爲了更好地鍛鍊自己的思維能力，我們必須重視體會的寫作，寫好體會對於提升我們的綜合能力是有很大的幫助的，以下是本站小編精心爲您推薦的優才培訓心得體會總結最新6篇，供大家參考。
優才培訓心得體會總結篇1
教學是一個綜合地利用教師言傳身教而影響他人的過程，面對不同的教學對象又要不斷地調整，時代在進步，教師個人的能力也要不斷更新以便和學生們同進步。在爲期四天的培訓過程中，學校請來了一系列對教學有獨到見解的一線教學名師和專家對我們新教師就國中生教學進行了深入細緻的分析，他們不藏私不死板不拘泥於形式而是結合自己的工作實際，使我受益良多。
比如來自xx四中的xx老師，她清楚地爲我們詮釋瞭如何在工作中做一個幸福的四中人，什麼是“愛生如子”。
xxx老師詳細地講解了xx中學的集體備課，細心地講解如何有效利用課程資源整合，做到開放型備課策略，預設型備課策略等。
xxx老師更是切實地展示了一系列對學生成績以及xx中學這幾年教學成果的數據分析，讓我們從數據表中學習如何對教學質量進行評估。
後來xxx老師，xxx老師以及xxx老師等紛紛對教學不同領域向新進教師傾心相授，毫無保留，這其中不僅談到備課的細節，對評課，聽課，說課，作業批改以及學生的日常行爲規範，實驗中學日常對教師的要求等都有涉及。
而這些教育前線的前輩們的講授，在我眼裏，成了兩個詞:“用心”，“愛”。
同時，我也結合自己的實際情況對本次培訓談一下自己的感悟。
教師掌握知識是一個基本要求，但是如何傳授給不同的學生，傳導好，引導好，不僅是在知識上而且體現在品德上，這是衡量一個教師能力的砝碼。
其一、只思考教學，不思考教學過程中的思想引導和德育引導，這樣的教師不合格
班主任在教學過程中的作用和自己的語文教學結合起來不是簡單的1+1，而是遠遠大於了疊加，因爲對學生們的心態，家庭，成長的全方位瞭解，一個成功的班主任就要做到有的放矢。語文這一個科目的特點也能讓我更輕鬆地和學生交流，做到師生互動，共同成長。
其二、教學中的反思是一個教師自我提高的必經之路，每堂課後對學生掌握情況的瞭解不簡簡單單是對作業的檢查，而是要真正地深入學生羣體，瞭解課堂效果和落實情況
學生的個體差異性太大，每個學生對知識掌握的層次也就有所不同，在課堂教學過程中不僅要體現對百分百的兼顧還要思考個體學生的反應，這也就決定了一堂課不可能每個學生都能完全掌握，這就需要在作業批改和下一節課以及課後對學生的談話，有針對性，有目的性的交流。我習慣於在下課後在教室裏走走或者和一兩個感覺反應跟不上的學生作一下答辯。這樣，學生更易於接受，也更有學習動力。
其三、一堂課中，學生不是全部都能掌握，多課型的思考備課是衡量一個教師教學積極性，教學反思效果是否完備的基本標準
一個善於思考的教師更會將新課，試卷評講課，複習課等課型穿插，力求做到不生硬，不冷凍，不強求。
不生硬，就是學生要每一堂課都能感覺似曾相識，卻又有新的滋味，能夠將以前的知識聯繫起來，靈活變通。
不冷凍，每堂課中學生出現的問題一定要巧妙解決，代表性問題要詳講，精講，這也就要求備課要全面，想好課堂可能出現的問題，做好預案。
不強求，不是每個學生都能全部聽懂，那麼我們就必須思考課後的作業層次以及對差生的補救。一堂課不能夠滿堂灌，也不能夠面面俱到，我們的面要窄，要精，要細，最好是從一個點講起。哪怕一節課，讓學生懂了一點，那麼這節課就是成功的。
其四、語文其實是對教師綜合素質要求最爲嚴苛的學科
多學科穿插是平時教學中對語文老師基本素質的綜合要求。我們不僅要從歷史上講東西，還要從政治，地理，乃至於哲學等層面對知識進行講解。
自從教改以來，我們學生的作文水平，造句能力都下降了很多，乃至於嚴重影響中學文言文教學和作文教學，因爲國中教學弱化了對語法的講解，讓我們不得不從詞語構成，短語構造，單複句分析講起，而語法無國界卻是我從英語語法和漢語語法構造中體會到的。在原來學生語法薄弱的情況下，在某些時候甚至只能從英語語法的角度和學生們共同探討，從而引起他們的求知慾。
其五、語言藝術在教學過程中的作用
或者幽默，或者嚴肅，或者親切……各師各法。但是藝術，機智，帶有誘惑性的語言卻絕對是一個語文老師在課堂中帶動學生積極性的必備法寶。我常常在教學中說一些流行的電影臺詞或者耳熟能詳的廣告語，當然，詩詞夾帶的句子活用也不能少，再加上靈活的課堂劇本式編排，如此一來，效果顯著。
優才培訓心得體會總結篇2
這兩個月來，我參加了臨江市教師進修學校組織的班主任培訓活動。在培訓中，我認真地觀看教學案例和講座，使我受益匪淺，同時也使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓後的一點感受。
一、提高了自身基本素質
班主任的的一言一行,一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝於言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做得更好,更具有示範性,在無形之中爲學生樹立榜樣。同時班主任還要善於創新,做到以德育德,以個性育個性,以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質,嚴於律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。
二、做學生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關係，管理班級才能取得良好的效果。
三、用愛關心每個學生
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡聽你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成爲學生的良師益友，成爲一個成功的教育者。
四、班主任要有責任心
教師肩負着既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度,雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有爲教育事業無私奉獻,就會有甘爲人梯，善爲人梯的精神。作爲教師特別是班主任要對學生做到五愛，即"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細緻地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。
優才培訓心得體會總結篇3
作爲銀行的職員，我在銀行的培訓是前臺櫃員，爲客戶辦理各項業務。如今自己的培訓也完成的比較好，在回顧之前的培訓，我從中所收穫了很多，也對自己培訓進行鑑定。
在銀行，首先我遵守銀行規章制度很嚴格，我自覺的去遵循各項規定，不給銀行抹黑，盡職盡責的做着培訓。爲客戶辦理業務是把銀行員工的精神彰顯到底。每天上班面帶微笑，禮貌用語問候，端正培訓的態度，認真辦理業務，不給客戶造成困擾。作爲一名前臺櫃員，直面客戶，所有的行爲舉動都要按照規定來，遵守着所有的員工準則。我培訓細心，在爲客戶辦理業務時準確快速，高效率爲客戶把業務辦理好，爲客戶解答疑惑，不把不好的情緒引向客戶，努力的把自己的那份培訓做好。
我在銀行培訓，我有優良自我修養，良好的職業道德，不做危害銀行和客戶的事情，遵紀守法。每一筆業務我都能細心、用心的辦好，銀行的賬單每天都會把報表做出來交給上級領導審查，細心認真的'把每一筆支出算好，不然銀行有損失。在爲客戶辦理存錢的業務時，覈對客戶的每一筆錢，精心算好數量和總賬。這些培訓做的越多，我就越熟練，我的辦理業務的能力也在不斷的上升。幾年的培訓我得到了客戶的認可，沒有受到客戶的投訴和不滿，我把這份櫃員的培訓做的很好，證明了自己能夠在這培訓上做出應有的成績出來。
生活中我很明白一個人的能力是有限的，所以我很喜歡跟銀行的同事們相處友善，喜歡團結他人培訓，一起爲這個銀行做貢獻。我格外的注重團隊精神，我相信只有大家團結起來，才能戰勝困難，才能以更好姿態去迎接挑戰。本行的所有培訓也都能夠聽從領導的吩咐辦好，認真執行培訓。做事考慮他人的想法，虛心聽取他人對自己的意見，會認真對自己進行反思，並及時改正。
我對自己這份培訓很滿意，所以今後我會發揮出自己更多的優點去培訓。面對未來，我自信自己可以去做好櫃員的培訓，亦能讓自己更加的優秀起來，爲我們銀行的榮譽貢獻一份力，盡心做好自己的本職，爭取在本行把自己的成績提高上來，爲客戶提供更好的服務。
優才培訓心得體會總結篇4
8月3日在雙語實驗學校參加了暑期培訓，對習作教學策略感受如下：
一．加強日常積累，豐富習作素材。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”一語道破讀與寫的緊密聯繫，只有多讀，多進行閱讀積累，才能爲日後的寫作打下堅實的基礎。一個好的語文老師，應善於引導孩子們去讀書，自覺進行閱讀積累。伴隨着學生寫作興趣的加濃，閱讀能力的提高，教師可進一步引導學生通過閱讀，進行優美詞句的摘抄和積累，並通過此舉，加強和訓練學生遣詞造句的準確性。我國的語言文字博大精深，讓學生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會，掌握作者用詞造句的精妙、獨到之處，並豐富、擴大自己的詞儲量，進而活學活用到他們的習作當中。若非天長日久的積累、運用，又怎麼能做得到呢！
同時，教師適時引導學生對古詩詞和一些優美的篇章進行熟讀成誦，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生。小時候先生逼着他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經歷了若干年之後，在他的頭腦中發酵膨脹，進而成爲一筆豐厚的精神食糧。使得他在以後的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如。
閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全，應引導學生養成良好的習慣，將理解、積累、運用三者有機的聯繫起來，才能起到一石三鳥的作用。特級教師賈桂梅所帶的學生，從低年級開始閱讀、背誦，至國小畢業，有的學生已能背誦幾百首詩，甚至會提筆作詩、作詞，在社會上反響很大。這說明，行之有效的閱讀積累，能促使學生產生作文興趣，提高作文水平，爲他們開啓寫作之門。
二、激發習作興趣，鼓勵自由表達。
習作教學要激發學生的情感，啓迪學生的悟性。在感悟中培養學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發我們的思考。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動於衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關注的小事，所以，也造成了無話可說，無事可寫的情況。對農村學生來說，農村的風景優美，鄉土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態的動植物。這既是習作教學的直觀教具，又爲作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。我利用這種優勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進習作教學中，收到了事半功倍的效果。如寫一寫家中養的雞，教師可引導學生觀察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項目，學生就會有目的的觀察，寫作時就不會無話可說了。讓學生每天回憶發生的事，說一說、議一議，久而久之，學生就知道了什麼事是有價值的了。事不在大小，在事情的內容。指導學生寫自己熟悉而又真實的生活，而不是寫那些“虛構生活”讓學生知道，說真話、寫事實、敘真情就是作文。
三、“拳不離手，曲不離口。
每個學生的觀察角度不同，語言文字的表達能力不同，寫出習作的中心立意就會不同。要讓每個同學都受感染，達到習作的目的，這仍要語文教師的正確引導。我做了以下嘗試：一是激勵學生堅持每天寫日記。寫日記不但可以鍛鍊孩子堅韌不拔的毅力，而且可以達到練筆的目的。二是平時教學習作訓練，通過學文，進行仿寫、改寫、續寫、縮寫、擴寫等練習。加強學生練筆訓練。三是要求學生寫讀書筆記、心得體會等練習。總之，語文教師要從多方面訓練學生動手寫，養成筆不離手的好習慣。
四、迴歸生活本質，落實習作訓練。
作文是什麼？作文就是我手寫我心。什麼是心？就是用心觀察生活，一切心之所得，均源於生活。皮之不存，毛將焉附？生活就是“皮”，我們的心是“毛”。
因此，我們第一要訓練的，便是學生留心觀察生活的敏銳。指導學生觀察生活，不能留於“要留心觀察生活”一句話的要求，而是要在每一次習作教學中，在平時的學習生活中，教給學生觀察些什麼，怎樣去觀察，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法。
其次，在訓練學生口頭表達的基礎上，落實口頭表達向書面表達的轉化。既要注重學生書面表達的興趣的培養，又要注重教會學生堅持不懈的優秀學習品質，不斷提高自己運用和駕馭文字的能力。
接着，是落實學生思維能力的訓練。一方面，要在閱讀教學中培養學生的多元理解能力，拓展學生對事物的個性認知。試想，學生的腦子裏早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執着勤奮，狐狸一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認知，創新的空間還有多少？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面，在習作教學中一定允許甚至鼓勵學生的個性認識。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，國小生作文不需要變成“唱頌歌”，從反面得出積極的、健康向上的主題也是完全可以的，學生們有一定的正確的批判意識是好事。訓練學生習作思維能力有方方面面，但閱讀和習作這一進一出兩方面是最重要的。
再次，就是要落實習作修改訓練。玉雕爲飾，文改爲章。好文章都是改出來的。一次落實的習作修改練習，效果決不低於一次習作練習。教師的幫助或指導要針對學生的年段特點，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣，或自斟自改，或相互取長補短，或現寫現改，或放置一段時間再改。老師特別要注意的是，老師只能點撥，不能代勞，否則又可 能是 老師改得辛苦，學生付之一笑，滿紙圈點付之東流。
總之作文教學目標的實現就是靠一點一點扎紮實實的累積，有先進的教育理念，又有紮實的教學，相信我們的孩子一定會愛上寫作文，能用筆書寫屬於自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈。我們期待着。
優才培訓心得體會總結篇5
首先感謝公司指示佈置這次爲期xx天培訓學習，通過系統的培訓活動，使我深入的認識到團隊在工作中的首要性和如何做一民優秀房產置業顧問。這次培訓我總結出了以下心得。
一個團隊中，大家都要同心協力，相互配合、相互協調，必須有一個共同的價值觀，領導者的指揮協調要有力。在我們的實際工作中，每一項工作任務的完成，都需要我們制訂合理的工作計劃，根據職責合理的分工，在實施過程中，一定要仔細考慮問題點和難點，找出對應的解決方法，同時每個成員一定要服從領導，嚴格執行下達的任務和使命，只有這樣才能保證我們集體任務的順利完成；對困難估計不夠，準備不足以及思維模式的束縛也是導致我們項目失敗的原因。日常工作中，我們也會經常遇到看似簡單的問題，以慣有的思維去準備，當現實情況與想象中不同時，我們由於準備不足，容易造成混亂，極其被動。這就要求我們在解決一個問題時，一定要全面思考、認真準備，在碰到意外出現時才能從容應對。同時，在出現混亂、被動的情況下，大家一定要冷靜，團結，要相互鼓勵，積極探索，通過集體的力量找到解決問題的方法。
短短的七天培訓使我學到了很多關於房地產行業的專業知識、工作技巧以及商務禮儀，明白了該如何調整自己的心態，如何與人有效地溝通交流。其中，給我感悟最深的是客戶接待和金融知識兩個環節。客戶接待看似簡單，要做好可就不是很容易，還從中學到了權證辦理的基本流程、房地產抵押貸款成數年限及利率，還有公積金貸款的流程等等必備常識。我雖然剛接觸這個行業，不懂得的地方還很多很多，但通過這次培訓讓我加深了對房產知識、銷售人員的基本素質、對待客戶的態度、如何解決實際工作中碰到的問題，以及公司樓盤具體情況和營銷思路有更深一層的瞭解。通過此次培訓，我覺得要想做好房地產銷售工作，光有毅力和恆心還不行，應掌握適當的方法和技巧，做事情更要有針對性。
我本人覺得公司這次組織的培訓非常好，促使我們在工作中進一步的學習提高，同時瞭解學習是一件貫穿生命始終的事情。只有不斷地學習，才能進一步充實自我，完善自我，不會固步自封。同時，可以從學習中發現自身的欠缺點，對今後工作的進一步開展打下良好基矗同時，也更加明白銷售是一門非常有學問的課程。絕不僅僅只是簡單的“售”的動作，而是需要更多的準備、醞釀工作，在銷售過程中與客戶的交流、溝通、協商、瞭解。
“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤。”這句話說明了成功需要一種精神的。銷售人員就需要這種意志，要有不達目的決不罷休的信念，纔有機會走向成功。銷售是條漫長又艱辛的路，不但要保持衝勁十足的業務精神，更要秉承一貫的信念，自我激勵，自我啓發，才能堅持到底，渡過重重難關，走向最終勝利。
優才培訓心得體會總結篇6
保險理賠培訓，保險很寬泛，保險理賠可以根據險種的不同進行理賠，下面將進行車險理賠培訓。
?保險法》第22、23條規定，保險事故發生後，依照保險合同請求保險人賠償或者給付保險金時，投保人、被保險人或者受益人應當向保險人提供其所能提供的與確認保保險理賠保險事故的性質、原因、損失程度等有關的證明和資料。
保險人依照保險合同的約定，認爲有關的證明和資料不完整的，應當通知投保人、被保險人或者受益人補充提供有關的證明和資料。
保險人收到被保險人或者受益人的賠償或者給付保險金的請求後，應當及時作出覈定;對屬於保險責任的，在與被保險人或者受益人達成有關賠償或者給付保險金額的協議後十日內，履行賠償或者給付保險金義務。保險合同對保險金額及賠償或者給付期限有約定的，保險人應當依照保險合同的約定，履行賠償或者給付保險金義務。
理賠方式
保險公司在出險後依據保險合同約定向保戶理賠有兩種方式：賠償和給付。
賠償與財產保險對應，指保險公司根據保險財產出險時的受損情況，在保險額的基礎上對被保險人的損失進行的賠償。保險賠償是補償性質的，即它只對實際損失的部分進行賠償，最多與受損財產的價值相當，而永遠不會多於其價值。
而人身保險是以人的生命或身體作爲保險標的，因人的生命和身體是不能用金錢衡量的，所以，人身保險出險而使生命或身體所受到的損害，是不能用金錢衡量的。故在出險時，保險公司只能在保單約定的額度內對被保險人或受益人給付保險金。即人身保險是以給付的方式支付保險金的。
