你一定也在思考怎樣才能寫出優秀的心得體會吧，爲了記錄下個人在生活中的不同想法，我們都要寫好體會，本站小編今天就爲您帶來了大學生安全教心得體會5篇，相信一定會對你有所幫助。
大學生安全教心得體會篇1
近幾年來，各高校按照國家相關的法律法規，結合學校的具體實際，制定了一系列安全規章制度。如學生宿舍安全管理制度、實驗室安全管理制度、網絡安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實踐證明，這些安全規章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發揮了積極的作用。
但是，由於大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行爲，造成個人或他人利益受到侵害。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。
一是學校要採取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果爲了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的落實。隨着高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現爲各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架鬥毆、偷盜等行爲，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應採取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關係和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有着十分重要作用。
二是要把安全教育與心理諮詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理諮詢，及時幫助諮詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理諮詢對違紀行爲或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕鬆氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。
“生命”，一個多麼鮮活的詞語;“幸福”一個多麼美妙的境界;“安全”，一個多麼古老的話題。
安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富!爲了自己長壽，爲了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次班會《大學生生命安全教育》受益匪淺。
大學生安全教心得體會篇2
2020年是命途多舛的一年，也是全國人民萬衆一心、衆志成城的一年。今天我在學習“總體國家安全觀視角下的疫情防控”這一課之後，明白了國家對疫情防控的戰略部署，以及疫情防控對國家安全的重要性。相對而言，疫情防控這一仗，不僅僅是國家的戰爭，更是每一箇中華兒女的生死之戰。我相信，不管病毒多麼狡猾，不管困難如何層出不窮，不管疫情現在發展如何迅猛，只要我們嚴格聽從國家和黨的領導，待到春暖花開之時，我們一定會取得最終的勝利。
“哪有什麼歲月靜好，不過是有人替你負重前行”如果沒有這樣一羣舍小我的逆行者，又怎能換來一切春暖花開，他們有着不畏犧牲的精神，有着震撼人心的毅力，有着最專業的技術能力，用能力與付出及時控制住疫情蔓延，讓世界見證了中國速度。可若沒有最初舍小我，用自身換取國家的無私精神又怎能在人羣中逆流而上，讓人們見證他們的毅力與能力，及時控制住疫情，讓世人見證了中國人的團結，爲世界抗疫贏得了寶貴的時間。
文字只能描摹出你們出征的身影，又怎能禮讚你們的精神。鐵骨錚錚的逆行者們用他們舍小我，以自身換取國家的精神深深震撼了我們的心，而他們這種精神是最值得我們謳歌讚頌的。他們用付出的一切換取這寒冬後的春暖花開。
大學生安全教心得體會篇3
在當今高校火災依然是威脅大學生生命安全的一個因素，加強對大學生的消防安全教育非常重要。上了黃老師的安全教育課之後，認識到了火災的危害性和生命的重要性，提高安全防範意識，切實加強消防知識的學習，提高自防自救能力。只有這樣，纔能有效地預防和減少火災危害，營造一個安全的學習和生活環境。
爲了能夠有效地預防火災，就要找出發生火災的原因，對症下藥。高校發生火災的主要原因如下：
1明火引燃，如在牀底點蚊香，吸菸者亂扔未熄滅的菸頭和火柴等，在宿舍內焚燒雜物。
2亂拉亂接電線和保險絲，如因電線短路或因接觸不良發熱而引起火災；有的甚至用銅絲或鐵絲代替保險絲，使電路過載發生故障時不能及時熔斷而造成電線起火。
3使用電器不當，如電燈泡靠近可燃物長時間烘烤起火；長時間使用電器不檢修，電線絕緣老化、漏電短路而起火等。
4在宿舍使用大功率電器，高校宿舍內的線路是按日常照明、使用筆記本電腦等情況而設計的，如使用電爐、電飯煲、電熱杯、熱得快等電器常使電線過載發熱而起火。
火災的預防措施：
1防止發生火災的關鍵，是做好火災的預防。《中華人民共和國消防法》和各級政府、各級公安消防部門制定的消防條例和規定，以及學校的各項安全管理制度，是同學們必須遵守的準則。這些法律、法規和安全管理制度，都是火災事故教訓的總結，要預防火災，就必須認真學習掌握、嚴格執行、自覺遵守。
2在教室學習時，要嚴格遵照各項安全管理規定、操作規程和有關制度，正確使用教學儀器，使用多媒體前，應認真檢查電源、管線、火源、輔助儀器設備等情況。使用完畢應認真進行清理，關閉電源、火源、氣源、水源等，還應清除雜物和垃圾。
3在宿舍，應自覺遵守宿舍安全管理規定，不亂拉亂接電線；不使用電爐、熱得快、電熱杯、電飯煲等電器；不在宿舍使用明火；不將易燃易爆物帶進宿舍；不在宿舍內焚燒物品；發現不安全隱患及時向管理人員或有關部門報告；愛護消防設施和滅火器材，不隨意移動或挪做他用；室內無人時，應關掉電器和電源開關等。這些似乎都是老生常談，但卻是防患未然的基本防火常識。
具備了一定的火災防範知識之外，還要學習火災逃生技巧：
1、火災襲來時要迅速逃生，不能貪戀財物。
2、樓內失火可向着火層以下疏散，逃生時不要乘普通電梯。
3、必須穿過煙霧逃生時，應儘量用浸溼的衣物披裹身體，捂住口鼻，身體貼近地面順牆逃向遠離煙火的太平門和安全出口。
4、如果房內有防毒面罩，逃生時一定要將其戴在頭上。
5、身上着火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。
6、當樓梯被烈火，濃煙封閉時，可通過窗戶或陽臺，逃向相鄰建築物或尋找沒着火的房間，或將門窗封閉，防止煙火入侵。如果煙味很濃，客房門已經燙手，說明大火已經封門，再不能開門逃生。此時應將門縫塞嚴，潑水降溫，呼救待援。
7、在發生火災時，要利用一切可利用的條件逃生，建築物內或室內備有救生緩降器，救生滑道及繩索的，要充分利用這些器具逃離火場。
8、，當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒，醒目物品不停地發出呼救信號，以便消防隊及時發現，組織營救。
作爲當代的大學生，新一代的接班人，面對無情的火災，在做好防火工作的同時，在思想上、組織上和物質上積極做好各項滅火準備，以便一旦發生火災，能夠迅速有效地撲滅火災，最大限度地減少火災損失和人員傷亡。
大學生安全教心得體會篇4
今天的安全教育講座是面對我們大學生所展開，關於大學中的多個安全教育問題，大學人羣都是成年人了，有很強的自我意識、自主意識，又對自己的行爲負擔責任的能力了。大學生不再是小孩子，大學校園也不再是中學只顧讀書的“讀書聖地”了，大學校園是一個“小社會”，也是一個大染缸，所以加強安全教育尤其重要。因爲大學生在校期間的安全問題，不僅僅是大學生本人的問題更是關係到每個學生家庭，關係到整個社會的和諧穩定。
我們來到大學，是一次真正意識上的獨立。包括行爲獨立、經濟獨立。每一年大學裏都會有筆記本電腦、現金、首飾失竊案件發生。偷竊者除了會是自己的同學、室友，也有可能會是外校人員。所以我們大學生應該對此提高警惕，對自己的財務要有保護能力，好好保管自己的財物。宿舍是我們日物學習、生活的基本地點，而就是在這樣人羣密集的樓層中，常常會存在許多的安全隱患。作爲學生的我們，有責任和有義務對自己的行爲進行規範，我們更應該遵守學校宿舍管理制度，在週末或者假日，大家就會結伴而行，去旅遊景區遊玩。除了要管理好自己的財務以外，還有自身安全也是不可忽視的。
大學校園是面對社會開放的，學校中除了在校大學生，也會有些社會人士，所以大學成分就會複雜得多。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥倖，在安全的問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。所以加強校內安全教育，是增強我們大學生自我保護意識的一門必修課程。
大學生安全教心得體會篇5
學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學生生活的環境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。安全責任重於泰山，各校均把安全教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調安全，老師課前課中課後講安全，可以說學校教師時時刻刻都繃緊了安全這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。儘管如此，學生的安全意識仍然很淡薄，安全事故總有發生。爲什麼會出現這樣的狀況呢?
縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準……”等等命令限制性的語言，大多數學生聽到這樣的話語，總認爲老師又在管他們了，總會產生牴觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓乾的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題——如何對學生進行行之有效的安全教育呢?這就應該從教育觀念和教育方法方面進行改革。
首先要轉變教育觀念。現在的學生崇尚網絡，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關係不是管教和被管教的關係，而是朋友關係，是互相提醒、互相幫助的關係。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什麼呀?”“如果不注意這些會造成什麼嚴重的後果呢?”“天熱了，我們又要怎麼辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?如果方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，學生就得好像老師在向他們徵求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐後、滔滔不絕的發表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。
其次，安全教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產生厭煩牴觸情緒。爲什麼網絡遊戲那麼吸引學生，因爲學生具有極強的好奇心，而網絡遊戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。因此安全教育的形式應多樣化。我們應該賦予安全教育於趣味性，娛樂性、身臨其境性，可藉助演講、遊戲活動、知識競賽等載體，對學生進行形象生動的安全知識教育。根據學生的年齡特徵，在國小一至四年級，可以多采用講故事、遊戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣，學生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防範意識也加強了。
在學校可用演講、遊戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行爲活動危險、遇到危險時的處理方法、應該怎樣避免危險等等，比老師的說教更具說服力。通過遊戲活動也是行之有效的安全教育方法之一。在遊戲中，故意設置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而達到對學生進行安全教育之目的。當然，如果有條件，請消防員到學校進行各種安全隱患應對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易接受安全知識，規範他們的安全行爲，提高和增強他們的安全意識。
總之，對學生進行安全教育要做到他們樂於接受，通過各種遊戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規範安全行爲，增強安全意識之目的。
