爲了表達自身的真實想法，我們需要認真記錄一份心得體會，爲了得到讀者的認可，我們在寫心得體會的時候要保持清晰的思考思路，以下是本站小編精心爲您推薦的悅讀書心得體會範文推薦6篇，供大家參考。
悅讀書心得體會範文篇1
在目前一些領域道德失範，道德願望與行爲、道德投入與產出相差甚遠的情況下，怎樣的道德教育才能讓道德律走進孩子們的心靈呢？讀劉鐵芳教授的《守望教育》一書，令我們有了豁然開朗的感覺。
書中對道德教育的闡述，用的標題雖然是“教化的困惑”，體現了作者對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性思考的審慎，但實實在在是以一個學者的思想爲我們解了惑。在“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育：從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目中，我們看到了作者想要闡述的：道德教育是以人爲本的教育，教育目標要下移、內容要貼近實際、採取的方式要適合孩子。特別是他提到的以美德故事喚醒孩子的道德情感的方法，值得我們借鑑。
每個人的童年，都應該是被故事浸潤着的。閱讀故事可以讓孩子們掌握知識，獲得日常生活中不一定能夠擁有的情感體驗，同時，他們也必然地從中獲取人生的啓蒙，教化的薰陶。一個成年人，他可能不是文學愛好者，沒有讀過多少成人的名著，可是他不會不知道安徒生、格林兄弟、王爾德……一代代兒童通過閱讀童話完成了自己的精神成長，而這些大家的作品也在孩子們的閱讀中成了經典，成了不褪色的永恆。
“美德故事也許不如道學家的‘道德推理’來得嚴密、系統、深刻，但卻能夠比‘道德推理’更加直截了當、更簡明易懂、更親切可心。”“優美敘事的倫理是讓人去體驗、感受、關切於一種真實的倫理境遇，而不是如規範的倫理讓人被動地接受道德律令。”置身於多元時代中的道德教育，怎樣走出現實的泥沼、在缺憾中不斷前行，是目前急待解決的問題。而其中的關鍵，應該是讓德育從神壇走向下界，回到人間，走進孩子們的心靈世界。美麗溫情的美德故事，應該是這路途中的一把鑰匙。因爲，任何一個人，或許會反感以講道理爲主的規範德育，但卻無法拒絕美德故事對心靈的關照和沐浴。
教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯。“愛心育人”不僅是一般的職業素養和職業要求，更是教育人道主義的體現。教育是培養生命的事業，世界上還有比生命更重要的嗎?作爲教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對孩子發自肺腑的愛寄託在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個世界的美麗、快樂與芬芳，從而成長得更健康、更茁壯吧！
悅讀書心得體會範文篇2
每月的青年教師讀書心得交流是我們相互學習取長補短的良好契機，3月份的讀書交流很多優秀教師與大家分享了自己的讀書體會，同時也進一步加深了自己對這本書的理解。《教育中的心理效應》這本書把晦澀難懂的心理學的規律、效應和法則用淺顯的語言、生動的故事、有趣的實驗以及案例來介紹，閱讀時能讓我激活自己熟悉的真實經歷，在沒有讀過這本書之前對這些突發情況總有這樣那樣的困擾，讀了這本書後裏面的很多心理學知識以及指導讓我感受到智慧的啓迪。以下是我對這部分內容的一些心得體會。
1、思維定勢——柳暗花明又一村
思維定勢也稱慣性思維，是指在實踐中獲得的穩定的、定型化了的思維方式。例如書中提到的一個事例：小明的爸爸有3個兒子，老大叫大樂，老二叫二樂，那老三叫什麼呢？由於思維定勢很多人的答案會是三樂，但正確答案應該是小明，因爲題目中明確說到小明的爸爸有三個兒子。因此可見思維定勢對問題解決既有積極的一面，也有消極的一面，我們一旦形成了習慣的思維定勢，就會習慣地順着定勢的思維去思考問題，不願也不會轉個方向、換個角度想問題。
事有本末，物有終始。歸根結底還是思想決定行爲，之所以有習慣，是因爲養成了慣性思維。在學生學習的過程中思維定勢的影響也是無處不在，比如學生經常受做題經驗的影響，照搬或機械套用某個公式或解題辦法而常常張冠李戴或者捨近求遠。因爲最先得到的信息會在我們的腦子中起着舉足輕重的作用，由此而產生的“第一印象”就像沉入海底的錨一樣，把我們的思維固定起來。因此教師應當創設能夠提供自由思維空間的情境，鼓勵學生從不同角度進行思考，打破定勢的影響。
2、連鎖塑造效應效應——小步子，大目標
書中講到這樣一個故事：有一對恩愛的夫妻，丈夫從不願意做家務，爲此妻子很是苦惱。有一天，妻子受到高人的啓發，終於用一個巧妙的辦法改變了丈夫。那到底是什麼方法呢？其實很簡單，就是有一天妻子上班前把米洗好，放進電飯煲裏。而下班時她故意晚回家一會兒，並給丈夫打電話“我現在不能回家，你只需要插上電源，我們就能及時吃到晚餐了。”丈夫覺得這很簡單，就爽快地答應了。妻子回到家後熱烈的擁抱了丈夫，並對他的行爲大加誇讚。
這樣過了一段時間後，妻子又把米洗好，但是不放進電飯煲，要求丈夫放進電飯煲並插上電源。丈夫覺得這並不以前麻煩多少，於是每天還是按妻子的吩咐把飯煮好。慢慢的妻子留下的工作越來越多，而且每次都會因爲丈夫小小的進步大加誇讚。於是丈夫在不知不覺中改變了自己的行爲，同時也潛移默化的改變了對做家務的態度，每天主動地承擔了許多家務。故事中妻子的做法在心理學上就叫“連鎖塑造效應”。它的原理很簡單，就是在訓練之前我們首先要把大目標分解成若干個小目標，被訓練對象每完成一個小目標我們都要及時對其進行獎勵，獎勵可以是物質的，也可以是精神的，通過獎勵促使其最終完成大目標。
這一原理在教學中的應用：很多學生貪玩，不能安靜坐下來學習，針對這種情況不妨利用連鎖塑造。開始時，只讓他學習10分鐘，完成後，允許他做15分鐘他喜歡的事情作獎勵。經過一段時間，他已經能夠堅持10分鐘學習之後，就要求他連續學習15分鐘，如能達到，就讓他自由活動10分鐘或者其他獎勵。這樣逐步要求，使他不斷增加認真學習的時間，逐步使他能夠堅持較長時間認真學習。適當利用這一原理可以學習新的行爲、消除已有的不良行爲。
當老師覺得學生的某個習慣很不好需要糾正時，或者是希望培養學生的某一個好習慣，就應該根據學生的情況制定一個他稍稍努力就能達到的一個個小目標，這樣逐漸進步，慢慢地接近你和學生都想達到的那個大目標。一個人的習慣行爲是在長期的生活中逐漸形成的，因此，不良的習慣行爲不會一下子就消除；健康的行爲也不可能一蹴而就，所以，要有對學生進行長期連鎖塑造的觀念，有意識地一步步的培養與鞏固孩學生的行爲習慣，千萬不可急於求成。
瀏覽這本書時無意看到書中書籤上有這樣一句話好的教師都是出色的自我教育者，這本書無疑給了我很大的幫助，希望在這本書的伴隨與指引下我能一步一步更加成熟。
悅讀書心得體會範文篇3
?喚醒護理》一書是著名醫院管理專家，骨科專家，美國阿肯色州骨科研究所所長，第一位獲得國際理查德歐考納獎的亞洲醫學專家張中南教授所著，不僅提出了“人本位護理”的理念，更詳實地介紹瞭如何實施的方法，其目的就是幫助護理管理者和護士在實施優質護理的過程知道做什麼，懂得爲什麼，掌握怎麼做。書中絕大多數案例都來自作者親身的管理經歷，通俗易懂。它不是教科書，卻有教科書的靈魂；它不是制度規範，卻是制度規範的標準和依據；它不能被生搬硬套，而是需要理解創造。
合上書的時候，我的心情很沉重。這本書給我的感觸還是頗深的。護理人員數量不足，過度治療佔用時間，專業技能差強人意，護士積極性受挫，醫配合被動機械，護理排班粗放僵化，護理收費遠低成本??這就是現在的護理現狀，確實存在很多問題。要想改善達到理想化的程度或許還需要個漫長的過程，但在如此現狀下，我想我們自己還是可以做些什麼去有所改變的。
是的，我們站在病人的角度進行護理，以病人需求爲嚮導，多爲病人想一想，喚醒我們的責任心，喚醒我們的職業，喚醒我們與病人之間的真情。也許，醫患關係就會更和諧了。張中南老師明確的說出，“即使再優化的護理流程，落地註定要靠科學的管理”，作爲一名的護理工作者和管理者，我們必須嚴格的遵守醫院的規則制度。任何規章制度，如果你從心底裏接受它，認爲它的存在是必要的、合理的，那麼，它對你來說就不是約束，而是保護，是爲你的工作能夠更有效，更快速的完成。 患者無小事，護理工作要從細節做起，變被動服務爲主動服務，變主動服務爲感動服務。在整個護理工作中，《喚醒醫療》提到的“整體護理”“優質護理”包括心理護理、治療處理、生活護理、教育指導。這種護理模式完美的詮釋了“愛心、耐心、細心和責任心” ，爲此，一名優秀的護士，首先要能站在病人的立場，學會爲他們着想，關心、體貼病人，用嫺熟的技術和優良的服務爲患者清除病痛。每當那些受傷的，受疾病侵蝕而十分脆弱的生命需要呵護時，我們應該總是第一個時間出現，用我們的雙手驅趕病魔，挽回生命。我想這個時候，所有優秀的護士都應該覺得自己是個天使，一個沒有私心，勇於奉獻，能爲人們減少痛苦與煩惱，帶來歡樂與幸福的使者。
此外，理想的護士應是醫生的好助手，構建和諧的醫護關係。護士應認真仔細觀察病情，及時向醫生反映病情，在準確地完成醫囑的基礎上，爲醫生提供更好的治療、護理方案，及時滿足他人的需求。爲了我們心中的天使，爲了我們崇高的理想和信念，爲了自己年輕的誓言，你和我揹負着張中南老師的殷殷希望，在救死扶傷、治病救人的道路上越行越遠。但願我們能做到像醫政司副司長郭燕紅所感慨的那樣：“當我們老了，或病倒在醫院時，希望能夠得到書中所描述的這種護理！”
悅讀書心得體會範文篇4
自古以來，文學歷史上的情侶數不勝數，東有梁山伯與祝英臺，西有羅密歐與朱麗葉，他們的人生在愛裏曲折，爲愛耗盡了一生。愛恨情仇，是誰改變了誰的人生，抑或誰又是誰的羈絆。
書中，達西先生被貝內特先生家的二小姐伊麗莎白所吸引，儘管她的身材不那麼勻稱，儘管她的談吐不那麼優雅，卻依然深深吸引了達西先生的目光，逐漸淪陷，越陷越深。達西先生兩次表白，最終有情人終成眷屬，達西先生與伊麗莎白幸福地生活在了一起。
伊麗莎白在事後問達西先生當初是怎樣愛上自己的，達西先生回答說：“我也說不準是在什麼時間，什麼地點，看見你的什麼神情，聽見你的什麼言語，便開始愛上了你。那是很久以前的事。我是到了不能自拔的`時候，才發現愛上了你。”
人們都說，愛一個人不需要理由，縱使比他（她）好千倍萬倍，卻依然不會被吸引，因爲他就是他。
最近我看了一部漫畫，叫《魔女》，是一部言情作品，裏面有一句話，“他不是在尋找證明你不是魔女的方法，而是在尋找愛上魔女的方法。”或許愛情就是這樣，即使你身邊環繞着別人的流言蜚語，即使你缺點無數，我還是會因爲你身上那唯一一個耀眼的優點而不顧一切，會爲了在別人眼中那個無比荒謬的愛情而拼搏奮鬥。
渡邊淳一說，人的行爲並不都是用道理可以講得通的，縱使將所有的懊惱、懺悔都拋掉也要爲近在咫尺的愛而燃燒。
達西先生與伊麗莎白之間的愛，平淡卻曲折，安靜卻起伏。他們誤解過，彷徨過，卻依舊在茫茫人海中一眼望見彼此，依舊將對方深深地刻在了自己的心底。或許愛情就是這樣，徘徊許久，卻依然在初遇的那個原點見面，才發現原來他一直都在那裏等着你回來。
前幾天網上很流行一組圖片，是一對老爺爺和老奶奶，老爺爺爲老奶奶繫鞋帶，老奶奶看着老爺爺幸福地笑，眼裏滿是愛意。或許愛情就是這樣，白頭偕老，廝守終生，沒有卿卿我我，沒有如膠似漆，只是在你需要的時候，我恰好出現了。一輩子可以很長也可以很短，可以起伏如險峻山谷也可以迴轉如無止境的彎道，而愛人是你要牽着手一起走過看過經歷過欣賞過這些風景的人，是永遠不能放開手看着他的身影在自己未來裏漸行漸遠的人。
達西先生與伊麗莎白的感情，從很久很久以前就開始了，細水長流，沒有幾次波濤洶涌，沒有幾次驚濤駭浪，只是彎彎曲曲，曲折迴轉，在愛這條艱難的路里跌跌撞撞，卻依然澆灌出了達西先生與伊麗莎白的愛情果實。
在餐廳裏曾經看到過一對情侶，互相向對方碗裏夾菜，時不時地說說笑笑，露出自己好看的笑容。兩個人依偎着走出餐廳，我看着他們的背影，那是令人羨慕的愛情。卿卿我我，如膠似漆，甜甜蜜蜜，是小情侶最平常的樣子，也是人們最渴望的愛情。或許愛情就是這樣，兩個人嬉嬉笑笑，打打鬧鬧，過着二人甜蜜的日子，說平淡，也並不平淡，只是在戀愛時的轟轟烈烈中尋找到了一絲平靜。你人生中的每一次喧囂，每一次沉寂，都有對方的影子。
達西先生與伊麗莎白也是如此，他們吵鬧過，嬉笑過，甚至還因爲對方的一舉一動一顰一笑而慌張過，羞澀過，在心裏小鹿亂撞過，他們在沒有表明心意前，也是那樣甜蜜而美好。有些人來了又去，有些人去而復返，有些人近在咫尺，有些人遠在天涯，有些人擦肩而過，有些人一路同行。而甜蜜的小情侶，是在你身邊陪伴你的人，在你開心時陪你大笑，在你失落時給予你安慰，永遠愛你的人。
關於愛，有很多種說法，愛是牽掛，是陪伴，是遙遠的關懷與相思，是父母的嘮叨，是朋友的笑聲，是愛人的卿卿我我，是年邁夫妻的細水長流。
而關於愛的無數故事，還在演繹，達西先生與伊麗莎白的愛情，還在繼續。
悅讀書心得體會範文篇5
1809年的冬季，亞伯拉罕-林肯在那做獵人搭建的小屋子裏出生了，就在這個地方，亞伯拉罕-林肯居住了很多年，過着貧窮的生活，他後來解放的那些黑奴都不曾過得如此貧苦。
一直到了十五歲，林肯纔開始學習，認識字母，他學的很困難，但是他很努力，林肯逐漸有了和別的孩子不一樣的特質，他可以寫下自己想到的一些東西，有時還寫幾句詩歌，他把寫好的是個背下來，然後被給別人聽，他還寫了一篇關於國家政治的文章。
他很善良，富有憐憫心，林肯一點點的積累知識，他總共才上了不到十二個月的學，他不惜代價向別人借書來閱讀，閱讀成爲他生活中的一部分，即使在田裏幹活他也總是隨身攜帶一本書，在別人都休息的時候，他給大家講故事、笑話，他是沒有一個固定工作的人，笨手笨腳，駝背、走起路來跛腳，他毫不顧自己的形象，走在街上，一隻褲管塞進皮靴裏，而另一隻耷拉在皮靴外，這些他都不在意。
但他不輕言放棄，而是以堅強的鬥志支持着，直至永遠的安息，貧寒是他一生的主旋律，儘管他身爲總統。英雄不怕出身太單薄自古英雄磨難。
林肯短暫的一生卻遭到了諸多的不如意，如婚姻的不順，自從結婚後他就從來沒有開心過，他奢侈的妻子總是抱怨他，對他有很多不滿，他從來就沒有過一個幸福的生活。留言始終纏繞着他，但他懂得待人之道，從不亂髮脾氣，前進的重擔由他一個人來承擔，這需要多少的耐力與毅力，再加上多大的胸懷啊。
現實生活中，那個身前身後沒有流言蜚語，讓我們學一學一代天驕林肯吧。微笑留給他人痛苦留給自己，爲了所有人的自由與平等將自己束縛，難道這種精神不值得我們學習嗎。偉大的生存造就了偉大的品質和偉大的人生，看完這本書你會覺得這樣的人當了總統真的有些不可思議。他是一位達到了偉大境界而仍然堅持的人，這也就是爲什麼書名叫人性的`光輝的原因吧。
悅讀書心得體會範文篇6
整個集體也會變得更加和諧而活躍了?放假的感覺真好。我想了個主意：撒腿圍着院子跑。是否會看到樹倒猢猻散的一幕;”曉清說：“大家知道我們這個偵探組成立來幹什麼。半路，我渴了，我想，沒事，不是能望梅止渴嘛，可是奇怪的是我越望越渴，大概是沒能看見真正的梅的緣故吧。
書裏主要講述了作者上國小時的一段真實故事。小豆豆因淘氣在一年級時就被原學校退學後，之後來到巴學園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀!”在小林校長的愛護和引導下，小豆豆與他同學們和校長快樂的相處這，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因爲這樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長只說“弄完之後要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做什麼事情，他總是努力的.尋找一些可以讓孩子們更容易接受和願意接受的方式去引導他們。
他的教育觀念我想應該是很多家長和同學們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那麼幸運現在很多的家長、老師對孩子都是“俯視”的，我想家長和老師，真正應該學習小林先生，學習他對孩子們的認真，鼓勵孩子們從內心接受自己、喜歡自己，樹立孩子的自信，象小林校長那樣，付出最無私的、最寬容的愛。
我非常喜愛這一本書，我相信讀完這本書的小朋友，也一定會都會像我一樣羨慕着小豆豆校園裏的童年時光。有時候適當的鼓勵表揚，可以讓我們更好的樹立起自信心，保留下來好奇心也可能帶給我們不一樣的明天。
