優秀的心得體會也會讓讀者產生強烈的共鳴，多加練習寫心得體會，這也是抒發我們內心感情的一種方式，那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編爲大家整理的國小憲法心得體會範文，供大家參考。
國小憲法心得體會1
在我們身邊，有許許多多的法律，它們像盾牌一樣保護着我們，而我們要爭做法律的小衛士。
法律就像遠航的船上的帆，指引我們正確的方向，不讓我們在“社會”這片大海上迷茫。法律又是一盞燈，爲我們照亮前方的路，我們瞭解法律，並明白該如何使用法律，我們就不會走在漆黑的道路上，無法回頭。
那是一個秋天，挺拔的樹上掛着薄薄的“黃蝴蝶”。絲絲陽光懶洋洋地灑下來。我的朋友騎着自行車來找我，她朝我笑笑，說：“咱們去馬路上玩吧，馬路上很寬，騎自行車更好玩。”我也笑了笑說：“不了，要是讓爸媽知道我去馬路上玩，”我在她的面前晃了晃我的小拳頭，“不把我‘收拾’得半死纔怪!”說完，我又朝她吐了吐舌頭。“走吧，天知地知，你知我知，只要我不說，別人也不會知道，對吧?”“不去!馬路這麼危險!你還在馬路上面騎自行車!不去!”我做了個鬼臉，笑嘻嘻的說。看我這麼堅持，她聳了聳肩，甩了甩手，一臉無奈和遺憾：“算了，不去了。”我開心的笑了，笑的是我遵守了身邊的法律——不在馬路上玩耍。
在這個法治社會，我們的“規矩”就顯得十分重要。如果沒有“法”，這個社會會變成什麼樣?我們細想一下：自由自在?無拘無束?我認爲，給人們帶來的是燒殺搶奪，國家也不聞不問，坐視不理。所以，法像一層透明的保護層，將我們籠罩在安全範圍內，若不小心穿透這層“膜”，迎接你的將是法律的制裁。
法治在生活中並不陌生：小到“上下樓梯靠右走”，大到“憲法”的“貪污罪”、“故意傷害罪”……
不管是大法規還是小法規，生活的軌跡始終掌握在自己手上。
法治社會中的“法”，像帆，像燈，像保護層。法律是不能侵犯的，我們是國小生，從國小習、認識法律，長大以後就能走正確的路，我們要當法律的小衛士!
國小憲法心得體會2
爲了使憲法觀念深入校園中，增加文學院學生的憲法知識，讓同學們行動起來，深入學習並弘揚憲法精神，文學院於2015年12月__日18時組織全體學生召開了以"學習憲法，尊法守法"爲主題的晚班會以及開展憲法知識測試活動，各個班級的同學們都積極踊躍地參與到本次班會和測試活動中。
在文學院各班級的精心準備下，本次晚班會隆重地拉開了序幕，每位同學都熱情積極地參與其中。漢語言文學2014級的主持人向同學們講解了憲法日的起源與發展，爲同學們普及基本的憲法知識，使同學們意識到憲法就在我們身邊，它與我們的生活息息相關;編輯出版2014級的同學們在主持人的帶領下進行了一場憲法知識問答遊戲，主持人將班級同學分爲兩大組，兩組之間進行PK,主持人提問與憲法有關的知識，同學們則進行搶答，在一答一問中使同學們加深對憲法知識的印象;漢語國際教育1402班的主持人則與同學們一起觀看了憲法的宣傳片，觀看完後主持人讓同學們分享了自己對於憲法宣傳的感悟並且講一講身邊的有關憲法的小故事，加強了同學們對憲法的理解和認識;其他各班也在班會主持人良好的互動溝通下，各自展開了其他形式多樣的活動來宣揚憲法知識，營造了一種良好的班會氣氛。班會最後之際，各個班級的主持人還對班級同學進行了一次憲法知識測試活動，同學們也交上了一份優秀的答卷。
通過召開此次以"學習憲法，尊法守法"爲主題的晚班會以及開展憲法知識測試活動，旨在響應國家號召，使憲法教育深入校園，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展，從而形成弘揚憲法精神，培育法治觀念的校園氛圍。同時，憲法主題班會的開展，有利於使文學院師生們深刻地體會到憲法的重要性，增強師生對憲法實施重要意義的理解，促進文明和諧校園的發展。更重要的是，文學院以本次班會召開爲契機，不僅弘揚了憲法精神也使憲法知識深入人心，從而讓文學院學生們更好地投入到學習、生活、工作之中，將自己培養成爲更優秀的人，使文學院更加持續、穩定地發展。
國小憲法心得體會3
憲法的指導思想是憲法的靈魂，是引導國家各項工作的實施憲法的指南。把"三個代表"重要思想寫入憲法反映了全黨全國各族人民的願望，爲全黨全國各族人民在新世紀新階段繼續團結奮鬥提供了共同的思想基礎。
在憲法中規定經濟制度是我國社會主義憲法的基本特徵之一，現行憲法制定時我國還處於計劃經濟時期，個性私營等非公有制經濟在國民經濟中所佔比重的小，憲法沒有制經濟的地位。隨着改革開放的發展，非公有制經濟在國民經濟中扮演的角色越來越重要，完善全國人民代表大會組織的規定，自香港、幼兒園教師迴歸祖國後，特別行政區就成爲中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關於全國人民代表大會組成的規定中增加"特別行政區"符合全國人民代表大會組成的實際情況，改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據現實需要賦予國家主席進行國事活動的職權，是非常重要。
憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。憲法修正案確立教師發展地位，確立"國家尊重和保障人權"的原則，把人權有一個政治概念上升爲法律觀念，把尊重和保障人權的主體有黨和政府上升爲國家，突出了人本精神，對於保障人權，推動我國的憲政事業具有十分重要的意義。
國小憲法心得體會4
俗話說：沒有規矩，不成方圓。憲法，就是統領一個民族，一個國家的規矩，是整個國家的根本大法，是每一個公民應該遵守的原則。
憲法就好像我們的母親，我們要尊守憲法的一切規定，而憲法同時也保護着我們，讓我們不受外界的一切傷害。憲法，也彷彿是我們的信仰，憲法高高在上，每一個人都不得侵犯，必須遵守。憲法具有最高的法律效力，它好像一顆種子，播種出了許多法律、法規，這一切法律、法規都不得和憲法相牴觸。
記得有一次，正在讀國小六年級的表姐哭着跑來了我家，一問才得知舅舅想讓表姐讀完六年級的這個學期就輟學出去打工，沒讀過幾年書的舅舅認爲女孩兒家讀書沒用，應該早點兒出去打工賺錢，媽媽一聽表姐的講述，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，連忙跑去了舅舅家，跟他講起了我國的憲法。憲法規定：中華人民共和國公民有接受教育的權利和義務，孩子必須要有九年義務教育，否則那名孩子的監護人就是違法的。聽了媽媽的講解，原本不以爲然的舅舅立即改變了他原先那不合法的想法，決定供表姐上完大學。終於，表姐破涕爲笑，臉頰上綻放出了燦爛的笑容。
通過這件事，我這才明白了憲法對我們的重要性，它甚至可以改變一個人一生的命運。我們雖生活在“憲法”這把大傘底下，但對於憲法的瞭解遠遠不夠，我們應該積極學習憲法，才能更好的在生活中處處依法行事，心中時時有法。在後來的主動學習中，我心中神祕的“憲法”漸漸地展露出來，憲法是民主制度的律法，資產階級憲法體現資產階級民主，社會主義憲法體現社會主義民主。從階級實質來看，現代憲法基本上分爲資產階級憲法和社會主義憲法兩大類型。
啊!憲法!你時時刻刻都在我的心中!你彷彿一把大傘，讓所有人民在大傘下享受憲法的保護!啊!憲法!你真偉大!
“憲法“這兩個字在我們國小生眼裏，似乎是那麼的高，大，上，法律在我們的生活中扮演着不可或缺的角色。
作爲一名國小生，首先，我認爲，現在的未成年人應該學習憲法，多閱讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，以防走上歧途，然後懂法，知法的前提下，還要學會用法，當自己的權益受到侵犯時，我要學會用法律武器來保護自己。
近來，青少年結幫犯罪現象也呈上升趨勢，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的未成年在校學生。來自公安的一則調查顯示，90年代後期到現在，未成年人犯罪呈低齡化趨勢。
我的身邊很少有不守法的現象存在，但我曾看到過這麼一件青少年犯罪的事情：一箇中學生，新買的電動車被盜了，心裏感到很不平衡，報復的心理驅使他產生的邪惡的念頭，於是，他多次偷盜電動車，成了臭名遠揚的“江洋大盜”。有一次，在他實施盜竊的時候，被民警抓了個正着，當場抓獲。這位中學生戴上了盜竊的罪名，他的人生從此滴上了一個不可能洗掉的污點，如果他懂法知法的話，是不是這樣的事情就不會發生了?
還有一件事例：幾個中學生沉迷網絡無法自拔，整天泡在網吧。身上的錢花光了，就將罪惡的雙手伸向身邊的人，向未成年勒索錢財。但是這羣不良少年最終受到了法律的制裁，被送去了少管所，這真是惡有惡報呀!我們作爲21世紀的青少年，絕不能像他們一樣一身試法，觸犯了法律法規，不然後悔莫及。
這些現象雖令我痛心，但同時也警示着我：如果人人都能夠去“學法，知法，守法，用法”，我們的生活中還會出現如此多的犯法事件嗎?不管怎樣，我都會以身作則，做一名守法的好少年!
國小憲法心得體會5
《教師的挑戰》並囑咐花時間認真研讀。彼時，我只知學共的標配就是教室座位不再是秧田式以教師爲中心取而代之是“u”形排列。我發現這個“學習共同體”不正像我們前幾年大家都耳熟能詳的“合作學習”嗎?說到合作學習，認同但是又帶着諸多的顧慮，因爲小組合作學習，在課堂上難以掌控，要麼就是一兩個孩子的一言堂，要麼就可能亂成一鍋粥，所以小組合作學習在我們的課堂是老師們既想借助它出彩又怕因它砸鍋的險灘。不知這本書有沒有萬全之策呢。
帶着自我提升的動力我翻開了這本《教師的挑戰》發現，這本書沒有艱深晦澀的大理論大道理，作者用最平實的語言記錄了教室中的一件件“小事”，一個個案例，聚焦了一個個普通的教師，爲我們展示了學習共同體課堂的日常風景。因爲普通，所以讓人覺得格外親近，我們甚至可以從中找到自己的影子，所以一下子就抓住了我的心。書中寫道：(課堂上)無論教師還是兒童，都能夠自然地、逐一地、細膩地表達並體味在以往的日常教學中積累起來的知識，能夠側耳傾聽並贊同同學的話語，能夠琢磨自己生成的話語，能夠表達自己閱讀的感悟，能夠把同學之間的見解鏈接起來。
在《教師的挑戰》中，佐藤學給出了一個特別的答案，他認爲：要構築合作互惠學習的關係，就要培養學生相互傾聽的能力，這首先取決於教師是否能夠認真傾聽每一位兒童的心聲。教師也應平等地參與到小組合作學習中去，並對各小組的學習情況及時地進行鼓勵、引導和幫助，讓學生充分體會到合作學習的樂趣。這一點又不同於傳統的“小組學習”。傾聽是教育的原點。“傾聽每個學生在課堂中尚未說出的話”，這有多重要!可是我們往往忽視了。事實就是這樣——我們老師對學生的話語不敏感，教學沿着教師預設的思路進行下去，師生對話也就只能停留在語言的表層，理解、感悟、體會變得膚淺和單薄。“講述的行爲也就是傾聽的行爲”，這又有多重要!可是我們也往往忽視了。事實不也正是這樣——我們老師在與學生講話時，並沒有意識到自己的言語是否經過選擇，是否考慮到學生的喜怒哀樂以及不同學生的期待與需求。“聽到課堂上每一處細微的聲音”，而不只是發言的學生、搗亂的學生或跑神的學生，在傾聽過程中還要承擔好“應答責任”，通過眼神、動作或語言及時給予學生反饋或引導，只有這樣，學生才能更好的學會傾聽，實現與學習內容、與同伴、與教師的對話。
國小憲法心得體會6
憲法的指導思想是憲法的靈魂，是引導國家各項工作的實施憲法的指南。把"三個代表"重要思想寫入憲法反映了全黨全國各族人民的願望，爲全黨全國各族人民在新世紀新階段繼續團結奮鬥提供了共同的思想基礎。
在憲法中規定經濟制度是我國社會主義憲法的基本特徵之一，現行憲法制定時我國還處於計劃經濟時期，個性私營等非公有制經濟在國民經濟中所佔比重的小，憲法沒有制經濟的地位。隨着改革開放的發展，非公有制經濟在國民經濟中扮演的角色越來越重要，完善全國人民代表大會組織的規定，自香港、幼兒園教師迴歸祖國後，特別行政區就成爲中華人民共和國的組成部分，向全國人民代表大會選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關於全國人民代表大會組成的規定中增加"特別行政區"符合全國人民代表大會組成的實際情況，改革開放以來，國家間的交流和合作越來越頻繁，客觀上要求國家主席參與更多的國事活動。憲法修正案根據現實需要賦予國家主席進行國事活動的職權，是非常重要。
憲法修正案充分體現了對公民權利的關注和保護。憲法修正案確立教師發展地位，確立"國家尊重和保障人權"的原則，把人權有一個政治概念上升爲法律觀念，把尊重和保障人權的主體有黨和政府上升爲國家，突出了人本精神，對於保障人權，推動我國的憲政事業具有十分重要的意義。
