我們可以用寫心得體會的方法來論述自己的感受，心得體會是一種把大家腦海裏的感受用文字保存下來的文字材料，下面是本站小編爲您分享的學習先進事蹟心得體會7篇，感謝您的參閱。
學習先進事蹟心得體會1
十年樹木，百年育人，教師肩負人類靈魂工程師的神聖職責。正如陶行知先生所說：“教師操着民族和人類的命運”。人們給予教師的讚美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”……但是，教師沒有辜負人民賦予他們至高無上的榮譽。
最近，學校組織學習了葉志平校長的先進事蹟，他在自己的工作崗位上愛崗敬業、無私奉獻、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業，使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的榜樣。我將在葉志平校長先進事蹟啓迪和鼓舞下，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作爲一名教師的責任心，愛崗敬業，無私奉獻。
毋庸置疑，葉校長是一位極其負責任的校長，08年的大地震，當震區大部分學校教學樓坍塌埋葬無數家庭幸福之時，桑棗中學8棟教學樓雖部分坍塌成爲危樓，但全校兩千餘名師生卻無一人傷亡，當學校牆外的鎮子上，房倒屋塌，求救聲一片，但是桑棗中學，卻在大震之後，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。學校的牆上寫着的：“責任高於一切，成就源於付出。”全校師生在校長葉志平的帶領下堅持每年一次的安全演練，以及葉校長對學校教學大樓的加固，這應該就是桑棗中學在大震中屹立不倒的原因吧！
作爲一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠於職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生的拼搏奉獻精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過後，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經失去了親人，承受着巨大的痛苦，在廢墟中尋找着自己的學生，這種忘我的精神怎麼不令人敬佩呢！同是教師的我們，儘管我們沒有遭受如此的災難，我們要以他們爲楷模，把自己的愛融入到學生的學習和生活中去，幫助他們渡過生活和學習中的一個個難關，積極健康的成長。
通過學習葉志平校長的先進事蹟，我被深深地折服了。我在葉校長身上看到了人性的光輝，民族精神的傳承。孩子們爲有這樣的校長而驕傲，這就是中國的校長榜樣。他用平常的行爲規範換來2200多條生靈;在生命攸關的關鍵時刻，全校師生毫髮無傷，真是令人肅然起敬。葉志平校長的事蹟，體現了一個教育工作者對黨的教育事業的無限忠誠、對人民的無比熱愛和高度負責。正是他這種防患意識在這突然的災害中挽救了全校師生，他是名副其實的抗震救災英雄，而且是最高境界的救災英雄，不但全校師生要謝謝他，全國人民都要感謝他。他救出的不僅是全校師生，更是體現了防患於未然，以人爲本教育思想和理念。他的防災思想和理念應當進行推廣普及和完善。
我們要向葉志平同志學習，就是要學習他忠於黨、忠於祖國、忠於事業的崇高精神；學習他堅定信念、愛崗敬業、勇於進取的拼搏精神；學習他攻堅克難、以人爲本、公而忘私的奉獻精神。同樣作爲一名教師，在學習葉校長的事蹟同時，我會深刻反省自己，我想假如我們每位教師都能像葉校長這樣負責，把安全常規工作做得紮實細緻，又將有多少生命得以延續啊。同行們，爲了孩子們的笑容更加燦爛，就讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，爲打造平安校園而努力奮鬥吧！
學習先進事蹟心得體會2
學校組織學習優秀教師蔣國珍老師的先進事蹟，他在貧困落後辦學艱難的山區村小教書。他與我們的處境不同，但在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生、把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業。使我深受感動，他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事蹟啓迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作爲一名教師的責任心。
課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與蔣老師相比，深感差距很大。教師崗位——特殊的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的火焰。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？不錯，近年來，教師的待遇改善了，成爲令人羨慕的職業，願意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。蔣老師從教多年，卻從未要求過什麼。他不計個人得失，一心只爲教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什麼？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。結合學習有感而發，談幾點體會。
一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作爲一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們最大的幸福。
二、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生
通過學習蔣教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
三、與時俱進，開拓創新
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣纔不會被時代所淘汰。
學習蔣國珍老師使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解，做像蔣老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。蔣國珍老師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。他的事蹟使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收穫、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
學習先進事蹟心得體會3
今天瀏覽了鄉村教師郭莉莉的先進事蹟後，我心潮騰涌。她那一心只爲教育，只爲他人的事蹟深深地感動着我，震動着我，讓我墮入了深深的思考。她的行爲，雖比不上教育家有影響力，但她全力以赴實施着。爲了山裏孩子求學的夢想，她付出了自己全部的血汗，乃珍寶貴的青春和幸福。
最美老師，美在堅強。在生活的道路上，我們都會碰到各種曲折、磨難，我們或許會感嘆時運不濟，會憤恨名運不公，會抱怨人情冷漠。郭莉莉應不應當抱怨?應不應當放棄?是啊!20多歲，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘暴，更使人難過的事?可她並沒有在悲痛中度過，而是化悲痛爲氣力，用她那柔弱的肩膀支持起兩個家庭，既照顧外家媽又照顧婆家媽，還有那僅一歲多的孩子，縱使這樣，她也沒有耽誤學生。他靠的是甚麼?永不伏輸、永不放棄的精神。難道她身上的這類精神不值得我們學習嗎?
最美老師，美在大愛。“愛”包含了人間最美的語言。天空會因愛而變得湛藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。郭莉莉對家庭、對學生、對事業的愛是一種無私無畏的大愛。她的孝心足以感動每個人，那她對學生的愛更是讓人敬佩。本就微薄的工資，照顧兩個家人已經是全力以赴，她還十分關心學校的留守兒童，每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來一起吃飯，正由於她的心中裝着她的學生，所以被孩子們親切地稱爲“校長媽媽”!由於有了她，照亮了孩子們人生的道路;由於有了她，暖和了孩子們的心;由於有了她，點燃了山區教育的希望。
最美老師，美在敬業。“我要回去，我的課沒人代。”簡短樸實的一句話，這不正是郭莉莉敬業精神的表現嗎?親人的離開並沒有打垮她，教學上的出色成績填滿了她內心。她所帶的學科連續多年穩居全縣前茅，還實現了坡底中學20年來的第二個康中夢，這足以令我們讚歎。可見，作爲教師要有良好的平和的心態，只有視教書育人爲自己的神聖職責，視學生爲自己的子女，纔能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神去做好自己的工作。
在山區教育的講臺上，他人離開的時候，她留了下來。爲了孩子們，爲了山區的教育事業，她貢獻了全部的光和熱。我決心以“最美教師郭莉莉”爲榜樣，做一個對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的人，以滿腔的熱情全身心的投入工作，腳踏實地的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
學習先進事蹟心得體會4
“有一種精神，鼓舞我們前進。有一種夢想，叫做教師情懷。”近日，馬山縣馬山中學開展向教育系統黨員楷模——徐華同志學習活動，全校教職工參加了活動。活動中，該校黨書記李毅簡要介紹了徐華同志的先進事蹟，“徐華同志以‘教學生三年，想學生三十年，想國家民族三百年’的情懷忠誠於黨的教育事業。”李書記結合“四有”主題教育實踐活動和教育系統師德教育活動，通過徐華等身邊的生動例子，向學校全體教職工提出了殷切希望：成爲善良的人、能夠愛崗敬業、爭當師生榜樣。通過學習活動使全校將徐教職工華同志無私奉獻、愛崗敬業、一生育人的精神深深根植在心中。
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。”這是國家模範教師、南寧市道德模範徐華的真實寫照。從教23年來，徐華以愛執教，嚴謹治學、甘於奉獻，培養了一批又一批優秀學子，展現了一名優秀教育工作者的高尚品德。徐華的故事經媒體報道後，我被他的故事感動，還有人以他爲“座標”找自身差距，把感動化作實際行動，努力鑽研業務，爭做新時代“四有”老師。
一、 總以班主任的標準嚴格要求自己
幾年前，作爲青年教師的我，也曾坐在臺下聆聽過徐老師的課——徐華到馬山縣馬山中學做《教師的思與行》專題講座。“原來我以爲教師不過是一名教書匠，讓學生在考試中獲取最好的成績就行了。但是徐華老師的一席話讓我徹底改變了這個想法。”聽了講座，“深讀”了徐華的故事之後，自己獲益良多，徐華說的“教學生三年，想學生三十年，想國家民族三百年”，讓他感受到了教育的責任和力量。 二中的師生說起徐華老師的故事，印象最爲深刻的是：“徐老師經常在辦公室加班到很晚，他辦公室的燈是南寧二中溫馨的一盞燈。”如今，總是嚴格要求自己，總是以班主任的標準嚴格要求自己。“多關注學生的特點和喜好，因材施教，讓學生自然地成長。”作爲一名地理老師我要求自己不斷鑽研教學，不但要讓學生學到地理知識，還要把地理中的情懷融入課堂，讓學生感受到漫長曆史的情懷。
二、做一名惟願花兒朵朵開的老師
今年5月，爲進一步推進全市教師隊伍建設，市教育局在全市教育系統開展向徐華同志學習的活動，號召廣大教師員工以先進典型爲榜樣，加強師德修養，努力鑽研業務。“聽了徐老師的故事後，讓我們老師感觸很多，大家在教研組會議中談心得體會，思考怎麼在自己的教學崗位上不斷提升自己。”經過開展學習活動，學校老師的工作態度更加積極了。工作中偶爾會產生疲憊感。“我覺得自己付出了很多的愛，但是學生爲什麼不理解，有時會爲了這些問題煩惱。”徐華的故事對她而言，像一個超級正能量，會激勵她克服這些負面情緒，繼續勇往直前，做一個不求回報“惟願花兒朵朵開”的老師徐華讓我更懂得如何去承擔自己肩上的責任。“徐老師工作做得很用心、細緻，對習題收集很仔細，而且會根據每一個孩子的特點去培養。”在遇到工作敷衍一下也能過去的時候，想一想徐老師，她便會重新打起精神，拒絕馬虎態度，全身心投入工作。
三、“要爲成就學生的幸福人生而教”
一是徐華檢查班級衛生，不看地板，不看角落，而是踮起腳，看黑板頂部的邊緣，因爲他認爲，把別人看不到的細節做好的學生，纔是能夠成就自己人生精彩的學生。二是徐華經常問班裏的學生這一句話：“你們除了學習好還有什麼？”“從這些小事看出，徐老師是把培養孩子的品質品德放在第一位的，育人先立德。”
四、愛黨愛國、忠誠於黨的教育事業
嚴格自律的政治品格；學習他立德樹人、爲人師表、大愛無私的道德情操；學習他敬業勤業、求真務實、潛心育人的實幹作風；學習他淡泊名利、任勞任怨、甘爲人梯的奉獻精神。要以徐華同志爲榜樣，堅定理想信念，立足崗位、愛崗敬業，團結友善、樂於奉獻，在平凡的崗位上做人要實、幹事要實、創業要實。
“做一名教師，爲什麼而教，爲成就學生的幸福人生而教。”聽了徐華的故事，我對教育事業理解更深了：“我要向徐老師學習，以生爲本，愛生如子，花更多的心思和精力在學生身上。”
學習先進事蹟心得體會5
醫者父母心，她做到了；不是一天，而是30年如一日:減輕病人痛苦是我最大安慰。
這是一位從普通護士成長起來的著名醫學博士；這是一位曾數次在自己身上做醫學實驗的醫者;王玲，廣東省第二人民醫院(原廣州軍qu177醫院)血液科主任、主任醫師、醫學博士，她30多年如一日，視病人如親人，盡心盡力無私地體貼和關心病人，以高尚的醫德、無私的愛心和精湛的醫術，贏得了人們的愛戴，營造了和諧的醫患關係，展示了新時期優秀共產黨員的高貴品質。
從護理員到主任醫師，從原有的初中文化程度到摘取醫學博士學位，王玲的成長道路一步一個腳印。她攀登醫學高峯所付出的堅忍不拔的努力，是她贏得患者衷心愛戴的客觀基礎。而尤爲難能可貴的是，王玲真正把病人當成了親人，在盡力解除病人身體痛苫的同時，細心呵護他們的心靈:她可以在臨牀實驗需要正常骨髓作對照的時候，兩次抽取自己的骨髓；她可以經常通宵達旦地坐在電腦前，搜索、比較國內外治療血液病的不同藥物，爲患者選擇最省錢又能達到最好療效的治療方案……
從王玲的事蹟中我們不難看到，立足本職，敬業愛崗，對工作極端負責，對人民極端熱忱，是她從業生涯的真實寫照。王玲說過，解除不了病人的痛苫，就不是好醫生。她還說過，作爲一個醫務人員，我不能不講良知。透過這些質樸的話語，人們就不難理解爲什麼她所在的科室是醫院經濟效益最差的科室之一，爲什麼她對病人送給自己的"紅包"或禮物無一例外地加以謝絕。在她的心目中，病人的利益永遠放在第一位。
好醫生王玲的先進事蹟感人至深，令人敬佩。從業30多年來，她視病人如親人，以高尚的醫德、精湛的醫術、無私的愛心，樹立了醫務工作者的崇高形象，展示了新時期優秀共產黨員的高風亮節。無論是對於“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民教育活動，還是對於在黨員中開展的“理想、責任、能力、形象”教育活動，王玲都是一個優秀的榜樣。
我們廣大醫務人員應以王玲醫生爲榜樣，樹立一切以病人爲中心的服務理念，心中時刻懷有強烈的爲人民服務的宗旨意識，不求回報，永以病人利益放在第一位，急病人所急，想病人所想，文明行醫，廉潔行醫，以滿腔熱情、高度的責任心、和善的服務態度爲病人服務；要不斷地學習新知識，掌握新技術，不斷地跟蹤世界先進步伐，不斷地充實、完善、提高自己，以高超的技術解除病人的痛苦，努力提高人民的健康水平。
學習先進事蹟心得體會6
本學期，學校組織學習了孫紅京同志的先進事蹟，其事蹟深深地感染了我，也讓我深深地陷入了思考。我也是一名教師，既然入了教師行就要加強“學高爲師，身正爲範，教書育人”的使命感，不斷強化自己作爲一個教師的責任心，爲此，我將從以下幾方面更好的履行自己的職責。
一、做一個有責任心的人
審視自己所走過的十多年的教師歷程，我更深切地體會到具有責任心對於一個教師的重要性。我清醒地認識到，要成爲一個學生喜愛、家長信賴、同行尊敬、學校信任的好教師，必須將責任兩個字深深根植於自己的內心。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以從頭再來；而對於家長，只有一個孩子，根本不可能從頭再來。家長把孩子交給我們，就對我們抱有希望。
我們要想贏得家長的信任，贏得社會的讚譽，就必須把我們的責任心分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。學生普遍存在學習行爲習慣差，學習目的不明確，面對這樣的現實，我們都要有充分的思想準備，要積極的對學生實施正面教育，要允許學生犯錯誤，允許學生在改正錯誤和缺點過程中的反覆，要能細緻觀察到學生的變化，那怕是細微的進步。因此，作爲教師更需要具備高度的責任心、對學生體貼入微的愛心、寬廣的容人之心和鍥而不捨的耐心。我認爲，作爲我們學校的老師，有時責任心比能力更重要。
二、把自己的愛灑向每一個孩子
記得一位偉人說，世界上只有一種教育，那就是愛的教育，誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才能教育孩子，我要用自己的愛去溫暖每一個孩子。學生的確存在“好”與“差”的差異，我會因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要善於發現他們學習上點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。我將努力做一個幽默風趣、知識淵博、親切和藹的人，讓學生在心底裏真心的敬重自己，這樣學生才喜歡你，才容易提高學習效率，從而產生對我的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道。”
三、堅持做一個學習型教師
“學高爲師，身正爲範”非常好的詮釋了教師必須終身學習來達到爲人師表的要求。教師必須不斷學習來提高自身的知識水平及綜合素質能力，如果停止了學習，就會讓我們僅有的一桶“水”變的所剩無幾，最終適應不了現有的課改教學。但是在學生自主學習方式的改變下，教師以培養學生自主、獨立、創新能力的前提下，教師只有“一桶水”是遠遠不夠的，應該要有一條源源不斷的河水。所以我要以堅定的意志力要求自己堅持學習，豐富自己的知識儲備，做一個永遠不會落伍的教師。
教師這一職業，是一種付出也是一種收穫，既然選擇了這一行，我一定會用心去工作，用我的熱情在教育這方熱土上盡情的揮灑！
學習先進事蹟心得體會7
通過製圖教研組集中學習，我的大致體會是這樣的。
一、 擁有一技之長的技術工人將成爲這個時代的弄潮兒。
我是中國人。身爲中國人，不可能不受中國傳統文化的影響。我一直認爲，“工”人是永無出頭之日的。“工”字往上出頭就變成了“土”，變成“土”當然是我所不願意的，那隻好往下出頭了，一出頭，壞了，只剩下好好“幹”。還有，傳統的中國是一個等級社會，上至天子，下至黎民老百姓。“天子，諸侯，大夫，士”此之謂“貴族”。這些人均與皇帝老兒有血親，地位之尊貴自不在話下。接下來就是下等賤民“士，農，工，商”，你看，“工”都排在“農”下面了。看來，工人是下等賤民當中的下等。如是，又有誰願意當工人呢？通過學習，我想，是時候改改我們的觀念了。須知，傳統的中國是古代的中國，而我們當下所處的中國，是一個區別於以往任何一個時代的中國，是一個向現代化進軍的中國，是一個要實現偉大復興的中國，是一個科技進步一日千里的中國。總之，時代變了，觀念也要變了。我想，這就叫“與時俱進”吧。我們必須牢牢樹立“技能改變命運，技能成就人生”的觀念。有了此觀念，我們就要“學技術，練技能”，不斷提高自己的技能水平，從而不斷提高自己的生存能力，從而不斷提高爲國家建設服務的能力。擁有一技之長的技術工人將成爲這個時代的弄潮兒。
二、身爲從事傳授技術的專業教師，更應有“愛崗敬業，勇於實踐，勇於創新”的精神。
作爲教師，言傳固然重要，但我以爲，身教更需注意。你是學生心目中的偶像、模範、楷模。他都學着你呢？學你的知識、學你的技術、學你的爲人、學你的精神。我想，通過此次集中學習，我更深入的意識到，“愛崗敬業、勇於實踐、勇於創新”等素養對於一個在職場上打拼的青年有多麼的重要。我是青年教師，我必須愛教學之崗，敬教育之業；我必須將實踐與理論緊密結合，從而更好地指導學生；我必須感想，敢做，敢突破，敢創新，爲更好的教好學生而努力。我所教的都是青年學生。他們畢業之後都要進入各個專業之崗，他們從事的是一線生產，他們也將成爲技術突破的主力軍。我想，他們的職業生涯，能缺少“愛崗敬業、勇於實踐、勇於創新”的職業素養嗎？由是，我深感責任重大，可不能誤人子弟呀！
