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悲慘世界讀後感範文三篇

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寫作能力是當代社會必須的核心能力,這種能力從書籍中可以得到,《悲慘世界》這本書可以給我們很多啓示,你會寫相關的讀後感嗎?以下是本站小編和大家分享悲慘世界讀後感範文三篇相關參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。

悲慘世界讀後感範文三篇
悲慘世界讀後感 篇1

法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫到:比陸地更大的海洋,比海洋更大的天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們的心中充滿了對孩子的愛,我們便會覺得,我們的工作也會發出動人的光彩。

清晨,當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲:“老師早”時,我們便會感到無比的滿足,在孩子們中間,我們得到了別人無法感受到的樂趣,我們的每一天充實而富有朝氣。

孩子們從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,他們離開自己的親人,和陌生的老師同伴在一起,這是生活的巨大變化,這時的孩子容易產生分離焦慮,只有用我們的愛改變他們的不安心理狀態,才能使他們儘快適應新環境,才能留住孩子的心。

那麼應該怎麼做才能留主孩子的心呢?我認爲要做到這點,就必須時刻把孩子放在自己的心裏。把孩子抱在懷裏、掛在嘴上是每個老師都會做的事,但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的,因爲這需要老師有所奉獻和有所犧牲。奉獻的是自己全身心的愛,犧牲的是自己的時間、精力,有時甚至是財力。正如陶行知先生說的那樣:捧着一顆心來,不帶半根草去。要留住孩子的心,就要像媽媽對自己孩子一樣關心他們,根據他們的不同特點,用他們願意接受的方式歡迎他們的到來,並不斷用親切的語言與之交談、溝通,使他們感受到老師的可親可愛。我細心照顧每一位幼兒,對每一個學生撒種愛心,用愛讓他們重新點燃希望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨感,對那些身患殘疾的孩子,我則給予他們更多的關懷和愛。

小班幼兒剛剛入園,哭鬧是常有的事情,看着他們哭着找媽媽的時候,我的心也被觸動了,每每這時我便走過去把他們抱起來,摸摸他們的頭,親親他們的小臉,讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對於有的幼兒來說是一件"恐怖"的事情,我們班的張妍便是如此。中午午睡時,孩子們都躺下了,只有張妍眼裏含着淚的默默坐在牀邊,我走過去問道:"寶貝,你怎麼了,不舒服嗎?",她沒有說話,淚反而流的更多了。我摸摸她的頭,沒事啊。

於是我有耐心的對她說道:"寶貝,是不是想媽媽了,在幼兒園老師就是媽媽,讓我當你的媽媽,看着你睡覺,好嗎?"張妍擡頭看看我,用小小的聲音說道:"我想媽媽,睡覺的時候我都摟着媽媽的胳膊,我要媽媽……。"爲張妍擦乾眼淚,哄她躺下後,我從她耳邊說:"老師就是張妍的媽媽,你摟着我的胳膊睡好嗎?"——看着張妍摟着我的胳膊甜甜的睡去時,我感到了做老師的幸福……以後的日子,每到午睡時,張妍總是摟着我的胳膊緩緩睡去。

一天,張妍高興的跑到我跟前大聲說:"老師象媽媽,周老師就是周媽媽。"這是全班小朋友也都興奮了,周媽媽,周媽媽的叫個不停,聽到孩子們甜甜的叫聲,我的眼角泛出了淚花,心裏感到無比的欣慰。

還記得我曾帶過一個孩子叫王詩怡,小詩怡在媽媽肚子裏時,手指被臍帶纏繞,出生後,左手沒有一個手指,吃飯、穿衣都很困難,我給予了她無微不至地關懷。小便後,幫她整理衣服;吃飯時,一口一口地喂她,不僅如此,我覺得,教會她吃飯穿衣比什麼都重要,我要讓她成爲一個自立的孩子,在我的關心和她自己的努力下,小詩怡進步了,她的自理能力得到了很大的提高,還代表我們班參加了年級組的自我服務能力的比賽,獲得了優勝獎,我真爲她感到驕傲和自豪。

顧立恩也是一個較爲特殊的孩子。從開學初的家訪中,我們瞭解到,他的母親是一個聾啞人,父親的工作又很忙,平時與孩子的交流較少,剛入園時,顧立恩各方面的能力都較差,性格內向、孤僻,整天只知道哭,還經常尿牀。怎樣才能使顧立恩儘快適應幼兒園的生活?我們一次又一次的進行家訪,在幼兒園的日常生活中,我把顧立恩看成是自己的孩子,關心他、愛護他、幫助他。尿牀了,我就幫他換上乾淨的衣褲;每次午睡前,都要提醒他小便。

在午睡過程中,再提醒他一次,慢慢的幫他改掉尿牀的壞習慣;我還鼓勵能力強的孩子去關心他,多與他交往,漸漸的,顧立恩變的開朗了,小臉上整天掛着笑容,尿牀的壞習慣也改掉了,我們再去他家家訪時,他會主動給我們開門,主動和我們打招呼;在學期結束的文藝匯演時,顧立恩一家來了四口人,看到顧立恩在演出中的出色表現時,他們一連聲地對我說:“周老師,謝謝你,真是太謝謝你了!”教師節這天,顧立恩的外公還特地給我寄來了一封表揚信。能得到家長的肯定,即使付出再多,我也無怨無悔!

悲慘世界讀後感 篇2

《悲慘世界》是法國著名文學作家維克多雨果的代表作之一。它向人們展現出法國社會的生活形象,這是一本擺出了令人可怕甚至令人悲傷的社會複雜問題的書。

冉阿讓是這本書的主人公,原本只是一個淳樸善良的工人,但生存的壓力不得不使他鋌而走險,淪落爲苦役犯,社會的冷漠無情再次顯現。神甫的寬容大度,感化了冉阿讓。當他成爲富翁時卻也不忘爲社會做些什麼回報些什麼,似乎已將之前的一切都淡忘了。他將一座城市改變,給人們烙上了“時代的烙印”……

一心爲善的他爲了救助和他毫無血緣關係的“女兒”——珂賽特,從此開始逃亡的生活……充分揭示了法國下層人民的苦難深重,貧窮和富有的巨大懸殊!

《悲慘世界》一主人公冉阿讓,描寫他苦難的遭遇和慈悲的心靈,從苦役犯到一個慈善家,當自己所謂的“女兒”找到好的歸宿時,帶着愛離開了……

冉阿讓,珂賽特……這些苦難的下層人民,卻始終都在努力、奮鬥,是一個勞動者,一個擁有勞動者品質的人。在這部作品中,我能感受到冉阿讓的心情,儘管歷經磨難卻都始終保持着一個善良慈愛的心。

19世紀的法國,當時正是由於制度不合理,一切均是壓迫和虛僞,但是這一切的矛頭都指向一處——充滿黑暗社會……

悲慘世界讀後感 篇3

經過漫長時間檢驗的傑作,捧讀後將永存讀者心頭的雄渾的人類史詩,具有濃重瑰麗的色彩,磅礴浩大的氣勢,是人類文學史上浪漫主義和現實主義相結合的典範,它就是——《悲慘世界》。

《悲慘世界》是法國重要詩人、小說家、戲劇家和社會活動家維克多·雨果的長篇小說,也是他的代表作之一。小說講述了苦役犯冉·阿讓,出獄後,受到教主感化,決心從善,廣施仁愛,後來被任命爲市長,他爲女工芳汀去尋找她的女兒珂賽特,並將她從兇狠的德納第夫婦手中拯救出來,讓她接受教育,最終獲得幸福的故事。

從文字中,我似乎可以看見雨果對德納第夫婦殘暴而無人性的做法的斥責與厭惡,對冉·阿讓拯救珂賽特行動的讚賞與認同;對珂賽特與芳汀悽慘命運的同情與憐憫。在我看來,雨果其實是把德納第夫婦比作了剝削者,他們殘忍的從珂賽特與芳汀等人民身上榨取他們現時對他們來說有用的利益,無用時便百般喝斥,一旦他們體現出了一定的利益的時候,又將他們好好地利用一番,卻從不顧及後果,這不正如一句俗語“招之即來,揮之即去”嗎?。他又把拯救珂賽特和芳汀等人民於水深火熱中的冉·阿讓比作了英雄,讓他與奸詐卑鄙的德納第夫婦進行周旋,將珂賽特從他們的魔爪中拯救了出來,爲他圍上了一層英雄的光圈。

有時我會在想,這篇小說是不是作者對當時社會的一個揭示呢?我認爲這部作品揭示了法國大革命前夕社會各階層人民的不同的命運,揭示了當時社會的種種矛盾,反映了法國社會的現實生活,歌頌了人性的善良與純真,鞭撻統治階級和上流社會的相互傾軋的醜惡現象。也體現了作者對黑暗的憎惡,對光明的嚮往。

雨果用他的筆爲我們演繹了一場人類歷史發展中的永恆的矛盾,也訴說了生活在那時社會中的人們的心聲,同時表明作者熱愛和平,抵制戰爭的內心思想,至少我會這麼認爲的。正如書中所說,以人類生存的名義去批判一切異已的力量,從而表現了人類歷史發展的永恆矛盾。在這個意義上《悲慘世界》可以稱作一部人類的“苦難大全”。

每讀一次《悲慘世界》我的內心就爲之震撼一次,我不由得感嘆道:“在黑暗無助徘徊的人們,他那捨己爲人的情操在每個人的心中熠熠生輝,那高大的身影宛如上帝的光輝一般給予人們內心及靈魂上的救贖。他靈魂所散發出來的聖潔的光輝,會照亮善人心中的仁愛之光,會指引在黑暗中迷路的人們通向光明的路。對我而言,《悲慘世界》它是一部能觸及人靈魂的佳作,是明燈,是燈塔,我希冀着更多的同齡人喜愛這部書。