當大家從某些事情中得到感悟，我們都可以將自己的感受整理成一篇心得體會，在某項事件中大家都有着不一樣的感受，爲此要好好的記錄在心得中，下面是本站小編爲您分享的七子園實踐心得最新7篇，感謝您的參閱。
七子園實踐心得篇1
活動內容：①服務孤寡老人，爲社區孤寡老人做家務事。②清理綠化帶內隨意扔棄的垃圾。
活動目的的意義：走進社區，開展社區服務活動，自主參加公益活動，進一步培養和提高“自我管理，自我教育”能力。深入社會、瞭解社會、增強社會公益活動。
活動過程：和_去了_奶奶家兩次,連同自己單獨去的一次,總共三次。三次下來,最大的感受是無所適從，每次去,奶奶都很客氣,忙着倒水,忙着讓座。
我們兩個人都很遠,奶奶的子女和孫輩週末都會到她家,他們不需要週末兩個小時的陪護,可是我們陪他們聊聊天,多少可以解解悶,可能這只是我們一方面的想法。
奶奶和老伴的身體都不是很好，而且年紀很大了,當兒女上班不在身邊的時候,能夠買藥,到醫院排隊掛號,纔是他們急切需要的，而這些我們做不到。這些需要社區提供更多的幫助和支持,而非我們所能及。
目前有個想法,如果還是每次這樣過去,只能變成例行公事。老人身體不是很好,可否有醫學組的義工和我們一起過去,定期爲老人檢查身體,有個毛病的,給予一定的藥物和居家養護指導。
雖然其他組的情況不是很瞭解,但是我覺得這個項目的落實,光靠我們義工的力量是不夠的,其實社區纔是主角。現在社區的規模突然增大,但社區服務卻沒有跟上，特別是空巢老人的問題。雖然_有些社區做的很好,但是照顧的面畢竟有限。所以有必要和社區溝通,形成社區內的互助。
老齡化問題是一個社會問題,我們每個人都會遇到,或者已經遇到。讓老人頤養天年,是每個子女的責任,同時也是社會責任。
我們組會一直堅持下去,但是我們希望能夠給老人做更多實際的事情。
感悟收穫反思：在實習的過程中，我認真，負責好每一件自己該做的事。社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸瞭解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。通過這次的活動，使我熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特點、民間風俗等方面的習慣，繼而萌生親切感、自豪感、並懂得珍惜、愛惜、保護它們。在服務的過程中學會交往、合作、懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。
七子園實踐心得篇2
某一天，我踏上了某一個城市的中學，那一天我也迎來了人生中的第二次軍訓。
去之前很開心，因爲上次軍訓很有意思，但是去了之後完全驚呆了，不僅很累，還很辛苦。
第一天，我們練了一下午的軍姿，我也掌握了很多技巧。吃完飯我們去看電影，電影剛好中途停了，只好又看了一部。
第二天我們訓練了一整天，晚上累壞了。那天晚上，我們學會了唱一首軍歌。這首歌的名字是《團結就是力量》。團結就是力量，團結就是力量.
晚上睡覺的時候，我在想：什麼時候可以回家？我非常想念我的家。
第四天我們進行了一次軍訓表演，四天學習的結果第二天會充分展示出來。雖然我們班沒有拿到第一名，但是軍訓表演還是圓滿結束了。
雖然這幾天我很努力，但是他真的讓我意識到了什麼是軍人，什麼叫站的像松樹，坐的像鍾。之前不知道什麼時候運氣好。這幾天我也改變了很多不好的習慣，比如不洗衣服，睡懶覺等等。
人只有在痛苦的時候，才能真正瞭解自己。的確，軍訓給了我這樣的機會。我認識到自己的缺點和不足，也看到了自己的長處和短處。軍訓也給了我思考人生的時間，讓我明白了很多道理。如果一個人在受苦，那麼此時他的思想是最理性的。面對挑戰，他會無所畏懼，勇往直前。
經過這次軍訓，我比以前更瞭解自己和身邊的人，更珍惜自己擁有的一切。
在我們離開軍營的前一天，我們已經完成了訓練。那一天，我第一次注意到教官輕鬆的眼神，讓我肅然起敬。他們不再年輕，他們把青春獻給了我們的祖國。那雙眼睛裏流露出對我們這一代人的遺憾、驕傲和期待。
當時我在心裏默默的說，以後用軍人的拼搏精神和堅強意志做好每一件事。
七子園實踐心得篇3
孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：
第一：要從小培養孩子的學習興趣。
父母是孩子的老師，父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用，要想讓孩子有濃厚的學習興趣，首先父母要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境，閒暇之餘，家長不要一顧地埋頭於電視電腦中，帶領孩子一齊閱讀，把書中搞笑的資料分享給孩子聽，慢慢地孩子也會對書產生了興趣，你會發現孩子從一開始聽，到自己認真地看，逐漸轉化昇華的過程就是一大進步。
第二：要給孩子樹立自信心，在重視學習的同時不要給孩子施加任何的壓力。
在孩子的學習過程中總難免會遇到一些困難，比如考試成績不理想時不要輕則言語中傷，重則打罵，這樣只能適得其反。在《家長肯“退步”，孩子才能進步》的文章中說得好：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是指指點點的，而是用來牽引和與孩子一齊描繪未來的。”家長應以平和的態度與孩子共同總結失敗的原因，不要挫傷孩子的自尊心，和孩子共同探討好的學習經驗和學習方法，適時加以鼓勵，讓其樹立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點點進步，家長都就應及時地毫不吝嗇地誇獎，這樣就會增強孩子的自信心。當然家長絕對不能再給孩子施加任何壓力，否則只會產生逆反心理，甚至產生厭學的態度。
第三，就應多抽些時間與孩子溝通，及時瞭解孩子的所思所想。
隨着孩子的漸漸長大，你會發現孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太願意與父母說，這時父母要尊重孩子的人格，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，瞭解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友狀況，孩子的想法對的加以勉勵，錯誤的加以疏導，做孩子及時的老師。
第四：要教育孩子對待每一件事都要有一絲不苟，嚴謹認真的態度。
無論在學習上還是生活中養成此好習慣，對其將來的一生都受益匪淺。
第五：孩子的綜合素質教育，培養孩子的誠實，善良，吃苦耐勞的優良品德。
當今的孩子應對複雜的社會，務必要有明辨是非的潛力，首先自己要用一顆誠實善良的心去應對每一個人。其次，隨着物資生活的提高，家長較容易滿足孩子的各種要求，這樣只會造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西，使得孩子應對一點點困難就容易退縮，缺少吃苦耐勞的精神，所以作爲家長應對孩子提出的要求，絕不能夠全盤吸收，合理的加以採納，不合理的加以疏通引導。
第六：多帶孩子參加戶外活動，能夠開闊視野。
讓孩子從小培養熱愛大自然的好品德，從而也增長了不少見識。
家庭教育與學校教育是相輔相成的，只有把家庭教育與學校教育共同抓好，才能塑造出優秀的人才。
七子園實踐心得篇4
心得體會是一段感悟，是一段回憶，是一段美好經歷的體會。
藝術實踐周就這麼匆匆過去了，剛開始的時候還有些不適應，還沒從十一長假的休閒娛樂中緩過勁來的時候，藝術實踐周就那麼如火如荼的展開了，那時候忽然就那麼忙起來了，講座、排練接踵而至，真是讓我應接不暇，有那麼一點點的措手不及，感覺一下子就抓不着頭緒了一樣，那麼多的講座、音樂會，真就不知道聽哪一場好了，真是覺得自己的一個腦袋一雙手還不夠用了，恨不得自己會分身術，那就都能去了。
其實，聽了那麼多場的講座，那麼多場的音樂會，還真是分不出個高低來，所有的講座都是那麼的記憶猶新，好像都是昨天聽得一樣。國音堂那麼多的專場講座，系裏展開的那麼多的講座，還有系領導們極力爲我們舉辦的音樂會，之後的學生作品音樂會的教師研討會，都使我記憶深刻。我不禁在思考，究竟什麼是音樂，只是物理中定義的那樣麼？物體規則震動發出的聲音稱爲樂音。
由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂麼？也許，音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行爲、人際關係等等，有一定的關聯。也許音樂只是人們抒發感情、表現感情、寄託感情的藝術，不論是唱、奏或聽，都內涵着關聯人們千絲萬縷情感的因素吧，。
那爲什麼音樂能表達人們的感情呢？也許因爲音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯吧。特別是對人的心理，會起着不能用言語所能形容的影響作用。宋老師曾說：廣義的講，音樂就是任何一種藝術的、令人愉快的、神聖的或其他什麼方式排列起來的聲音。
其實，所謂的音樂的定義仍存在着激烈的爭議，但通常可以解釋爲一系列對於有聲、無聲具有時間性的組織，並含有不同音階的節奏、旋律及和聲。或許，就只是好聽的“聲音”吧。到底從什麼時候開始有了音樂，好像已無法查考了。據說，在人類還沒有產生任何語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱等來表達自己的意思和感情了，就好像動物那樣。伴隨着人類社會的發展，逐漸產生了統一勞動節奏和相互間傳遞信息的呼喊，這應該就是最原始的音樂雛形了吧。
當人們開心慶祝的時侯，敲打石頭、木頭來表達喜悅和歡樂，這就是最早樂器吧。音樂的最初形式也許只是那麼簡單的目的，就是表達喜悅，經過了這麼多個世紀的發展，音樂已經有了自己的一套體系供大家學習，也許我們現在學習的這些理論知識大多來自西方，但是最早的樂器卻是土生土長的中國人發明的，據考古發現，最早的樂器是骨笛，挖掘自中國，所以老師們總是一再的強調，要寫有中國特色的曲子。
葉小剛老師曾說過：作爲一箇中國人，如果我們自己都不發揚我們的文化，那還指望誰能把我們民族的東西發揚光大呢？從剛接觸作曲的時候，老師就要求我們寫民族五聲調式的歌曲還有鋼琴小品，我還記得開始時那一夜又一夜寫出來的作業，同學也說，聽起來總覺得怪怪的，經過老師那麼一改，就那麼一兩個音符，就變得很順暢起來了。後來時間長了，讓我寫西洋的旋律，我都要想好久也會把它們拽到民族調式裏頭去，就是那麼的自然。
聽老師們講座中說的，國外的學習環境、學習的氛圍和國內好像不大一樣。國外是以自主學習爲主，大家都自己找曲子來聽、來分析，國內主要是因爲從國小開始就是填鴨式的教育模式，老師把東西一股腦的都交給你，你只要等着學就行了，就像小孩子吃飯一樣，等着別人來喂。
所以我們都形成了這種學習心理吧，老師不教給你就不知道自己去學、自己去找。這是一個很不好的習慣，這點我覺得應該學習國外的教學模式，但是畢竟有一定的困難。不過我覺得現在已經朝着自主學習的模式發展了，而且大家也有了學習、實踐的機會了。總之，實踐周過得非常的充實，得到了很多，學到了很多，也思考了很多。如果可以，條件允許的話，應該時常開展這樣的活動，讓我們有學習，有了解，有實踐的機會，也讓大家有一個交流的平臺，對學習起到一個積極的作用。
七子園實踐心得篇5
在本次德育實踐周開始之前，我們在學生科老師的安排下，知道了各自班級的工作崗位和具體分工，接下來在班主任和班幹部的商討下，決定以抽籤的方式讓同學們決定工作的崗位，在班幹部的詳細講解下，同學們都明白了自己的工作任務和職責，一切都準備充分後，同學們都帶着激動和躍躍欲試的心情等待着德育實踐周的到來。在德育實踐周開展中，由於學校停電，星期日晚不能正常工作，不過同學們都提前在教室待命，最終由於停電的原因，學校聽課了，晚上也不用執勤，同學們心中難免失落，但是在班幹部的帶領下，把執勤要用的桌子、凳子都搬到指定的工作崗位上，爲即將開始的執勤做準備。在執勤過程中，我們發現同學們無論是上課紀律、教室衛生等方面都有了很大的進步，違紀現象減少了很多，我們也深刻體會了德育實踐周的不容易，深刻體會到了遵守校規的重要性。
我們在執勤過程中也發現了幾個問題：
1、有同學不配合德育實踐周的工作，違反規章制度，甚至辱罵推搡執勤人員，對於這些不服從管理的情況，我們做到冷靜對待，不能與同學發生衝突。
2、有少數老師存在違紀情況，上課遲到，提前個同學下課，給執勤的同學帶來了很大的不便。
3、有部分老師踐踏草坪，我們執勤人員上去勸說，反而遭到老師的莫不理睬。經過這次德育實踐周，同學們深刻體會了學校的良苦用心，以及遵守學校規章制度的重要性，在今後的校園生活中，我們會約束自己，做好一個學生應該做的事情，共同維持好學校的秩序，願我們北海市衛生學校越辦越好，明天更輝煌。
教學實踐周總結
11級化教班邱華嬌
爲其兩週的教學實踐周在今天上午結束了。
最近都是繁忙的，先是英語六級，再是計算機二級，最後是教學實踐周。
繁忙中體會了不少，學會了不少東西，知道自己是可以承受住壓力的，也是可以慢慢做好身邊的每一件事。
英語六級，不要害怕，做好每一個細節，不要慌張。
計算機二級，考試前一直覺得這個是很難辦的，可是考完後我覺得事在人爲，真的不能去害怕要做的事情，否則會做的很不好。我很認同“世上無難事，只怕有心人。”這句話。忙了這些之後呢，我給自己放了好幾天的假。到外面逛街還有會友。蠻開心的。緊接着啊，實踐周可來了，老師安排完畢就進入準備階段中。
緊張的準備着，寫教案寫講稿，熟悉課本還有試講。。。。一切都在準備着，我一遍一遍的練習，因爲我想做好。29號，第一次在老師面前講課，講的不好，慌亂緊張，我覺得主要是心理素質不好哦還有就是時間倉促熟悉度不夠。
知道這些後，有事改教案，練習試講等等，不斷體會中。
最後比賽，我這組選我去講課，我又進入了緊張的準備中，我想做好，只是因爲我想好好學好好鍛鍊，真正的學到些東西，充實我自己。
又是準備，我慢慢熟悉課本，重複試講，努力着，是的我拿了第一名。但這不是重點。我覺得自己收穫很大，覺得自己也有了很大的進步。
在心理上，我自信了，從緊張慌亂變得從容淡定，我不緊張了，我有這個膽量了在知識點上，我覺得自己還要不斷學習，豐富自己
在技能方面，我會i寫教案了會寫講稿了，板書這辯也進步了很多，也是有氣場的如何更好的講課？
我在不斷地體會學習中
更加自然自信
專業知識
設計課程教學
如何更好的授課
形象生動到位科學易懂
希望在接下來的學習中可以做的更好，不斷地使自己離教室的夢想更進一步。。。。篇二：實踐教學周總結報告
實踐教學周總結報告
報告人：xxx 指導教師：xxx 實踐時間：2015年11月9日至2015年11月13日 共5天 實踐單位：管理學院財務管理班 2015年11月13日，我結束了爲期一週的實踐生活，回顧一週的工作和學習，我有很多的感受和收穫，不但找到與自己專業相關的職業定位，還深深體會到了社會實踐經驗和課本理論知識的巨大差異。並在此次活動中，獲益匪淺。
一． 實踐目的實踐周是本科教學計劃中一個重要的實踐性教學環節，目的是使學生鞏固和提高已學過的專業知識，培養和提高學生們理論聯繫實際、在實踐中發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生在在校期間積累一定的經驗，爲將來的學習和工作打下良好的基礎。並且，學生通過實踐周對所學專業的瞭解與認識，更能發現自己身上的問題與不足，能激發學生的學習熱情，培養學生勤學好問、勇於實踐、開拓進取的精神。二． 實踐內容
爲達到上述實踐目的，我校安排了五項實踐活動： 素質拓展，提升小組團隊協作能力；參觀紅星二鍋頭酒廠，瞭解其深厚的企業文化；參觀用友軟件園，進行有關本專業電算化等學科的現狀的介紹；進行工商管理綜合實訓，實戰創辦公司，真正將所學融進其中；進行實務講座，凱越優才總經理李常倉給我們傳授領導力開發等問題。現根據我本人的感受，談談我在素質拓展中發現的問題及我對這些問題的想法： 1.素質拓展-------組長與組員的配合問題
素拓是實踐周進行的第一個實踐活動，由趙老師帶隊，在學校的操場上進行素質拓展訓練。
首先，按照事先分好的組依次排列，由邱老師講解遊戲規則和注意事項，其次就是按照分組來做任務，最後每個小組逐一進行展演。
第一個任務是：團隊建設。每個小組在規定時間內確定好自己隊的隊名，隊長，隊歌，畫出隊徽，排出隊形，寫下宣言。這個任務的主要目的在於培養學生合理安排時間的能力，以及團隊裏領導人與組員的配合，經過不斷的磨合，能夠讓學生們習慣性地運用團隊理論去完成任務，無形之中培養一種依靠團隊完成任務的意識，這種意識的不斷擴大，就是團隊精神的真實體現。
就像在我們小組中，先選出具有領導力的隊長，再由隊長對問題進行決策。我們小組的隊長面對每一個問題的時候，都要經過全體組員的一致同意，並且採用頭腦風暴法展開無限制的自由聯想和討論，來得出新觀念，激發創新設想。在對隊名討論的過程中，我們結合了我們在本班小組位次和小組成員的特點，定名爲“根號2”，表面上看起來是根號2，永遠開不出方的意思，而我們真正想表達的含義是：根號2，獨一無二。我認爲這就是頭腦風暴的成果，是一種團隊精神的體現，團隊裏所有人爲一個目標而努力，就會創造更大的績效。
當然，在規定的時間裏，隊長不可能兼顧所有的事情，這就要分配任務給每一位組員，由於每一位組員所擅長的領域是不一樣的，這就需要隊長合理安排任務，或者是組員主動請纓。我認爲，在一個團隊裏，組員自願去做一項任務，要比被分配的任務達到的績效要高的多，人們往往會在自己擅長的領域裏獨佔鰲頭，組員任務的合理分配，是取勝的關鍵。
但是，據我發現，有的小組在展演的時候表現的收放自如，能讓其他組員十分清晰的瞭解其小組理念，讓人覺得整個小組有一種凝聚力；然而有的小組的組員好像並不瞭解展演的流程，並且不能在其他小組面前展現自己小組的魅力，覺得羞於去表現自己，我認爲這並不只是一個人膽怯的問題，而是這是團隊領導者缺乏號召力，領導力的問題。
我們說領導者的本質體現在被領導者的追隨和服從，取決於追隨者的意願，並不完全取決於領導者的職位和權力。所以說領導者必須具備三種要素：1）領導者必須有部下或追從者；2）領導者擁有影響追隨者的能力或力量，既包括由組織賦予領導者的職位和權力，也包括領導者個人所具有的影響力3）領導行爲具有明確的目的，可以通過影響部下來實現組織的目標。
很多小組並沒有做到資源和人員的合理運用，大多隻有幾個人參與，或者只是在開始和結束的時候參與了部分討論，這樣就無法領會到小組核心理念，無法融入到整個集體當中，使整個團隊有點散，沒有凝聚力。·
所以說，一個團隊的核心是領導者，最重要的組成部分是每個組員，領導者要有能讓組員信任的能力，感召力，組員要有強大的集體榮譽感，只有組長和組員的緊密配合，纔會使整個團隊的效益達到最大。
2、素質拓展-----蛟龍出海遊戲的團隊協作問題 蛟龍出海這個小遊戲是讓所有人都站成一排，把兩個人相鄰的兩隻腳綁起來，和兩人三足不同的是，兩人三足需要我們往前走，而蛟龍出海項目則是需要我們像螃蟹一樣橫着走，這就更增加了項目的難度。
這個遊戲對於團隊熔鍊很有益處。與其他的團隊項目有所不同，在這個項目中隊員們扮演着基本平等的角色，每個人的位置都同樣關鍵，都直接關係到整體的行進進度。因此，每個人都要對自己和他人的工作有比較清晰的瞭解，因而可以更多地憑藉自己對於全局的理解提出自己的想法，發出自己的聲音。
這個遊戲從表面上看起來就不容易，等到實際操作的時候，我們會發現困難要比想象中多得多，膠帶沒走幾步脫落了，步調不夠統一，甚至難以邁出第一步，即便是走出去了，也會因爲各種原因而止步不前。那麼到底該怎麼解決這些意料之外的問題呢？
我們小組在討論後決定改變戰略：行進前每個人重新綁上膠帶，派出一個人來喊口號，組員也要喊。我以向右運動爲例，談談我們隊的行進方案：從左往右按照奇偶數報數，報奇數的人聽到“1”的口令時向右邁出自己的右腳，報偶數的人聽到“1”的口令時向右收回自己的左腳，步幅儘量一致。聽到“2”的口令時，報奇數的人向右收回自己的左腳，報偶數的人向右邁出自己的右腳，步幅儘量一致。如果向左移動則相反。我們依照我們制定的新戰略重新踏上戰場，果然，效果要比之前好的多，之後，我們對行進過程中出現的小問題一一調整，統一了步調，並且提升了速度，最終取得班內小組第一名的好成績。
蛟龍出海這個項目直接考驗了組內成員變革能力與團隊凝聚力，在面對突出其來的問題時，我們能夠保持足夠的鎮靜，並且能夠一起來想辦法來解決問題，我覺得這在一個團隊中是難能可貴的精神。所謂人心齊，泰山移，就是這個道理。所有人爲了一個目標拼搏努力，在無形中就爲團體加上了鎧甲，堅不可摧。
然而並不是所有小組都能達到預期目標，那麼到底是什麼阻礙了他們前進呢？
有的團隊在向前行走時，一旦有人出錯影響了成績，就會遭到指責和抱怨，這樣的團隊能成功嗎？這個問題是長久以來困擾我們成功的關鍵問題，想要解決這個問題就需要我們從生活中的一點一點來改正，真正的做到我是團隊哦中的一份子，我對團隊充滿着責任，有人失誤我們應該主動的去幫助他，而不是去指責，我們要記住，團隊中沒有沒有用的人，只有放錯地方的人。3.素質拓展------翻撲克牌遊戲的團隊組織、溝通、協調能力 最後一項是翻撲克牌的遊戲，由老師將a-k的撲克牌打亂順序，隨機排列，小組內成員排成一列，以最快的速度按順序從a-k依次翻牌，若翻錯，則扣過去，由下一個人繼續翻，直到按順序翻出a-k爲止。每位小組成員跑回時要與下一位組員擊掌，否則扣除5秒，過程中不可以有專人記錄，組內可以交流。最先將撲克牌全部翻出的獲勝。
拿到任務後，我們小組先制定戰略：每個人按從第一排到最後一排的順序翻，記錄每個字符所在的位置，所有牌翻過後，再依照記錄所在的位置，從a-k的順序依次翻牌
比賽有兩輪，每輪撲克牌的排列方式，形狀都是不同的，我們需要靈活並且迅速地制定或調整方案，並且做到快而不亂，在比賽過程中，由於我們小組組內成員翻錯，未按照既定順序翻牌，耽誤了時間，比獲勝組晚了幾秒。
從這個遊戲可以看出，計劃總沒有變化快，我們缺乏對突變環境的適應力，一旦有人翻錯，打亂順序，後面的組員就亂了，不能再回到既定的計劃進行遊戲，場面就混亂了，缺乏組織性。
所以說，這不簡單是考驗團隊成員配合的問題，更是組員如何靈活地面對環境的變化的問題，我們從失敗中可以總結在日常生活中無法體會到的內容，提高解決問題的能力和決策能力；在遊戲過程中培養隊員的組織、協調能力；在溝通中創造團隊執行力。素質拓展結束了，但所給予我的啓發和經驗卻是一筆永久的精神財富。我將
忘不了那一個個艱辛任務的完成；忘不了那一次次汗淚與智慧的交織；更忘不了那一幕幕團結互助的情景。戶外素質拓展項目有效加強了同學們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悅，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。
世上無難事，只怕有心人。沒有什麼不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今後的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。
素拓只是實踐周的一小部分，我們可以看到雖然它只是冰山一角，但是卻有這麼多引人深思的問題。也就是說，即使在生活中，也要重視那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，從失敗中汲取經驗，才能築城大業。
三．實踐心得
通過這次實踐周的創作和學習，我對實踐周的意義和認識有了質的提升。在實踐中，我也認識到自己尚有許多不足之處，例如主動性還不夠，溝通意識還有待提高。今後，我會有意識地不斷改進，多主動與組員進行溝通，爭取以更積極的狀態去面對每一次的實踐，不斷學習，不斷總結，以求每一次都能取得一點點新的進步和收穫。篇三：教學開放周心得體會
“教學開放周”心得體會
帥蓉
爲進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯繫。4月25日至29日，上慄中學舉辦教育教學開放周。在這一週的學習中，我收穫很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因爲公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索 中逐步昇華和完善。在其他老師聽我的課時，爲我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規範，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：
1、對教材進行深入細緻的鑽研與分析，教學基本功紮實，調空課堂能力強，體現了教師爲主導，學生爲主體的教學觀念。
以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節課深深感受到“評中學”的優點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。
要讓學生真正成爲學習的主人，就應該想辦法促使他們成爲思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成爲低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便於學生掌握知識要點。3.電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰爭》這一課講到許多的地點，對於學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節課的知識，同時還活躍了課堂。教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。由此，使我想到：評判一堂課的優劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是爲內容服務的，形式的採用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀着思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今後，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業務水平： 1.搞好教學基本功
通過這次聽課，我發現教學基本功對一節課的成功與否起着非常關鍵的作用，因此在今後的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明瞭，重點突出；教學環節要環環緊扣，激發學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
培養熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡醜的能力。3.嚴於律已
教育是一種人格塑造人格的事業，孔子曾經說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣着要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態度要平易近人，語言要準確生動，思想要表裏如一，於無聲處感召學生，影響學生。4.關愛學生
“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發，全面瞭解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業務素質，還要有高尚的思想品質，今後，我將嚴格要求自己，以不愧於人民教師的光榮稱號。篇四：2012-2013第二學期教學實踐周 小組心得體會模板
凱里學院數學科學學院
2012-2013學年第2學期 教學實踐周 實踐小組心得體會 篇五：教學實踐活動心得體會
教學實踐活動心得體會
綜合實踐活動課正是使學生的這種發現、研究、探索的慾望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作爲研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出於自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰。
一、綜合實踐活動課教師的角色要由？重？轉？輕？ 綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發基於自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技製作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍着教師轉，這是？重？。教師必須把學生作爲活動的主體，轉變指導思想和指導策略，由過去的管理者變爲組織者、促進者、協調者、引導者、參與者，教師的角色發生了根本的變化，這就是？輕？。在學科課程的教學中有較強的專業性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內容非常廣泛，有信息技術也有各種專業知識，這就需要我們教師與學生充分協作，真正體現師生間的民主、平等。再有，一節課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收穫的現象。這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現。隨着教師角色的轉變，學生成爲學習活動的主體，教師指導學生上網、到圖書館查閱資料，訪問有關的工作人員並做好調查記錄，自己試着整理資料。課上學生充分利用自己蒐集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發展給人們生活帶來了許多便利，從而發展了學生的實踐能力和創造能力。
二、綜合實踐課必須注重學生參與實踐的過程。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收穫整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關注的是學生實踐了沒有，經歷了沒有；學生在活動過程中發現了什麼問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活爲核心的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地爲學生創設各種有利於實踐、體驗的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最後？作品？、？成果？、？彙報內容？的質量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時瞭解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點„„針對這些提供信息、啓發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，而不是將學生的研究引向結論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入瞭解奧運的有關知識，培養學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完？申辦奧運成功的現場實況？時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悅之情和民族自豪感表露無疑。這些並不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結論，也可能是沒有結論的。
三、綜合實踐課的選題必須貼近學生的生活、必須？小？ 學生在選題時大多會偏重於與生活有密切聯繫的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態平衡、樹木是人類的好朋友„„？綜合實踐？課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由？綜合實踐？課自身的特徵所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應該尊重學生的選擇，他們選擇什麼題目我就準備哪些內容教學。事實上學生還小，不知道該選什麼題目，甚至有的學生竟然選擇了？我家的小貓？這個題目，顯然他們並不瞭解什麼是綜合實踐。這次挫折也給了我不少啓迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎上進行的，更使我認識到教師應該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而富有創意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過？大？，因爲這樣就會使活動內容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況---瞭解奧運的歷史及有關知識（中國印）---認識我國的奧運健兒（竟答）---暢想xx年如果我是××（合作表演）---從現在起我要爲xx做些什麼，設計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什麼。課後一些專家說，這節課不如專門研究‘舞動的中國印’既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課製作‘中國印’培養學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創新精神和實踐能力的培養，提高學生的社會責任感。雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應充分發揮自身的創造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創新思維與實踐能力的發展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥於教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發創造性地開展教學。
七子園實踐心得篇6
寒假社會實踐是一件快樂的事情，既能學以致用，又能拓展知識面。帶着這樣一種莫名的使命感，我很努力的堅持！畢竟這是我們社會實踐的第一步。萬事開頭難。第一天，又累又開心。
走進大學大門，然後從裏面走出來。過了幾個月，感覺自己成熟了很多！大學第一個寒假，希望和高中國中不一樣，改變學習之外的規律生活。我們輔導員建議寒假出去走走，多接觸外面的社會，不要讓老師窩在家裏，寒假給我們一個社會實踐的任務。練習是一種訓練。對學生來說，我們學的是理論知識，真正應用的不多。理論加實踐是最科學的學習方法。
基本情況和工作經驗：實習時間是寒假春節前10天。實踐的.主題是體驗生活，感受社會。主要數據是某食品生產廠生產車間的食品包裝、稱重等簡單工作。經過表哥介紹，我找到了這個工作機會，和很多正式員工一起去工廠做臨時工。
我第一天上班就覺得精神煥發。因爲是食品包裝，所以要求很嚴格！進車間前收拾好自己！穿白大褂，戴白口罩，戴帽子，穿靴子。把自己裹緊！這樣做有兩個用途。第一，食物的衛生要求很高。第二，我們做的是過量吸入粉狀產品會對身體造成必要的傷害。
第一天是試工，我在努力學習。雖然我有點累，總是機械地坐在那裏幹活，但我很有闖勁，每一步都很投入，因爲那是人吃的飯，不能馬虎！帶着這樣一種莫名的使命感，我很努力的堅持！畢竟這是我們社會實踐的第一步。萬事開頭難。第一天，又累又開心。
工作情況：每天工作時間從早上7：30到下午3：30，中午休息一小時後吃午飯，每天兩班倒，一共八個小時。打卡上班的形式。報到第一天，有人給了我們一張工作證，人事部的大姐小心翼翼的告訴我們打卡的時間，要求我們注意不要遲到。公司裏的規章制度並不嚴格，但在遲到處罰方面，絕對寬容！
廠長也上前給我們這些剛進來開個短會的臨時工，告訴我們工廠的一些基本制度，還有公司有哪些重要部門負責，是什麼部門，有什麼需要告訴部門裏的人，做個登記。有反覆強調，要做好衛生工作，一定不要看工作馬虎！衣服、帽子、手套，所有進入車間的衣服都要定期清洗消毒，必要時更換！
廠長打完大電話後，我們開始工作。我被分配到第四車間。工廠只有四個車間。聽說四車間是最小的一個，但是產量是有的！我很高興能來第四車間！
車間六個人，分成兩組，在兩臺機器下工作。一個是把機器已經發好的粉裝在包裝袋裏，一個是用電子秤稱重，另一個負責最後的封口工作。三個人組成一條流水線，不可能工作效率低。我在那裏，做所有不熟練的工作，我會在人不夠的地方幫忙。
工作並不繁重，也不費力，但是真的很無聊！過幾天，我開始累了。還好每次上班總有時間出來休息，喝口水，和幾個人聊第二天，挺寬鬆的，就是時間不能太長，工作不能耽誤。我覺得，這個車間在產量上一直排第一，因爲大家都知道勞逸結合。
前兩天睡覺感覺腰痠腿疼，但是慢慢就習慣了。車間的同事都很和藹，幾個大媽也很健談。他們總是和我聊天，什麼都沒有。從問父母誰是最嚴肅的問題到問八卦的問題，我在裏面工作並不覺得奇怪，也不覺得不舒服！並在這個過程中獲得了寶貴的社會經驗。原來我是幸運的，因爲它給了我一個獨立鍛鍊的機會。
實踐感受和體驗：利用假期參加這次有意義的社會實踐，接觸和了解社會，從社會實踐中提升自我審視。這種社會實踐收穫很大。這裏有一個例子：
首先，我們應該在工作中不斷豐富我們的知識。知識就像人的血液。如果一個人缺乏血液，他的身體就會虛弱，如果他缺乏知識，他的頭腦就會枯竭。要善於學習，要勤於學習，要處處學習，不能只在課堂上！
第二，持之以恆，成就未來。堅持和堅持是成功的重要法則！人在失意的時候總想放棄，能不能堅持到底，是任務成功完成的關鍵！
第三，在社會上，要克服自我膽怯的心態。自我感覺有很多困難，缺乏社會經驗等原因，往往讓我覺得自己很渺小。我開始工作的時候總是踮着腳，害怕犯錯，所以我要努力克服內心的恐懼。
就像有人說的，“在社會上，你要學會厚臉皮，不怕別人態度不好，也容易打交道，和人大膽交談。工作時間長了你自然不怕。”
七子園實踐心得篇7
在這個炎炎的夏日，我們放棄了暑假的休息時間，離開了學校奔赴四川參加社會暑期實踐活動。這次支教活動，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。雖然短暫，卻給我們留下了最爲美好的回憶，也讓我們學到了更多的更爲珍貴的東西。
在此期間，遇到各種困難，雖然有點苦有點累，但是我收穫剖多，成長了許多。
首先，我們克服了長途硬座火車的困難。好些成員包括我在內這是人生的第一次坐火車，就長達30多個小時，火車上我們只能偶爾打個盹，並且車上人多手雜，要保護自己的東西不丟失也是一項困難。然而，最終我們還是順利抵達了目的地。在火車上什麼樣的人都有，什麼情況也都會發生，這次的火車旅途也着實考驗了我們的能力，也讓我增長了不少見識。
到達目的地後，在學校的熱情幫助下，基本解決了我們的住宿等各方面的生活問題。簡單的啓動儀式之後，我們立馬開展支教活動，全部成員進行討論大會改善支教方案，每個人都提出了自己的寶貴意見，經過激烈的討論，終於得出了一套合理的方案，我們決定採用學長組的方式，以讓學生們更多的接觸新事物爲目的來進行教學。
第一天安排的是破冰活動。我們將學生分成4個組，每個組均由3個學長帶隊。我們開展了一系列的活動讓大家能更好的相互認識，增強團隊合作精神，一上午下來，我們很有成就感。一開始，我所帶組的學生都不怎麼交流，也許起先大家還是有點怕生，所以也是可以理解的。於是我們三個組長採取鼓動和引導他們多說話的方式，終於在我們的帶動下，情況好轉很多。對於個別還是不愛說話的孩子，我採用了單獨交流的方式，和他（她）聊些他們感興趣的話題，親切談話。其實我發現他們還是得很健談的，也不全然像他們自己描述的內向啊，膽小啊，只是缺少引導。這種單獨交談的方式果然效果甚佳，原來一言不發的孩子開始對這個集體不再疏遠，開始了第一句發言，隨後第二句，第三句……很快融入了集體。我覺得這對於他們是一個很大的進步。我起先以爲自己不會有這麼大的作用，然而結果卻出乎我的意料。看着這些孩子們開心的唱歌，中午快樂的離去，我由衷的高興。
第一天下午本來音樂課上安排了教他們《感恩的心》的手語，於是我中午反覆的練習，想把最優美的動作教給他們，可是沒想到他們已經學過了，所以只有改變原來的計劃。最終改成了玩遊戲，我們也積極的組織參與，遊戲中拉近了我們和他們的距離，增進了感情，讓我們更愛他們。
一天下來，孩子們活躍了很多，也很開心。這是我們所希望的，但是我們總覺得不能按原方案再這麼整天玩下去了，校方其實也是希望我們能交一些學習經驗方法給這些孩子們。所以當天的總結大會上，我們又對原方案進行了進一步的改善，但是在討論中我們還是存在分歧的：個別成員覺得對孩子們應該以精神鼓勵爲主，畢竟我們的文化知識水平有限。所以最終決定第二天以授英語課和歷史課爲主，並且適當的給孩子們輔導些暑假作業。
第二天課上的很成功，我沒有安排教學上課，所以我主要是輔導作業。我知道許多孩子會因爲各種原因而不敢主動來請教我們，所以我主動走“羣衆路線”，不管是不是我們組的，只要有問題，我就幫忙解答，耐心輔導他們。每次聽到他們的一聲“謝謝學姐”，心裏就充滿了感動與欣慰。第二天很充實。
其實時間很短暫，馬上就是支教第三天，支教活動也快接近尾聲。上午的告別主題組會上，孩子們玩的很盡興。但是我們組還是有那麼幾個女生，膽子較小，其實我看的出她們也很想參與，但就是不敢舉手。在我們幾個組長的鼓勵下，終於大膽的舉起了手，我們很欣慰。下午參觀黃繼光紀念館，原本以爲這麼個大熱天，並且要步行近一個小時，要去的孩子應該會很少，可是沒想到只有極少數路遠的孩子沒去，大部分孩子爭着吵着要和我們一起去。從中我感受到了，我們的真誠友善感化了他們，我們與孩子們已經建立了無比深厚的友誼。這麼多天來我們的辛苦沒有白費。
第四天的“大學之路”經驗交流會也是相當成功，我也從中受到了不少啓發。
洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻處處洋溢着溫暖。人們都說支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。
支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力。
支教的日子已經過去，但是它給我的回憶和教育卻是一輩子的。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望。
最後用歌曲《感恩的心》的歌詞來代表我的支教心得體會歌曲：我來自偶然像一顆塵土，天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。但我要蒼天知道我不認輸，我時刻帶着顆感恩的心，感謝有你們——支教隊的所有成員和我那可愛的孩子們，；你們將伴我一生讓我有勇氣作我自己。支教所學所收穫的如花開花落般，我會珍惜一輩子。
