寫好詳細的讀後感有助於寫作水平的提升，讀後感簡單來說就是一種看完書後寫的感觸，本站小編今天就爲您帶來了讀名著的讀後感200字6篇，相信一定會對你有所幫助。
讀名著的讀後感200字篇1
?紅樓夢》以賈，史，王，薛四大家族爲背景，以圍繞事關賈府家事利益的賈寶玉人生道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的激烈鬥爭爲情節主線，以賈寶玉和林黛玉這對叛逆者的悲劇爲主要內容，通過對以賈府爲代表的封建家族沒落過程的生動描述，而深刻地揭露和批判了封建社會種.種黑暗和腐朽，進一步指出了封建社會已經到了“運終權盡”的末世，並走向覆滅的歷史趨勢。
?紅樓夢》以上層貴族社會爲中心圖畫，極其真實地，生動地描寫了十八世紀上半葉中國末期封建社會的全部生活。全書規模宏偉，結構嚴謹，人物生動，語言優美，此外還有一些明顯的藝術特點，值得後人品味，鑑賞。
小說作者充分運用了我國書法，繪畫，詩詞，歌賦，音樂等各類文學藝術的一切優秀傳統手法，展示了一部社會人生悲劇。如賈寶玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，黛玉焚稿等等，還表現在人物塑造上，如林黛玉飄然的身影，詩化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，動人的低泣，脫俗的情趣，瀟灑的文采……這一切，都是作者憑藉我國優秀傳統文化的豐厚藝術素養培育出來的，從而使她在十二釵的羣芳中始終盪漾着充滿詩情畫意的特殊韻味，飄散着東方文化的芬芳。
曹雪芹在《紅樓夢》中真實地再現了人物的複雜性，使我們讀來猶如作品中的人物同生活中的人物一樣真實可信，《紅樓夢》中的賈寶玉“說不得賢，說不得愚，說不得善，說不得惡，說不得正大光明，說不得混帳惡賴，說不得聰明才俊，說不得庸俗平凡”，令人徒加評論。不僅賈寶玉，林黛玉這對寄託了作者人格美，精神美，理想美的主人公是如此，甚至連王熙鳳這樣惡名昭着的人物，也沒有將她寫得“全是壞”，而是在“可惡”之中交織着某些“可愛”，從而表現出種.種矛盾複雜的實際情形，形成性格“迷人的真實”。
讀名著的讀後感200字篇2
每一朵花蕾，都期盼着和風與熙日;每一位英雄都渴望着明君與朝政。
才華橫溢，表現傑出的英雄正如同繽紛燦爛，耀眼炫麗的美麗花蕾，永遠都是聚光的焦點。我認爲花朵不經過風沙雨雪的摧折，綻放不出動人的芬芳與色澤;英雄未曾有過痛苦艱難的洗禮，展現不出特異的氣度與風骨。
水滸中有一百零八位好漢，他們沒有和風熙日的拂照，而是飽經風沙雨雪的侵凌!在水滸中他們演繹出驚心動魄的一場場傳說。
讓我印象深刻的是魯智深，他是一個彪形大漢，身高約莫六尺，腰圍足有四尺，滿臉的鬍子，一看，便是一位無惡不作的壞蛋吧!聽，遠處，有人在耍棒，賣膏藥，此人便是打虎將李忠!魯智深與兩位故人談笑風生，但李忠卻要賣膏藥，只見魯智深向觀衆說道：“全部都給我滾。”我看到了一個蠻不講理的魯智深。後來三人大吃大喝，忽然聽見隔壁傳來哭泣聲。魯智深趕緊衝過去，質問道：“發生了什麼事?怎麼哭哭啼啼的!”從這句話中，我又看到了一個與衆不同的他，魯智深並不是一個無惡不作的人，只是未曾發現而已。我敬重他，敬重他雪中送炭的品質。
這一百零八位好漢如花蕾，綻放出燦爛美麗的光芒;英雄在整個崛起、奮鬥，開創的過程中所迸射出光彩，這纔是令人讚歎的!
李逵，是一個天真樸實，粗魯直率的人物，雖然不免有一些性格上的缺陷，如殘暴嗜殺，粗俗蠻橫。但正氣凜凜，有英雄氣概。魯智深雖然粗豪，但其‘粗’與李逵不同，豪爽的性格是有深明大理的智慧。是個精細的人，做事往往謀定而動，看他故意挑三揀四，出爾反爾的賣肉方式，激怒鎮關西，好尋得動手藉口，可以看出他與李逵的差異。
燦爛的花蕾，終有零落的時候;英雄，如美麗的花蕾，也將歸於殞滅，這是英雄的宿命，更是《水滸傳》這部史書最動人心魄的魅力。
讀名著的讀後感200字篇3
看完了《格蘭特船長的兒女》中的《偉大的母愛》，如纖纖細手拂過平息的琴絃，心久久
不能平靜。此時此刻我多想高呼一聲：人生真情莫過於母愛。
?偉大的母愛》一文中，資料真摯感人，語言通俗易懂。海倫那夫人——千百萬人中的一員，卻別寫得偉大、善良。
天底下母愛是最細緻、最無私、最易體會到的。但海倫那夫人並不是瑪麗·格蘭特和羅伯爾·格蘭特的親母親，並且非親非故，她以博大的母愛去幫忙他們姐弟，真是讓人敬佩。
我不禁想起我們的老師的愛猶如母親般的愛。也許是職業的緣故，他們對我們一向十分嚴格。因爲我年少無知、輕浮、猖狂使我對這種母愛不屑一顧，還時常與他們作對。
天天都抱怨上天的不公平：爲什麼不賜予我一個瞭解我、理解我的“母愛”——老師。但是，隨着時間的飛逝，我漸漸明白，發現我錯了。還能再寫什麼呢？還需要再寫什麼嗎？在別人的眼裏，老師的這種“母愛”實在太平凡了、太普通了。可在我心中，老師的這種“母愛”永遠是偉大了，溫馨的。這種愛將是我勤奮學習的最大鞭策，將是我工作上進的動力和源泉。
老師的愛是我們頭頂上的一片天，讓我們茁壯成長！在前進的路上，讓我們心中永遠帶着那份“母愛”！願我們永遠對得起那份“母愛”。
讀名著的讀後感200字篇4
?三國演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句，接着引入正文。
第一句話這樣說到：“話說天下大勢，分久必合，合久必分。”這句話不無道理。週末七國分爭，併入於秦，及秦滅之後，楚、漢分爭，又併入於漢……書中還有上百個人物、無數的軍事謀略，加上作者本身藉着歷史人物，來闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻帝、劉禪，無能之輩呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣幹，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。
雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。 先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主，因戰敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬里往投。我認爲雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。
?三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，後來加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所爲值得我們學習。
封建統治時期需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以爲這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所爲給後人很深的印象。
現說曹操。曹操在《三國演義》中被稱爲奸雄，可能是因爲他的兒子篡了漢。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。曹操還是個實幹家，曾經行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。 總的來說，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
讀名著的讀後感200字篇5
一、凡有下列情形之一的根據實際情況給予精神、物質獎勵或考覈加分激勵，視情給予100-300元獎勵：
1、認真履行安全崗位職責，嚴格落實消防安全制度，消防工作作出突出成績的；
2、制止不安全行爲，避免發生火災的；
3、發現火災及時報警和撲滅初起火災，經確認避免了火災事故者；
4、在火災撲救過程中判斷正確、處置果斷、撲救事蹟突出者；
5、積極參加消防培訓教育，在消防技能、業務理論比賽中取得優異成績者；
6、獲得政府或部門消防安全獎勵的；
7、在消防工作中有其他優異成績和突出表現者。
二、凡有下列情形之一的，給予相應的經濟處罰，並在考覈減分，視情給予10-100元罰款，並予以通報批評；情節嚴重的，予以待崗或解除勞動合同，並負責賠償損失；或由公安消防機構實施行政處罰；構成犯罪的，交有關部門追究刑事責任。
1、職工消防教育培訓、義務消防隊活動制度未落實、未按規定記錄的；
2、未簽發動火安全措施票擅自動火或動火未落實消防監護人、安全措施，尚未造成損失的；
3、接到火災隱患整改通知不及時整改火災隱患的；
4、消火栓、消防水帶、水槍、接口損壞丟失或丟失後隱瞞不報的；
5、非火災情況下，未經申報審批，擅自將消防設施器材（包括消火栓、消防水帶）挪作他用的；
6、消防設施器材使用後不及時上報更換或隱瞞不報、未及時恢復備用，尚未造成損失的；
7、消火栓、滅火器材（箱）周圍堆放雜物或未經同意變更位置的；
8、消防設施、器材未落實崗位定期維護保養，或消防設施、滅火器材（箱）衛生不潔的；
9、未經批准，擅自改動、拆除、停用消防設施，或故意破壞消防設施器材，未造成損失的；
10、易燃易爆危險物品的使用、儲存、不符合安全規定或未經批准存放易燃易爆危險物品的；
11、私接亂拉電源或擅自使用大功率電器設備的；
12、在營業廳內吸菸或發現顧客吸菸不加制止的；
13、堵塞、佔用消防安全疏散通道，在通道上擺放物品的；
14、不會使用滅火器材和報火警的；
15、無故不參加消防培訓、消防演練的；
16、消防值班、巡查人員不如實記錄的；
17、其他違反消防安全管理的行爲。
讀名著的讀後感200字篇6
本文是一篇含義頗深的敘事散文。課文敘述了幼年時對家鄉河——滹沱河產生的一段不解的情結，抒發了作者熱愛家鄉的摯熱情感。
幼小時候，祖母她們都說作者像滹沱河，於是作者產生了想見見她的念頭。不久，作者第一次見到了滹沱河，滹沱河卻成了作者失落的夢。作者最後見到了氣勢宏偉、狂吼飛奔的滹沱河，了卻了心願。最後抒發了作者與滹沱河難捨難分的依戀的感情。
開始時，作者對祖母她們的話的認識，只是覺得自己性情有點野，很多時候都不受大人們的管束。大概是這個緣故，才把作者與滹沱河相比。所以作者當時認爲滹沱河多半也是一個人，比作者長的強大，能夠管住作者。
第二部分，作者運用了虛實結合的描述方法。首先虛寫心目中的滹沱河，其次實寫見到的沒有水的滹沱河，然後再虛寫自己想象中的滹沱河，從而突出了滹沱河在作者心靈中的重要位置。
第三部分，寫了滹沱河狂吼飛奔的氣勢。作者伸手想去摸滹沱河河水，是流露出自己對滹沱河的親切感情。之後又寫了作者見到滹沱河的感受。最後寫幾天後大水消退，作者又一次去看望這與自己已經難捨難分的滹沱河。
第四部分，雖然滹沱河那麼偉大，作者那麼渺小，但是作者覺得自己與有滹沱河相似的性格而感到自豪。
