讀書的意義就是要將原作的深層內在弄清楚，一篇讀後感是在讀完書的基礎上寫成的，好的書籍也有值得我們記錄的地方哦，大家一起來寫讀後感吧，下面是本站小編爲您分享的5.4運動讀後感6篇，感謝您的參閱。
5.4運動讀後感篇1
近年來,省內一大批大學生志願者利用節假日和寒暑假期,到全省各地開展義務支教社會實踐活動,在公益中錘鍊品質、提升修爲,在奉獻中回饋社會。貴州日報當代融媒體記者楊濤通訊員羅大富攝
100年前的五四運動,是中國近現代史上具有劃時代意義的一個重大事件。
100年來,中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心,積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業,爲人民戰鬥、爲祖國獻身、爲幸福生活奮鬥,把最美好的青春獻給祖國和人民,譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。
新時代中國青年要錘鍊品德修爲。4月30日,習近平總書記在紀念五四運動100週年大會上的重要講話指出:青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來,不斷修身立德,打牢道德根基,在人生道路上走得更正、走得更遠。
習總書記的講話體現了對廣大青年的關心、關愛、關切,對廣大青年的期盼和囑託,同時,也是對我們做高校青年工作,爲青年服務的高校宣傳戰線同志的勉勵和要求。貴州大學黨委宣傳部部長楊楠表示,今後高等學校的宣傳思想文化工作者要緊緊圍繞立德樹人、鑄魂育人根本任務,用科學理論引領青年,用優秀文化浸潤青年,用道德品格涵養青年,用榜樣力量鼓舞青年,引導廣大青年學子樹立遠大理想,自覺踐行社會主義核心價值觀,凝聚思想共識,錘鍊品格修爲,擔當時代責任。
楊楠認爲,高等學校宣傳思想文化工作者要堅持筆觸與青年同步,話筒與青年同聲,情感與青年共鳴,把貴大青年紮根基層、奉獻西部,助力脫貧攻堅的故事記錄好、書寫好和傳播好,激勵廣大青年學子爭做時代先鋒,爲奮力開創百姓富生態美的多彩貴州新未來,實現中華民族偉大復興中國夢貢獻青春力量。
作爲一名高校共青團幹部,貴州師範大學團委教師陳微微認真學習習近平總書記的重要講話後,倍感振奮、倍受鼓舞。我們要牢記自身使命擔當,自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導青年學子自覺聽黨話、跟黨走,圍繞學生、關照學生、服務學生,主動了解他們的所思所想所需,更好做到融得進、引得好、做得實,積極爲青年放飛青春夢想、實現人生出彩搭建廣闊舞臺,帶領廣大學子勇於在艱苦奮鬥中淬鍊本領與品德,努力爲國家富強、民族振興和人民幸福貢獻青春力量。
我們要將squo;錘鍊品德修爲squo;這一人生的扣子從一開始就扣好,就要腳踏實地,堅持奮鬥,推己及人,懂得自省。樹立正確的三觀,學習英雄人物和青年榜樣的優良品質,有一分熱,發一分光,一步一個腳印,在時代大潮下,不忘初心錘鍊品德修爲。貴州大學文學與傳媒學院2017級學生鄭雅方說,100年前,五四運動爆發,千千萬大學生關切祖國命運,體察世間冷暖,互相奔走呼號；100年後的今天,我們當代大學生面對美好生活,更要常懷感恩之心,學好專業知識,在學習生活中弘揚和踐行社會主義核心價值觀,修身而後治國平天下。
貴州師範大學國際教育學院學生孟蕾認爲,青年一代要以身作則,把提升品德作爲人生的方向標,指導自己不斷前進。努力實踐squo;慎思、篤行、博學、致新squo;的校訓精神。對待工作和學習踏踏實實,一絲不苟,始終奮鬥在時代前列,努力培養自身能力,發揮創造才能,保持積極進取的精神狀態。用實際行動來感恩他人,用真才實幹去回報社會,爲構建和諧社會而努力奮鬥。
作爲一名農學學子,我將投身於實踐,不怕苦、不怕髒、不怕累,走出校園、走向社會、走進鄉村,在實踐中尋求科學真理,把奮鬥篇章譜寫在神州大地上,發揚squo;誠樸勇毅、求真務實squo;的科研精神,懷揣崇敬和敬畏的科學態度,用我們的力量去建設社會主義現代化強國。貴州大學農學院農業資源與環境2016級碩士研究生肖盛楊說,作爲一名即將走出校園、走進社會的新時代奮鬥者,我將繼續發揚五四精神,不忘初心、砥礪前行,不斷提升道德修爲,在實踐中壯筋骨、悟真諦,用勤勞的雙手和踏實的勞動創造美好生活,把個人的奮鬥融入新時代大潮,奮力實現新時代新作爲。
面對美好歲月,要有飲水思源、懂得回報的感恩之心,感恩黨和國家,感恩社會和人民。
黔東南州委辦公室財經科科長楊通林是一名來自邊遠貧困山村的苗族同胞,大學畢業參加工作以來,從一名鄉鎮的工作人員,經過組織的培養慢慢成長爲一名黨政機關的青年幹部。作爲一名squo;80後squo;青年幹部,面對美好歲月,飲水思源、懂得回報,我始終對黨、對國家、對社會、對人民,懷着感恩之心。
楊通林充滿感恩地說,我將以偉大的五四精神激勵自己,明大德、守公德、嚴私德。進一步增強squo;四個意識squo;,堅定squo;四個自信squo;,做到squo;兩個維護squo;,按照細緻精緻極致的要求做好squo;三服務squo;工作,爲我省、我州的脫貧攻堅貢獻自己的一份力量。
息烽縣流長鎮四坪村黨支部書記黃軍霖說,作爲一名村支書,感謝羣衆對我的信任。在今後的工作生活中,我要自覺踐行社會主義核心價值觀,打牢道德根基,勤於學習、勇於實踐,不斷提高內在素質,做一個講政治、守規矩,心中有黨、心中有國、心中有人民的新時代青年,以習近平總書記重要講話爲動力,帶領村民脫貧致富,展現青年人的擔當。
新時代中國青年,要在奮鬥中摸爬滾打,體察世間冷暖、民衆憂樂、現實矛盾,從中找到人生真諦、生命價值、事業方向。
習近平總書記的講話發人深省,特別提出squo;新時代中國青年要錘鍊品德修爲squo;要求,必將成爲基層青年幹部追求理想、實現價值的內在依託。沿河土家族自治縣土地坳鎮副鎮長田丹說,按照總書記的講話精神,我一定會在當前和今後的工作中,從中華民族傳統美德中汲取道德滋養,從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風範,從自身內省中提升道德修爲,嚴守政治規矩,打牢道德根基,做好一名在基層綻放的新時代中國青年,爲祖國和人民奮鬥奉獻。
思想是一個人的行動指導,作爲基層青年幹部,過好squo;思想關squo;很重要。作爲一名基層共青團幹部,我將切實立德修身,用心用情堅守崗位,踏踏實實、兢兢業業,團結帶領廣大團員青年牢記囑託,感恩奮進,矢志奮鬥,不負韶華!畢節市百里杜鵑管理區團工委副書記樑娜表達了自己的心聲。
三穗縣款場鄉等溪村脫貧攻堅指揮所網格員吳子勇長期在一線工作,對如何堅持正確的人生觀深有體會。作爲奮鬥在脫貧攻堅第一線的網格員,作爲新時代的青年,一定將道德品質放在爲人處世的第一位,只有如此纔不能偏離人生的價值方向,也只有如此,才能夠在人生的道路上走得更遠；需要深入基層一線,體驗百姓冷暖、感知百姓所需所想所求,從而在基層找到事業的方向與人生的價值所在。
作爲一名基層醫院負責宣傳的醫務人員,今後的工作中,我要時刻牢記習近平總書記的殷切希望,結合醫院的實際情況,緊緊圍繞當前醫療衛生工作重點,做好黨的方針政策宣傳,傳播醫療衛生事業發展過程中涌現的先進典型和感人事蹟,架好醫患雙方有效溝通的橋樑,爲人民羣衆的健康奉獻自己的力量。認真學習了習近平總書記的講話,普定縣人民醫院宣傳科工作人員賈正鵬更加堅定了以德立身,以才立業的理想信念。
來自基層的李梅,是息烽縣植保植檢站的一名農藝師。她表示:作爲新時代青年,我們要繼續發揚五四精神,志存高遠,牢記自己的使命,做好工作中的每一件事,強大自己的理想信念。作爲植保戰線上普通的一員,我今後要在學習和生活中錘鍊品格,發揮不斷創新的精神,努力使自己成爲一名合格的squo;植保衛士squo;。
5.4運動讀後感篇2
五四風雷，百年激盪。在五四運動100週年這個具有特殊意義的歷史時刻，習近平總書記發表重要講話，深切緬懷五四先驅崇高的愛國情懷和革命精神，深刻闡述五四運動的歷史意義和時代價值，深情寄語新時代中國青年要以實現中華民族偉大復興爲己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重託，不辜負我們這個偉大時代。習近平總書記的重要講話，爲我們重溫100年前那段激情燃燒的歲月，更好地弘揚五四精神、激發復興力量，提供了思想遵循和行動指南。
一、道路新起點：五四運動成爲探索中國道路的偉大開端
偉大的歷史事件，其意義必將隨着歷史演進愈發彰顯其光芒。100年前爆發的五四運動，是中國近現代史上具有劃時代意義的一個重大事件。五四運動扭轉了鴉片戰爭後中國不斷沉淪的發展趨向，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點，在近代以來中華民族追求民族獨立和發展進步的歷史進程中具有里程碑意義。
五四運動是一場偉大愛國革命運動，將中國人民反帝反封建鬥爭提升到一個新的水平線上。1840年鴉片戰爭之後，西方列強的野蠻入侵和中國封建統治者的腐敗無能，使中華民族陷入水深火熱之中。爲挽救國家危亡，中國人民的反抗鬥爭幾乎沒有間斷過。然而，歷次反對外國侵略的戰爭也好，太平天國農民運動也好，鼓吹愛國救亡和變法圖強的戊戌維新也好，一次次奮起，又一次次失敗。辛亥革命只把一個皇帝趕跑，中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下，反帝反封建主義的革命任務並沒有完成。無量頭顱無量血，可憐購得假共和。五四運動的爆發，正是近代以來中華民族危機步步加深的背景下，各種社會矛盾鬥爭的總爆發。1919年，中國在巴黎和會遭受外交失敗，再一次陷於民族危難。出席巴黎和會的中國代表顧維鈞曾回憶道：以前我們也曾想過最終方案可能不會太好，但卻不曾料到結果竟是如此之慘。中國人民徹底清醒地認識到公理難伸，強權未已，愛國風暴洶涌而至。與以往舊民主主義革命不同，五四運動是一場以先進青年知識分子爲先鋒、廣大人民羣衆參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，社會各階級羣衆第一次共同行動，使五四運動有了前所未有最廣泛的革命力量；外爭主權，內除國賊改造強盜世界等主張徹底打破近代以來的尊洋主義，賦予反帝反封建鬥爭新的內容；各種羣衆組織直接以革命手段行使平民的政權，使運動迸發出驚天動地的革命鬥爭力量，救亡圖存由此翻開新的篇章。正如毛澤東同志指出的，五四運動的傑出的歷史意義，在於它帶着爲辛亥革命還不曾有的姿態，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義。
五四運動是一場偉大社會革命運動，使走社會主義道路成爲中國的歷史必然。舊的路走不通了，就會尋找新的出路。1917年俄國十月革命勝利，社會主義在蘇俄從書本上的學說變爲活生生的現實，俄國無產階級和勞動人民的革命力量像火山一樣突然爆發出來，工人和農民破天荒第一次成了社會的主人。這場革命給正在苦悶中摸索、在黑暗中苦鬥的中國先進分子展示了一條新的出路。吳玉章在回憶五四運動時說：革命有希望，中國不會亡，要改變過去革命的辦法。……必須依靠下層人民，必須走俄國人的道路。在十月革命影響下，在愛國運動衝擊震盪下，整個中華民族從沉睡中復甦了。五四之後，學生運動、工人運動、農民運動、婦女運動等廣泛開展起來。人民大衆的覺醒和奮起促使更多先進分子選擇依靠民衆的革命道路。走社會主義道路，成爲越來越多先進分子的共識。
五四運動是一場偉大思想啓蒙運動和新文化運動，有力推動了馬克思主義在中國的傳播。五四運動之前，經過早期新文化運動的衝擊，中國思想界正如久壅的水閘，一旦開放，旁流雜出，雖是噴沫鳴濺，究不曾自定出流的方向。當時，無政府主義、新村主義、合作主義、泛勞動主義、基爾特社會主義、社會民主主義等各種主義和思潮蜂擁而起，馬克思主義並沒有爲人們所重視。五四運動爲新思想、新文化開闢了道路，促使思想界沿着徹底的反帝反封建方向探求改造社會的新出路，介紹、研究、宣傳馬克思主義逐步成爲進步思想界的主流。當時創辦的400多種新刊物中，宣傳馬克思主義或傾向於社會主義的達200多種。《新青年》雜誌逐漸轉變爲宣傳馬克思主義的陣地，新文化運動發展爲馬克思主義思想運動。經過五四運動的洗禮，特別是對各種思潮和政治主張的反覆鑑別比較，越來越多的愛國進步青年選擇馬克思主義作爲自己的信仰，開始在馬克思主義旗幟下集合起來。在五四運動擔任主要領導骨幹的那些具有初步共產主義思想的知識分子，在實踐中得到淬鍊和成長，很快完成從民主主義者向馬克思主義者的轉變。毛澤東、周恩來、惲代英等在理論和實踐方面逐步成長爲馬克思主義者。毛澤東同志在回顧五四時期思想經歷時就談道：到了一九二〇年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成爲一個馬克思主義者了。青年周恩來在致友人書信中寫道，我認的主義一定是不變了，並且很堅決地要爲他宣傳奔走。1922年，惲代英在一篇文章中呼籲：我們應研究唯物史觀的道理，喚起被經濟生活壓迫得最厲害的羣衆。他們都把無產階級的世界觀作爲觀察國家命運的工具，深刻思考中國的革命和未來，使中國人民找到了爭取民族解放的思想武器。
五四運動促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，爲中國共產黨成立做了思想上幹部上的準備。習近平總書記指出，五四運動，以徹底反帝反封建的革命性、追求救國強國真理的進步性、各族各界羣衆積極參與的廣泛性，推動了中國社會進步，爲中國共產黨成立做了思想上幹部上的準備，爲新的革命力量、革命文化、革命鬥爭登上歷史舞臺創造了條件。無產階級的覺醒，對五四運動鬥爭勝利起到了決定性作用，工人階級的強大力量讓早期共產主義者認識到無產階級必然成爲中國革命的領導階級。早期共產主義者主動脫下長衫、穿上粗布衣，到工人羣衆中去了解他們的疾苦，啓發他們的覺悟，使之由自在的階級成爲自爲的階級。馬克思主義與工人運動相結合，直接推動了1921年中國共產黨的成立。自從有了中國共產黨，中國革命的面貌就煥然一新，中國革命就有了新的領導核心力量，這是中國新民主主義革命區別於舊民主主義革命最根本的特徵。
二、思想新解放：偉大五四運動孕育了偉大五四精神
習近平總書記指出，五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學爲主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。五四精神是五四運動創造的寶貴精神財富，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照。在當時，愛國首先是爭取民族獨立、維護國家主權和領土完整，反對帝國主義奴役和封建軍閥政府賣國行徑；進步首先是反對阻礙民族獨立和人民解放的一切腐朽沒落的東西，推動中國社會向前發展；民主首先是推翻專制獨裁的舊制度，實現最廣大人民的解放和民主、自由；科學首先是探索指導中國人民改變受奴役、受壓迫地位的科學真理和發展道路。五四精神體現了中國人民和中華民族近代以來追求的先進價值觀，深深積澱在中華民族的民族精神和時代精神中，成爲中國共產黨領導革命、建設、改革的精神動力。
五四精神的核心是愛國主義。愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。無論是愛國、進步、民主、科學，都有一個共同的源頭，就是愛國的精神；都在經歷一個共同的過程，就是探求強國的道路；都有一個共同的目標，就是實現國家富強、民族振興、人民幸福的中華民族偉大復興的中國夢。五四運動作爲偉大的愛國運動，點燃了振興中華的新希望。面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民衆奮起抗爭，誓言國土不可斷送，人民不可低頭，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌，表現出了大無畏的革命英雄主義。五四運動表現出來的愛國主義精神，與以往的愛國主義相比較，具有歷史進步性和鮮明時代性。這種愛國主義不是盲目排外，而是爲了維護國家獨立和民族尊嚴；不是固步自封，而是與民主和科學精神緊密聯繫，追求發展進步；不是空發議論，而是付諸行動，以直接行動投入反帝運動。
五四運動激發了全民族的偉大覺醒。習近平總書記指出，五四運動改變了以往只有覺悟的革命者而缺少覺醒的人民大衆的鬥爭狀況，實現了中國人民和中華民族自鴉片戰爭以來第一次全面覺醒。五四運動前，新文化運動進行的以民主與科學爲代表的思想啓蒙，主要是藉助資產階級文化反對封建專制。五四運動後，一些先進分子清醒地認識到，只有首先打倒帝國主義和封建勢力，纔有可能迎來民族文化的繁榮興盛。五四運動作爲偉大的思想啓蒙運動，在追求真理中傳播新思想新文化，猛烈衝擊和盪滌了幾千年的封建舊禮教、舊道德、舊思想、舊文化，大大喚醒了廣大民衆對民族危亡和國家命運的深刻認識。五四先驅們以唯物史觀爲武器，從反對封建思想入手，進而提出反對產生封建思想的社會制度；把反封建思想的鬥爭的立足點，從爭取個人的個性解放，擴展到爭取人民羣衆的社會解放的高度；把反封建的鬥爭方式，從少數人的思想批判，逐步地發展爲人民羣衆的革命實踐。從此以後，中國人民和中華民族追求真理、追求進步的潮流，任何人都無法阻擋。
五四運動展現了頑強的鬥爭精神。1939年5月，毛澤東同志在延安慶賀模範青年大會上說：中國的青年運動有很好的革命傳統，這個傳統就是squo;永久奮鬥squo;。我們共產黨是繼承這個傳統的，現在傳下來了，以後更要繼續傳下去。五四運動通過人民羣衆反對帝國主義欺侮和封建軍閥賣國行徑的鬥爭，掀起了工人階級、小資產階級、民族資產階級和其他愛國人士廣泛參加的全國性羣衆鬥爭，是中國人民以往前赴後繼鬥爭的繼續和新的發展。在五四運動中，愛國青年和人民羣衆奮起抗爭，迫使北洋政府釋放被捕學生，罷免親日派官僚，拒絕在巴黎和約上簽字，實現了運動的直接鬥爭目標。通過五四運動，中國青年發現了自己的力量，中國人民和中華民族發現了自己的力量。五四運動是一場真正顯示全民族力量的羣衆運動，以愛國青年知識分子爲先鋒，工人階級顯示了偉大的力量。通過五四運動，中國人民和中華民族從鬥爭實踐中懂得：中國社會發展，中華民族振興，中國人民幸福，必須依靠自己的英勇奮鬥來實現，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。民族復興的使命要靠奮鬥來實現，人生理想的風帆要靠奮鬥來揚起。
三、時代新內涵：在推動當代中國發展進步中發揚五四精神
百年前的中國，如愛國華僑謝纘泰那幅著名時局圖中，被象徵列強的熊、鷹、犬、蛙盤踞覬覦，中國所有的據理力爭，在西方的欺凌之下化爲烏有。百年後的今天，中國正以昂揚的姿態屹立於世界民族之林，中國聲音得到傾聽，中國方案備受期待。從五四運動出發，中國人自主探索尋路，硬是從黑夜沉沉中找到了光亮、走向了光明，日益走近實現民族偉大復興目標，走近世界舞臺中央。五四運動高揚的精神旗幟，成爲築夢路上激勵中國人不斷前行的強大動力。
百年斗轉星移，五四精神始終保持着不老的青春，放射出永不磨滅的時代光芒。100年的歷史雄辯證明，中國共產黨是五四精神最忠實的繼承者、弘揚者和踐行者。正是在中國共產黨領導下，五四運動倡導的愛國、進步、民主、科學才逐步變爲現實，五四精神的火炬才能代代相傳。在探索、開闢、拓展中國道路的百年曆史進程中，五四精神被不斷賦予新的豐富內涵，不斷彰顯新的時代價值，成爲激勵中華民族奮勇前進的精神力量。
發揚五四精神，奮力走好中華民族偉大復興之路。習近平總書記在講話中指出，五四運動以磅礴之力鼓動了中國人民和中華民族實現民族復興的志向和信心。實現中華民族偉大復興，是近代以來中華民族最偉大的夢想，也是中國共產黨人的歷史使命。五四運動時，中國的先進分子以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，提出了改造中國、改造社會的偉大理想。五四運動後，中國共產黨從上海石庫門和嘉興南湖出發，領導人民進行了艱苦卓絕的鬥爭，在近百年波瀾壯闊的歷史進程中，爲了實現中華民族偉大復興的歷史使命，無論是弱小還是強大，無論是順境還是逆境，都初心不改、矢志不渝，取得了舉世矚目的輝煌成就。當前，中國特色社會主義進入了新時代，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。今天發揚五四精神，就要把五四運動倡導的愛國、進步、民主、科學思想同實現中華民族偉大復興中國夢統一起來，總結運用黨和人民探索民族復興道路的寶貴經驗，擔負起歷史重任，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人。
發揚五四精神，奮力走好中國特色社會主義道路。五四精神昭示我們，道路至關重要，道路選擇錯誤，就會多走彎路，甚至走上邪路。中國共產黨人以馬克思主義爲指導，在血與火中蹚出了一條走向新生、走向勝利的革命和建設道路。改革開放後，我們又沿着五四運動開啓的正確道路，進一步成功開拓了中國特色社會主義道路。道路正確與否，中國人最有發言權。當今世界，總有一些人對我們指手畫腳、說三道四，千方百計設置障礙。在中國這樣一個有着5000多年文明史、近14億人口的大國發展社會主義，沒有可以奉爲金科玉律的教科書，也沒有可以對中國人民頤指氣使的教師爺。今天發揚五四精神，就要深刻認識到，愛黨、愛國、愛社會主義是不可分割的，要引導人們以史爲鑑、以史爲師，深刻理解我們黨在推進革命、建設、改革的歷程中，怎樣經過反覆比較和總結，歷史性地選擇了馬克思主義、選擇了社會主義道路，怎樣把馬克思主義基本原理同中國實際和時代特徵結合起來，獨立自主走自己的路，怎樣歷經千辛萬苦、付出各種代價，開創和發展了中國特色社會主義。在中華民族偉大復興的征程中，沒有人會恩賜給我們一個光明的中國。新時代發揚五四精神，就是要高舉愛國主義偉大旗幟，保持志不改、道不變的定力，堅定不移走中國特色社會主義道路，紮紮實實把自己的事情做好。
發揚五四精神，奮力走好人民當家作主之路。五四運動前，人們所接受的民主是伴隨着西方列強的殖民侵略和掠奪活動而傳入的資產階級民主。五四時期，中國的先進分子明確提出，二十世紀的squo;德謨克拉西squo;，乃是被征服的新興無產勞動階級，因爲自身的共同利害，對於征服階級的財產工商界要求權利的旗幟，民主不再指的是狹隘的資產階級民主，而是指多數人的民主、以勞動羣衆爲羣體的民主。我們黨從成立之日起就以實現人民當家作主爲己任，團結帶領中國人民進行新民主主義革命，爲爭取民族獨立、人民解放，實現勞動大衆翻身做主人不懈奮鬥。新中國成立後，我們黨領導人民建立了人民民主專政的國家政權，進行了廣泛的民主實踐，實現了中國從幾千年封建專制政治向人民民主的偉大飛躍，開闢了人民當家作主的歷史新紀元。改革開放以來，中國特色社會主義政治發展道路越走越寬廣，人民當家作主的制度保障越來越健全，社會主義民主的優越性更加充分地展現出來。今天發揚五四精神，就要充分認識到，人民民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主，人民當家作主是社會主義民主政治的本質特徵；就要堅定走中國特色社會主義政治發展道路，堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一；就要把人民當家作主落實到國家政治生活和社會生活之中，具體體現到黨和國家各方面治理活動和工作上來，體現到人民對美好生活的嚮往和自身利益的實現與發展上來。
五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代接續奮鬥、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的100年。100年來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業，爲人民戰鬥、爲祖國獻身、爲幸福生活奮鬥，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。
習近平總書記強調：新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，爲實現兩個一百年奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮鬥。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯繫在一起，紮根人民，奉獻國家，做新時代的奮鬥者、五四精神的傳承者。新時代中國青年要按照習近平總書記的殷切囑託，繼續發揚五四精神，樹立遠大理想，熱愛偉大祖國，擔當時代責任，勇於砥礪奮鬥，練就過硬本領，錘鍊品德修爲，不斷譜寫無愧於前輩、無愧於時代、無愧於人民的壯麗篇章。
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5.4運動讀後感篇3
在這個暑假裏我讀了一本很有價值的課外書—《窗邊的小豆豆》，讀完之後對我的啓發很大。
?窗邊的小豆豆》講述的是作者上國小時的一段親身經歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時上了國小一年級，因爲淘氣被迫退了學。但是當時她的媽媽並沒有告訴她真相，而是對她說換一所學校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以後的成長起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂、活潑地來到了新學校—巴學園。
巴學園是小林宗作先生的個人財產創辦的，是一所與衆不同的學校，是小林先生花費心血創辦的。這所獨具特色的學校就是這樣的：門是由兩棵蒼天大樹組成的，教室是由電車所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時，每個學生可以從自己喜歡的科目開始學起，各學各的，不互相干擾。由於長期這樣做，巴學園裏的所有學生都養成了無論周圍怎樣嘈雜，都能立刻集中精力的良好學習習慣在。
小林校長，是他在小豆豆來到巴學園的第一天，聽她說了四個小時的說，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時都會誇她是個好孩子。就是這們的一位校長，用他獨特的教育方式使一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實我覺得小豆豆是幸運的，她被退學後得到了一位非常負責的校長對她說愛護和引導，並且還有他母親的鼓勵，使之從一個被迫退學的淘氣包成爲世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯合國兒童基金會親善大使……
與此同時，再來看看我們現在的學習生活吧!我們每天早上揹着沉重的書包來到學習，按照一成不變的課程表開始了一天的學習，中午到營養餐後就吃飯。下午放了學回家就寫作業……
與小豆豆們的學習生活相比，我們所度過的這一天天是多麼的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室裏，每天從自己喜歡的科目開始學習，在玩中學習書本上學不到的知識，老師和學生之間互相信任、建立起友誼的橋樑，那該有多麼的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學園這樣的學校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書中有了很大的啓發，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏得對方的信任。同時我們更應該懂得要學會善良。
5.4運動讀後感篇4
?窗邊的小豆豆》這本書是我一年級的時候媽媽和我一起看的，那時是媽媽讀給我聽。
?窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要麼是對屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然後請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經下課了。這麼一來，老師還能講課麼?老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領着豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因爲她怕打擊她的自尊心和自信心。接着，精彩的巴學院生活纔開始。
說心裏話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽纔跟她提起小時候因爲太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽說："怎麼搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩子的內心世界，你會發現小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。
我覺得書中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學園最妙之處是教導學生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛人，愛己” 小林校長真正地實現了這一點。
如何尊重自己，愛自己呢?那就是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心，和自尊，那麼自重也就在心中建立起來了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因爲身體缺陷而無法完成的任務。在書中有一個得了侏儒症的孩子，校長爲了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候在背後暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的讚歎。這麼一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償-----自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因爲在後來這個男孩過着正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關係的職位。
諸如此類的例子，多不勝數。其實天下沒有壞學生。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(比如小豆豆)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎麼樣，都不可以妄下“壞學生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學生的時候要注意，先尊重學生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們爲什麼這麼做。跟他們平等地交談，解開他們的心結，然後再教導,巴學院就是這樣。比如說，巴校長第一次見小豆豆的時候聽她講了四個小時話，不打斷，知道她想停的時候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因爲這樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨到的見解：他很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，擁有着博大的人文情懷。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說：“弄完之後要放回去喔!”他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行爲，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今後又該如何吧。
5.4運動讀後感篇5
衆所周知，運動有益健康。但這種益處究竟多大、多重要，大多數人並沒有明確的認識。所以當運動與其他事情發生衝突時，運動往往是被犧牲掉的那個。這本被重印16次，翻譯成10國語言的《運動改造大腦》一書從根源出發，用嚴謹的神經科學發現，條分縷析地論證了運動對生命的重要價值。
本書以“一個高中體育課的奇蹟”爲引，探討了運動與大腦的關係。在這所高中的“學習準備型體育課”上，老師們不再依據跑步快慢做爲評判成績的標準，而是依據心臟的“努力程度”爲學生打分。經過長期訓練，這羣孩子不僅成爲了全美最健康的孩子，還成爲了全美最聰明的孩子。而一切的根源就在於運動。運動給身體提供了某種獨一無二的刺激，誘發神經細胞新生。也就是說，體育課爲大腦提供了學習所需的原料，而課堂上的學習則促使新生的神經細胞成長爲真正的“學習型”神經。
同時，運動平衡着大腦。避免了因大腦失衡引發的焦慮症、抑鬱症和強迫症。作爲一種可預知、可控制且完全自主的壓力，適度運動會激活大腦的過度補償機制，可以促使人迅速專注起來，激發做事潛能。面對巨大壓力時我們要學會通過運動來緩解，哪怕只是一根跳繩也會給我們的生活帶來翻天覆地的變化。
運動能夠延緩衰老，是女性“永葆青春”的“神丹妙藥”。實驗表明，運動在預防大腦損壞的同時還能逆轉與老化有關的細胞退化。運動甚至可以克服成癮。10分鐘的運動可以減少酗酒者的成癮行爲，5分鐘的高強度運動會對吸菸者戒菸產生有益效果。
運動，最大的魅力，就在於它能讓大腦處於最佳狀態，使其保持青春與活力。戴上耳機，邁開雙腿，我們應該摒棄自身惰性，切實行動起來，在運動中訓練大腦，提升自身，讓身體與靈魂同行在蛻變優秀的道路上……
5.4運動讀後感篇6
?運動改造大腦》一書中，約翰·瑞迪博士用大量強有力的研究成果告訴我們：運動不僅可以健身，更可以健腦。這一結論無疑是令人振奮且欲知而後快。掩書而思，作爲體育教育工作者，瞭解運動對身體和大腦的作用如同打開了另一扇窗，唯有知道其中的原理，才能更加科學、全面地發展兒童。
還記得剛開學的第一節體育課，我問了一年級的國小生，運動的好處是什麼？他們當時就能夠用洪亮的聲音列舉出運動可以減肥、可以變強壯、可以長高等等。孩子們說得沒錯，但現在想來，在當時我和他們的認知顯然是不全面的。本書已經充分證明運動作爲媒介可強身、可調節情緒、可健腦。那麼如何科學地做好學校體育教育教學工作，引發了我對當下體育教學的深層次思考和改進。
1、釐清教學本質，培養興趣愛好
我們時常將“培養終身體育鍛煉習慣”掛在嘴邊，所以我們經常督促、鼓勵學生參與到鍛鍊中去。但當我們的學生離開了校園，他們還可以堅持運動嗎？正如書中所說，“坐久不動的生活方式破壞了我們的本性”，有太多的“誘惑”阻擋在運動前面。因而體育教學的精髓應是傳授學生健康的生活方式，這樣才能真正養成終身體育鍛煉習慣。
國小階段，學生的認知在不斷髮展，他們對任何事物都保有新鮮感，也極易養成興趣愛好。因而在組織學生從事各種各樣運動時，主動挖掘運動的趣味性，讓學生積極主動參與其中尤爲關鍵。
2、關注學習過程，給予過程評價
在日常教學中，我們經常會發現學生有跑步掉隊、訓練偷懶的現象，而這些學生大多呈現出體能較弱的特點。學生體質差是因爲不愛運動，反思自己，如果以國家一級運動員的標準去訓練我，肯定無力承擔。我們因材施教的同時，也要明白“盡全力跑比跑得快更重要”。
“給學生打分的依據是其努力的程度，而不是技能”，更不是掛在櫥窗裏固定的考覈標準。適當地調節運動、技能難度，讓學生夠得着，他們才能做到持之以恆。體育課上，學生都喜歡得到老師的關注與讚揚，而負面的評價則會使他們遠離運動，因此，我們應該樹立正確的評價理念：看見努力，即是進步。
3、鍛鍊循序漸進，保持大腦活性
運動對大腦的積極作用，在本書中介紹得已經十分詳細，書中還對大腦的訓練計劃做了許多論述，表明了“體能越好，大腦越有復原力”。目前國內體育教學的框架體系主要是以技能傳授爲主線，而越來越多的研究證明，良好的體能是技、戰術訓練和提高運動成績的基礎。所以不管是爲了發展學生的基本運動能力，還是爲了掌握一項技能，體能訓練都需要更科學、全面地進行設計。
故而，體能訓練首先需要注重全面性，每週設置相對應的訓練計劃，在一定的週期內，有所輕重地涉及力量、柔韌、速度等各方面；其次要注意各單項訓練的循序漸進，組數、次數、間歇時間等等，都要細緻落實；最後根據個人體能差異，給予適當的彈性，穩步推進其體能發展，以達到保持頭腦靈活性。
仁者見仁，智者見智。對於一名體育教師來說，《運動改造大腦》絕對會觸發你“讓孩子贏在體育課”的一系列思考，並從中受益。快來一起學習，一起運動吧！
