撰寫一篇讀後感可以加深人們對書上理論的領會，一本優秀的書籍是值得我們寫讀後感來記錄的，下面是本站小編爲您分享的《雪》讀後感500字6篇，感謝您的參閱。
《雪》讀後感500字篇1
最近，我讀了一本書，書名叫做《小英雄雨來》。書中的主人公雨來敢於和日本鬼子鬥爭，他和小夥伴們團結一心，勇鬥鬼子，立下了不少的汗馬功勞。
書中主要內容是：還鄉河邊的蘆花村住着十二歲的雨來，雨來游泳技術很高超，村裏的孩子們都比不上，他和三鑽兒、鐵頭還有一羣志同道合的夥伴們一起玩耍。後來雨來上了夜校，一天晚上，爸爸回家讓媽媽去找舅舅到區上集合，爸爸也要去區上。媽媽一大早就出發了，中午過後，交通員老李衝了進來，躲到雨來家地洞裏，說時遲那時快，一羣鬼子衝了進來問雨來老李在哪？雨來在鬼子的威逼利誘下始終沒有說出交通員老李的下落，鬼子說拉出去槍斃，雨來身手敏捷，逃走了。
之後，雨來在一次幫游擊隊偵察時，被特務捉去給鬼子帶路，雨來靈機一動，把鬼子帶到了地雷陣，炸死了不少鬼子。雨來和他的夥伴們去找八路軍想要參軍，可被一位老爺爺送回來了。一天夜裏，家裏來了鬼子，雨來和媽媽逃了出來，可是游擊隊長被特務抓走了，雨來趕緊去報告八路軍，救出了杜隊長。
八路軍回來了，那天夜裏，村民們熱情迎接八路軍，可是萬萬沒有就在大家慶祝的時候鬼子們衝進了村子裏，經過一番激戰，八路軍大部撤退了，有位受傷的戰士在雨來家，雨來給戰士穿上了羊毛大衣混在羊羣裏逃走了。
看完整本書後，我感覺雨來就是我們學習的榜樣。我以後要學習雨來的勇敢、機智的精神，爲祖國貢獻自己的一份力量。
《雪》讀後感500字篇2
老師讓我們學習《論語》，在所有論語裏，有一則是我印象最深，最有感觸的一側論語，那便是：“歲寒，然後知松柏之後凋也。”
這則論語是說：經過了寒冷的冬天，才知道松柏是最後一個落葉的。它告訴了我們：只有經過艱苦的環境的磨鍊，才能更加體現出人的毅力和意志。
有一次幫母親拾柴火，夥伴們陪着我一起去。可那些樹枝卻是長滿了尖刺，朋友們時常被扎得鬼哭狼嚎，我的手也難遭厄運，被扎出一道道傷口。漸漸地，夥伴們放棄了，便勸我陪他們一起玩。我看看身旁滿頭大汗的母親，咬了咬牙，一口回絕朋友，又埋頭幹了起來。
下午回到家裏，媽媽替我挑出手中的小刺，誇獎了我。那時的我，手上的疼痛依舊掩遮不住心中的喜悅。
不經風雨，怎見彩虹?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。一個人，不可能沒有經歷過逆境。逆境中的掙扎求存固然是痛苦的，更是難熬的，也是辛酸的。可是，只有在逆境中我們才能進步，才能磨鍊自己。
古人有云：生於憂患，死於安樂。在這個社會裏，你不逆流而上，只在原地踏步，別人就會超越你，適者生存這個道理，人人皆知，我們應該學會磨鍊自己，不管條件怎樣惡劣，環境怎樣艱苦，我們都應堅持下來，做一棵不懼“歲寒”的“松柏”。
風浪越大，九越戳越勇，任憑他的摧殘擊打，我們都要逆風飛翔。
《雪》讀後感500字篇3
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時，很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課後這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都拴在我的身邊來，這就好比是一根無形的繮繩，只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，於是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差。”
讀到這裏，我深切的體會到，在教育教學中，教師這個人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續穩定地提高教育教學質量，不僅要連通學生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“繮繩”，而且要在課堂內外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養和尊重每個學生的人格，發展每個學生的個性，創建新型的師生關係，使教師與學生在親切、和諧、彼此信任的氛圍中教學相長。
讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，感受頗深。他精練的語言、閃光的思想，針對教師的苦惱與困惑娓娓道來。作爲教育理論家和實踐家的蘇霍姆林斯基的確是教育思想的集大成者，他的教育實踐鼓舞着千百萬教師。他相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。
《雪》讀後感500字篇4
最近，我們學習了一篇課文《小英雄雨來》，我感受頗深。
這是發生在抗日戰爭時期的故事。故事的主人公叫雨來，住在晉察冀邊區的蘆花村裏。有一天，鬼子追趕交通員李大叔，李大叔正好躲進了雨來的家裏。鬼子盤問雨來有沒有看到李大叔，雨來乾脆地說什麼也沒有看見。不管鬼子怎麼誘惑他，逼迫他，他堅決地說沒有看見。敵人惱羞成怒，要把他槍斃，他趁敵人不注意一溜煙跳進了還鄉河裏遊走了。
雨來真是一個堅強勇敢的孩子。他爲了保守祕密連自己的性命都不顧，這讓我深受感動。生命多麼寶貴啊，每個人的生命是有一次，爲了保全李大叔，他寧願犧牲他自己，這是多麼英勇，多麼無私!同時他也特別機智，爲了躲避敵人急中生智跳進了河裏，要是我的話，估計小命休矣!
這讓我不由得想起了一次賣報的經歷。有一次，我參加了一次愛心義賣的公益活動，活動要求我們每人賣出9份報紙。第一份報紙是在媽媽的幫助下完成的，接下來媽媽遠遠地看着我，讓我自己去嘗試。我心想要是別人不理我怎麼辦?要是有人取笑我咋辦?要是賣不出去怎麼辦?……越想我越膽怯，越想越不敢邁出腳步。看着街上來來往往的行人，我的嘴巴像是被膠水粘住了一樣，難以張開。後來9份報紙我整整買了兩個小時，有幾份還是媽媽忍不住幫了我。結果，我是最後一名完成任務的。賣幾份報紙我都如此艱難，如果是面對兇惡的敵人，估計我連說話的勇氣都沒有了，更別說跟他作鬥爭了。這麼一比，我感覺我更多地方不如雨來了。從今以後，我應該要多多鍛鍊自己，向雨來學習，將來才能爲祖國做出更大貢獻。
《雪》讀後感500字篇5
?紅樓夢》以賈寶玉與林黛玉的愛情爲主要線索，表達了爭取愛情自由、婚姻自主和個性解放的思想同封建制度、封建禮教之間的矛盾。
每次讀到多愁善感的林妹妹時，她對自己的離別仇恨，傷心往事，花兒的枯萎，都有着比別人更多的感傷，也許正如書中所說，她前世是一棵絳珠仙草，來到世間還淚。面對世間的醜陋，不公，也只能暗自落淚。林黛玉具有一種悲劇美。當人們說《紅樓夢》是一部悲劇時，指的就是在封建專制社會裏萬千青春少女的“千紅一哭，萬豔同悲”的共同悲劇。黛玉之悲也是其中之一。真正的悲劇總是動人心魄的，因爲悲劇是將美毀滅給人看。越是美的有價值的人生被毀滅，其悲劇就越壯美，越深刻，越動人。
?紅樓夢》在中國古代小說名著中聲名最著、流傳最廣，讀者最多，刊刻出版最爲繁富，這部古典名著問世以來，評家蜂起，評說紛紜，理所當然形成一門顯學――紅學。人們還在不斷地出版《紅樓夢》、閱讀《紅樓夢》、研究《紅樓夢》，這就是這部古典文學名著的永恆魅力，這就是這部古典文學名著的不朽價值。南北國畫藝術大師，歷時兩年，精心創作350幅彩色國畫。畫家隨文配圖，或描摹情態、或表現場景，或濃墨泌灑，或工筆勾勒，藝術地再現了原著豐富的社會生活和生動的人物形象。
《雪》讀後感500字篇6
昨天，我讀完了曹文軒所著的《根鳥》，裏面的內容讓我流連忘返，直到今天還不肯忘記呢！
這本書主要講小小年紀又天真的根鳥，在一隻白色的鷹身上拿到了一張求救的布條，他很快就相信了，並告別了單身的父親，去西邊尋找那個被困的人。一路上他去了很多地方，也過了好幾年，他去了四個地方，青塔、鬼谷、米溪、鶯店，遇到了形形色色的事，嚐遍了酸甜苦辣。
在青塔中，根鳥認識了天真而又年齡很大的板金，兩人很投機，但最後還是分開了，因爲根鳥在途中生病了，而板金又急於上路，便把根鳥託付給一個老奶奶就走了。可當根鳥正拿着砍樹的錢準備買一匹馬時，卻被騙走了所有錢，還被打暈了，醒來後發現竟在一所寺廟裏，裏面的老僧人給了他一匹白馬，就再也沒有出現過。
離開青塔後根鳥又被騙了，這次他被騙到鬼谷裏去挖礦，歷盡艱辛的他在獨眼巫師的幫助下逃離了，但度過危機下，他想家鄉了。便一路狂奔回家，結果在家鄉沒過幾日父親死了，於是又去西邊救人。路上，他遇到了秋蔓，秋蔓在根鳥的幫助下回到了家，原來，秋蔓是一個千金大小姐，有千金財富，而且秋蔓的父母也想讓根鳥做杜家的養子，於是根鳥就留了下來，卻因夢中遇到被困的人，便拿着搬米得的錢和衣服上路了。
過慣了富裕生活的根鳥在鶯店裏變得頹廢了……
每個人都一樣，當有了幫助別人的慾望而付出了高尚的行動時，那心靈也會變得純潔！
