蟹有一個住在隔壁的朋友，它是小青蟹。小青蟹的顏色像天空那樣青，而且只有小螃蟹一半大。但是有一天小青蟹走了，小螃蟹有些不開心；不過它遇見了一隻紙鳥，還把上面畫的小螃蟹改成了一隻飛翔的鳥，讓紙鳥飛的很自由；小螃蟹拍咚咚鼓，爲朋友們帶來快樂；小螃蟹還爲獅子王咔嚓咔嚓剪過頭髮，許多獅子也想讓它剪，可是小螃蟹太害怕了，於是躲起來了；小螃蟹的一隻大鉗子爲了救小烏龜而扯斷了，動物們爲大鉗子蓋了一棟房子……
小螃蟹並不孤獨，其實它很幸福，有動物們陪它，而且還有讓動物快樂的咚咚鼓讓它打。當我看到小螃蟹爲了救小烏龜連大鉗子都扯斷的時候，我想了一句話："真正的朋友會在你患難的時候出現。"因此它也獲得了友誼。
小螃蟹很善良，因爲它幫助紙鳥換了心，把上面的小螃蟹變成了飛鳥，紙鳥不再橫衝直撞，而是自由自在的飛。即使莫不相識，也要幫助紙鳥。
小螃蟹孤獨嗎？好像不，其實它應該是很快樂的。
